鄒 艷 恩施職業(yè)技術(shù)學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)學院

一、創(chuàng)新背景

鑄牢中華民族共同體意識，廣大少數(shù)民族文化工作者承擔著光榮的歷史責任和使命，通過對各民族文化的傳播傳承與創(chuàng)新，緊緊圍繞“中華民族一家親同心共筑中國夢”的總目標，匯聚民族團結(jié)進步最大增量，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢凝聚精神力量。

恩施職院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地（見圖1）目前有10 個大師工作室，分別是：恩施玉露國家非遺傳承基地、恩施儺面具工作室、何氏根雕工作室、烙畫工作室、恩施髹飾技藝工作室、西蘭卡普編織技藝工作室（見圖2）、土家吊腳樓營造技藝工作室（見圖3）、宣恩土家繡活工作室、宣恩滾龍連廂工作室、來鳳土家擺手舞工作室。截至2023 年8 月，基地累計入孵34 家學生企業(yè)，出孵10 家企業(yè)，目前尚有入孵企業(yè)12 家，其中民族文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)已達6 家。

圖1 恩施職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地

圖2 恩施職業(yè)技術(shù)學院西蘭卡普編織技藝大師工作室

圖3 恩施職業(yè)技術(shù)學院土家吊腳樓營造技藝大師工作室

二、主要做法

（一）“放射式師帶徒”教學模式傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強少數(shù)民族對中華民族文化的認同感

通過對少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和特色文化的傳承與保護，進一步喚醒少數(shù)民族群眾對本民族傳統(tǒng)文化的認同。恩施職院非遺雙創(chuàng)基地采取“放射式師帶徒”教學模式，由非遺大師進行針對性教學，傳授制作技藝，直接培養(yǎng)傳承人（學校教師）等，傳承人肩負培養(yǎng)新人（愛好者、學生、青少年等）的責任，形成獨特的“放射式師帶徒”教學模式。這一特色教學模式，讓學生了解了民族文化，學習了傳統(tǒng)技藝，培養(yǎng)了掌握高新技能、博學多藝的復合型人才，增強了學生的社會適應力，提高了畢業(yè)生的就業(yè)率。同時，這一教學模式還弘揚了工匠精神，實現(xiàn)了職業(yè)技能的“傳、幫、帶”，使傳承人的技藝得以發(fā)揚光大。比如基地非遺創(chuàng)業(yè)項目“可期文創(chuàng)”公司，為愛好者傳授非遺知識，展示非遺風采，體驗大漆、儺面具、烙畫等非遺項目（見圖4、圖5）。同時，結(jié)合中小學的綜合素質(zhì)提升課程，培養(yǎng)青少年對非遺的熱愛，共計開展校園體驗課程35 次、研學課程17 次、拓展親子課13 次，培訓人數(shù)達1 600 余人，創(chuàng)造經(jīng)濟效益40 余萬元。非遺項目在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時，把中華民族共同體意識熔鑄成民族精神坐標，引領(lǐng)和感召各族兒女對中華歷史記憶的回望和對中華文化同源性的體認，增強了民族共同體成員的文化認同和身份認同，具有巨大的社會影響力。

圖4 “可期文創(chuàng)”工作室課程設置

（二）挖掘民族符號，創(chuàng)新民族元素，成立“師生共創(chuàng)”的民族文化創(chuàng)新企業(yè)

保護好民族文化符號就是保護好民族永生不息的根脈。為了更好地凸顯各民族文化符號與民族形象的象征性作用，基地結(jié)合民族文化元素的提煉，設計開發(fā)創(chuàng)新民族文化產(chǎn)品。積極吸納漢族、土家族、苗族、藏族等民族的學生進行創(chuàng)業(yè)，共成立了6 家民族文化傳承與創(chuàng)新企業(yè)。鼓勵師生同創(chuàng)，堅持專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相融合。探索多民族文化融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)教模式，服務學生創(chuàng)業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展。筆者成立的非遺創(chuàng)客工作坊，在省科技廳立項的民族專項項目“土家織錦技藝在現(xiàn)代商務服裝上的應用”成果顯著。此項目搶救性保護了面臨失傳的土家織錦文化，提煉土家織錦文化符號，打造數(shù)字化、活態(tài)化的非遺共生文化空間，促進傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代詮釋。圍繞鑄牢中華民族共同體意識這一主題，準確界定民族文化的內(nèi)涵與外延。由信工學院王一方老師和學生李建成立的湖北省微漫文化創(chuàng)意有限責任公司，積極挖掘和利用少數(shù)民族歷史文化、特色建筑、民風民俗等資源，將大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)運用于非遺保護工作中，注重網(wǎng)絡化開發(fā)與利用，使保護文化多樣性與共建各民族共有精神家園融于一體、貫穿始終。在實踐中，不斷探索現(xiàn)代化進程中民族文化發(fā)展的時代規(guī)律和實現(xiàn)路徑，通過文化的共同發(fā)展繁榮，助推鄉(xiāng)村振興，為中華民族的繁榮發(fā)展貢獻民族地區(qū)的智慧和力量。

（三）利用“互聯(lián)網(wǎng)+民族團結(jié)”，促進民族文化多元化發(fā)展，鑄牢中華民族共同體意識

在中華民族多元一體的格局中，一體包含多元，多元組成一體；一體離不開多元，多元也離不開一體。恩施職院在籍學生15 703 人，由28 個民族組成，少數(shù)民族學生9 980 人，占比63.55%，其中藏族學生有733 人，充分體現(xiàn)了各民族文化一體與多元的交融。恩施職院經(jīng)濟管理學院藏族學生達瓦旺堆和漢族學生張承武共同創(chuàng)建的“互聯(lián)網(wǎng)+民族團結(jié)”項目“吉祥鋪子”（見圖6），充分彰顯了藏族文化和恩施土苗文化利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺共同繁榮發(fā)展?！凹殇佔印贝罱艘粋€西藏和恩施土特產(chǎn)交易的雙向平臺，將西藏特產(chǎn)通過線上、線下的形式在恩施地區(qū)全面推廣，同時又將恩施特產(chǎn)通過互聯(lián)網(wǎng)銷售到西藏，做到雙向聯(lián)動。恩施職院藏族學生較多，初來乍到的學生在飲食、環(huán)境等方面有所不適應，該公司“舌尖上的藏餐”項目也正在籌備中，不僅能使藏族的學生品嘗到家鄉(xiāng)味道，也能讓其他民族學生體驗到藏族美食。恩施職院非遺雙創(chuàng)基地積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+民族團結(jié)”模式，不斷拓展民族團結(jié)進步宣傳教育的網(wǎng)絡空間，在互聯(lián)網(wǎng)時代下，進一步鑄牢中華民族共同體意識，讓“石榴籽”在網(wǎng)上落地生根、開花結(jié)果，進一步匯聚民族團結(jié)進步最大增量，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢凝聚磅礴的精神力量。

圖6 “吉祥鋪子”創(chuàng)始人達瓦旺堆和張承武進行項目路演

三、工作成效

近年來，恩施職院非遺雙創(chuàng)基地在傳承和創(chuàng)新民族文化，全面鑄牢中華民族共同體意識的過程中發(fā)揮著重要作用，取得了顯著成效：恩施職院非遺雙創(chuàng)基地已先后獲得“湖北省省級眾創(chuàng)空間”“湖北省大學生示范創(chuàng)業(yè)基地”等榮譽。在2022 年8 月、2023 年8 月舉行的全國“建行杯”第五屆和第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，由筆者指導的國家非遺項目“土家三雙錦”“西蘭織祎”獲國家級獎項2 項、省級金獎3 項（見圖7）。

圖7 筆者指導的國家非遺項目“土家三雙錦”獲第八屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銅獎

由信工學院趙唯老師和學生成立的恩施州麋鹿映畫文化藝術(shù)有限責任公司拍攝的視頻《莫子是非遺》在2020 年湖北省大學生文化創(chuàng)意大賽中獲省級優(yōu)秀獎。恩施州麋鹿映畫文化藝術(shù)有限責任公司成立于2015 年，先后服務于恩施州、恩施市文化和旅游局、恩施市非遺中心等政府、企業(yè)、機構(gòu)，公司拍攝的《莫子是非遺》《萬疆》《家鄉(xiāng)年》等結(jié)合恩施文化元素的音樂短片、宣傳片獲得了累積1 000 萬的瀏覽量。

由旅游學院周妮、莫玉鶴老師和學生向蘇菲成立的周墨文創(chuàng)公司，通過挖掘恩施地區(qū)民俗文化內(nèi)涵，提煉核心文化元素，結(jié)合游客需求，創(chuàng)新特色旅游產(chǎn)品，打造集參觀、體驗、購物于一體的特色旅游文創(chuàng)產(chǎn)品商店，年營業(yè)額突破20 萬。周墨文創(chuàng)品牌開發(fā)共計60 余種，其中“喜出望外多功能掛繩充電線”獲“文創(chuàng)興旅”2020年恩施市首屆文化旅游創(chuàng)意產(chǎn)品大賽工藝日用品類“最具潛力獎”。周墨文創(chuàng)公司連續(xù)兩年獲恩施州第二屆人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨第三屆青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽初創(chuàng)項目組“優(yōu)勝獎”。

由旅游學院畢露老師和學生周婷成立的民俗旅游類創(chuàng)業(yè)項目“土家女兒繡坊”以學院專業(yè)教師為骨干、以民間工藝大師為核心、以校內(nèi)學生為對象，通過學校教育與企業(yè)實踐相結(jié)合的方式，推廣土苗刺繡文化，傳承民族手工藝，進一步將創(chuàng)業(yè)項目與民間繡活等非遺轉(zhuǎn)化為社會經(jīng)濟效益。