胡蝶

主持人語：

習近平總書記指出：“不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風?！倍⒅丶彝?、注重家教、注重家風，皆離不開家規(guī)的制訂與執(zhí)行。對不少家長來說，制訂家規(guī)很容易，執(zhí)行家規(guī)卻不那么容易。

制訂家規(guī)易，具體落實難

（仇女士，兒子4歲）

俗話說無規(guī)矩不成方圓，家庭教育自然也是如此。因此，我在兒子很小的時候就制訂了一些家規(guī)，比如“熱愛祖國”“尊老愛幼”“勤儉節(jié)約”“說話算數(shù)”“自立自強”等。只是我沒有將家規(guī)寫到紙面上，僅在日常生活中口頭告訴孩子，這些都是家規(guī)，要嚴格遵守。但在實際生活中，我總感覺家規(guī)難以執(zhí)行到位，其中的原因，除了孩子不配合，還有老公經(jīng)常拖后腿，我自己的耐心也不夠。

一天早晨我做了蛋炒飯，發(fā)現(xiàn)兒子吃過飯后剩了不少米粒在碗里，就讓他吃干凈，告訴他要勤儉節(jié)約，這是家規(guī)。兒子不聽，我就跟他講：“以前碰上饑荒，人們連吃的都沒有，靠吃樹皮活命。這么好的白米咋能浪費……”兒子卻不斷搖頭：“不吃不吃?！逼鋵嵥５哪切┟琢＜釉谝黄鹨膊坏揭豢冢揖拖霃娖人缘?，結(jié)果他耍脾氣哭了起來。老公見狀埋怨我：“孩子吃飽了，你干嗎逼他？他才幾歲，懂什么家規(guī)??？你別動不動就上綱上線。”說著，他把孩子帶走了，留下我看著兒子碗里的剩飯干瞪眼。因為急著收拾餐桌然后上班，我也就沒心思再計較了。

隨著時間推移，我發(fā)現(xiàn)類似情況屢屢出現(xiàn)，當初制訂家規(guī)時的美好設想，總是在具體執(zhí)行中被一次次打破，不是遇到這樣的問題，就是出現(xiàn)那樣的麻煩，尤其是豬隊友老公總拆我的臺，讓我經(jīng)常有種無力感——沒那份耐心，孩子一不配合就容易著急，就容易放棄。

其實我知道家規(guī)的重要性，也很想有一套系統(tǒng)的家規(guī)，更想引導孩子嚴格按家規(guī)行事。但我發(fā)現(xiàn)，要做到這一點很不容易，而且很多家長都跟我有同感，以至于精心制訂的家規(guī)最終流于形式，成為擺設。

我希望有經(jīng)驗的家長能指點一二，或者有機會向幼教專家學習以提升自己，在家教過程中將家規(guī)落到實處。

好家規(guī)落實到位，數(shù)代人從中受益

（余先生，中學教師，女兒10歲，兒子6歲）

我家最早的成文家規(guī)是我爺爺制訂的，僅4個字：詩書傳家。這4個字，他親手書寫成條幅裝裱后掛在家中，現(xiàn)在條幅傳到了我手里，紙張都已泛黃，堪稱古董。

我爺爺教書育人一輩子，我父親也在教師崗位上干到退休，到了我這一代，我和愛人也都從事教育工作。可以說，我家三代人都從事教育工作，跟我爺爺立下的家規(guī)不無關系。

我有了孩子后，便借鑒古往今來眾多經(jīng)典家規(guī)家訓，結(jié)合我家實際情況，將我爺爺制訂的家規(guī)發(fā)揚光大，制訂了更具體翔實的新家規(guī)，并制成牌匾懸掛于家中：“上愛國，下愛家；父母慈，兄妹友；勤讀書，勤發(fā)問；不說謊，講誠信……”

我的兩個孩子都是從學說話的時候開始，就在我的引導下誦讀家規(guī)。因此他們最先學會背誦的不是唐詩宋詞，而是家規(guī)。也正因為從小背誦，他們對家規(guī)都記得很牢，執(zhí)行起來也很認真。

落實家規(guī)，我有個比較得意的做法，名為“配對法”：當孩子違反了家規(guī)，我就帶他到家規(guī)牌匾前，讓他自己從中找出他違反了哪一條。然后我們重溫這條家規(guī)，再商量如何彌補錯誤。在這個過程中，我充分尊重孩子，允許他為自己的錯誤辯解；怎樣彌補錯誤，我也會尊重孩子的想法與選擇，讓他自覺自愿地遵守家規(guī)。通過這套“違反家規(guī)—配對家規(guī)—重溫家規(guī)—彌補錯誤”的流程，將執(zhí)行家規(guī)變成孩子的自覺行為。孩子每違反一次家規(guī)，就會重溫一次家規(guī)，對家規(guī)的認識便進一步深化。而通過補救措施來糾正孩子的行為，則能讓孩子更加重視家規(guī)。

我還鼓勵家人之間相互監(jiān)督，大家一起遵守家規(guī)，尤其是兩個孩子，更是經(jīng)常相互監(jiān)督、提醒。有一次兒子的遙控飛機壞了，讓爺爺幫他修。爺爺修了半天沒修好，兒子很不高興，氣呼呼地把報廢的遙控飛機扔在了爺爺腳下。我女兒見了就提醒他：“你這樣做違反了家規(guī)?！眱鹤硬环骸拔覜]有！”姐姐便拉上弟弟一起來到家規(guī)牌匾前重溫家規(guī)。姐姐告訴弟弟：“你剛才把飛機扔向爺爺，很不禮貌，違反了‘尊長輩’的家規(guī)?！眱鹤幼灾硖?，沒再反駁。姐姐話鋒一轉(zhuǎn)：“但只要你跟爺爺?shù)狼?，知錯就改還是好孩子?！眱鹤颖阈膼傉\服地跟爺爺?shù)懒饲浮敔敳坏簧鷼?，還對孫子豎起了大拇指，夸他勇于認錯，是遵守家規(guī)的小模范。

看，這就是家規(guī)帶來的好處。它讓孩子的言行有規(guī)矩可依，當孩子言行失當時可以對照家規(guī)知道自己錯在哪兒，家長也好引導孩子規(guī)范其言行。

至今，家規(guī)已讓我家至少三代人受益，我家不但父慈子孝，婆媳和睦，夫妻恩愛，整個家庭的氣氛也健康向上。我的兩個孩子，在很多親朋眼中都是“別人家的孩子”：好學上進，待人有禮，而且從小樹立了遠大理想，我女兒立志將來當一名大學教授，兒子則夢想當一名航天員。

怎樣制訂并執(zhí)行家規(guī)，幼教專家給出五點建議

（劉女士，幼教工作者）

做幼兒教育工作十幾年，我見過各式各樣的孩子與家長，發(fā)現(xiàn)一個共性：優(yōu)秀的孩子背后都有重視家庭教育的家長。而家長重視家庭教育的一個突出表現(xiàn)，就是注重家規(guī)的制訂與執(zhí)行?？梢哉f，一個家庭擁有一套切實可行的好家規(guī)，管教孩子便得心應手。反之，則可能手忙腳亂。因此，制訂家規(guī)并引導孩子將家規(guī)落到實處非常必要。對此我有五點建議：

一、借鑒名人家規(guī)家訓，結(jié)合自身需要制訂家規(guī)

有的家長自己沒有能力制訂家規(guī)，可參考一些名人家規(guī)或古代經(jīng)典家訓，比如清朝名臣紀曉嵐的家規(guī)是“四戒”和“四宜”：“四戒”為晚起、懶惰、奢華、驕傲，“四宜”為勤讀、敬師、愛眾、慎食。再比如，著名作家冰心的祖父制訂的家規(guī)是：“知足知不足，有為有不為?！崩罴握\的“六大家規(guī)”是：獨立人格、勤儉節(jié)約、凡事忍耐、不斷學習、為人正直、用心做事。大家也可參考《曾國藩家訓》《錢氏家訓》中的一些內(nèi)容。

二、家規(guī)最好以書面形式呈現(xiàn)

不少家庭都制訂了家規(guī)，但多停留在口頭上，這就導致孩子對家規(guī)認識不足，了解不深，記得不牢，很難做到條條遵守。我建議，以書面形式呈現(xiàn)家規(guī)，最好能做成牌匾。這樣做有諸多好處，比如莊重、正式，讓孩子覺得家規(guī)很神圣；便于孩子日常學習、背記、遵守，也便于家長隨時對照、執(zhí)行。

現(xiàn)在網(wǎng)上有現(xiàn)成的“家規(guī)墻貼”出售，家長可選擇自己喜歡的、適合自己家庭情況的購買，并張貼于家中顯眼處，常引導孩子學習、背記。

也可手繪家規(guī)，最好是家長與孩子一起動手，如果孩子有好的創(chuàng)意不妨采納。這樣孩子更愿意遵守，因為那是他自己設定的。當然，大的方向需要家長把握。

三、分年齡段分層次分重點制訂和執(zhí)行家規(guī)

制訂家規(guī)，應根據(jù)孩子不同的年齡段不斷調(diào)整重點，也應根據(jù)孩子的認知水平和成長階段的具體需求，對有些內(nèi)容予以側(cè)重。當然，有些家規(guī)是適合所有年齡段孩子的，比如誠實守信、尊敬長輩。但有些家規(guī)可以偏重某個年齡段，比如針對三歲以下的孩子，可以偏重于習慣養(yǎng)成、行為禮儀方面；對于上幼兒園的孩子，可以偏重于品德培養(yǎng)和與人相處等方面。

此外，家規(guī)的呈現(xiàn)形式也可以結(jié)合孩子的年齡段而有所不同，比如對于3歲以下的孩子，可以以圖文并茂的形式；對于3到6歲的孩子，可以對家規(guī)進行細化，比如要求尊老愛幼，就可以具體羅列相關行為：公交車上給老人、孕婦讓座，與熟人見面主動打招呼，孝敬爺爺奶奶、外公外婆，節(jié)日回去看望爺爺奶奶或打電話祝福等。而對于7歲以上的孩子，則不必這么細化，因為他們的理解能力提高了，懂的也多了，籠統(tǒng)一些他們也能理解。

四、執(zhí)行家規(guī)時家長必須統(tǒng)一思想，同時要設定配套的違規(guī)懲罰措施

不少家長都覺得制訂家規(guī)容易，但執(zhí)行家規(guī)很難。其中的原因是多方面的，但最突出的原因包括兩方面：一是家長意見不統(tǒng)一，一個想嚴格執(zhí)行，一個卻護短不當一回事，甚至拆對方的臺，給孩子撐腰；二是當孩子違反家規(guī)后，沒有相應的懲戒措施，或懲罰力度不足，方式不當。因此我建議，家長應與孩子一樣遵守家規(guī)，并在執(zhí)行家規(guī)時態(tài)度一致，彼此支持，而不是相互拆臺；同時，應針對每條家規(guī)設置相應的違規(guī)懲罰措施。

當孩子違反了家規(guī)，如何處罰是個學問，這里面包括處罰方式的選擇與力度的把握：方式應適當，既能達到處罰目的，又讓孩子心服口服；力度應適中，既不能輕描淡寫，不疼不癢，又不能懲罰過度，讓孩子覺得冤屈，對家規(guī)不滿、抵觸。前文中余先生的做法就挺好：孩子違反了哪條家規(guī)，讓孩子自己從家規(guī)牌匾中找出來，重溫家規(guī)后再采取補救措施。這樣做的最大好處，是可以讓孩子把遵守家規(guī)變成自覺行為。

五、可制訂一些特殊家規(guī)

我有個做兒童心理教育的朋友，給女兒制訂了這樣一條家規(guī)：“不愿意告訴爸爸的事，就告訴媽媽；不愿意告訴媽媽的事，就告訴爸爸。但不能對爸爸媽媽都不說！”他這是出于對女兒的保護，也是跟女兒保持溝通制訂的一條看似奇葩的家規(guī)。大家也可以根據(jù)自家的需要，制訂類似的特殊家規(guī)。

【編輯：馮士軍】