文/伊莎

2022年9月13日，國務院學位委員會、教育部印發(fā)通知，發(fā)布《研究生教育學科專業(yè)目錄（2022年）》（以下簡稱新版目錄）和《研究生教育學科專業(yè)目錄管理辦法》。新版目錄有14個門類，共有一級學科117個，博士專業(yè)學位類別36個，碩士專業(yè)學位類別31個。這是我國第五版研究生教育學科專業(yè)目錄，也是自2011年修訂后進行的首次調整，新版目錄自2023年起實施，即報考2024年碩士研究生的同學將按照新版目錄選擇相關專業(yè)。筆者認為，這版目錄有幾個突出趨勢。

交叉學科成新學科門類

研究生教育學科專業(yè)體系分為學科門類、一級學科與專業(yè)學位類別、二級學科與專業(yè)領域三個層級。學科門類、一級學科與專業(yè)學位類別是國家進行學位授權審核與管理、學位授予單位開展學位授予和人才培養(yǎng)工作的基本依據。

新版目錄在2011版目錄新增第十三大類藝術學的基礎上，又新增了第十四大類交叉學科。交叉學科下設7個一級學科，分別是集成電路科學與工程、國家安全學、設計學、遙感科學與技術、智能科學與技術、納米科學與工程和區(qū)域國別學。

而在這之前，學科交叉教育在國內部分高校已相繼開展。據教育部資料顯示，截至2022年6月30日，已有200余所高校自主設置了交叉學科，涉及學科600余個。其中，人工智能、能源科學等學科蓬勃發(fā)展。

2021年12月，國務院學位委員會印發(fā)了《交叉學科設置與管理辦法（試行）》，首次明確對交叉學科的內涵進行了界定，并建立了交叉學科放管結合的設置機制和調整退出機制等。

國務院學位委員會辦公室負責人表示，本次目錄修訂工作的總體思路之一，是強化服務國家重大需求，圍繞黨中央國務院決策部署、國際科技競爭的“卡脖子”關鍵領域、國家發(fā)展和治理的薄弱點，瞄準科技前沿和關鍵領域，與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈緊密銜接，針對性設置調整一批學科專業(yè)。

而本次新設的交叉學科遙感科學與技術、納米科學與工程、智能科學與技術等專業(yè)正是在國際科技競爭背景下，加強對科技前沿和關鍵領域的學科支撐，為解決“卡脖子”技術人才培養(yǎng)所設立的。

這些新設立的交叉學科對應的產業(yè)也是近年來的熱門領域。以人工智能產業(yè)為例，根據工信部公布的數據，我國人工智能核心產業(yè)規(guī)模超過4000億元，企業(yè)數量超過3000家。另外，據《2022人工智能發(fā)展白皮書》統(tǒng)計，截至2021年，我國人工智能產業(yè)相關企業(yè)數量達到7796家，從產業(yè)鏈布局看，基礎層領域企業(yè)占23.8%，技術層領域企業(yè)占17.3%，應用層領域企業(yè)占58.9%?？梢姡趧傂璧慕嵌?，新增的部分交叉學科領域人才缺口巨大，就業(yè)前景十分廣闊。

此外，這些交叉學科的設立，也將進一步推動不同學科的知識融合、資源整合，使學科體系煥發(fā)出新的生命力，從數量上和質量上培養(yǎng)出滿足產業(yè)發(fā)展急需的高層次創(chuàng)新型人才，為從根本上解決制約我國產業(yè)發(fā)展的“卡脖子”問題提供強有力的人才支撐。

藝術類學科，特別是中國傳統(tǒng)文化藝術得到加強

新版目錄中，變化最大的當屬藝術學門類。在2011年版目錄中，藝術學門類下設5個一級學科，分別為“藝術學理論”“音樂與舞蹈學”“戲劇與影視學”“美術學”和“設計學”。根據藝術類人才培養(yǎng)的特點，新版目錄重點對藝術學門類下一級學科及專業(yè)學位類別設置進行了調整優(yōu)化，在原有藝術學理論一級學科基礎上，設置了藝術學一級學科，包含藝術學理論及相關專門藝術的歷史、理論和評論研究，另設置了音樂、舞蹈、戲劇與影視、戲曲與曲藝、美術與書法、設計等6個博士專業(yè)學位類別。

新版目錄藝術學門類下屬的6個專業(yè)學位中，“戲曲與曲藝”和“美術與書法”的位置突出。曾作為藝術學、美術學下設的二級學科書法以及藝術學、戲劇與影視學下設的二級學科戲曲與曲藝，成為具有獨立屬性的學科門類。成為獨立的學科門類，并作為專業(yè)學位類別與一級學科并重，強化了學術型人才與應用型人才必須分類且同步發(fā)展的觀念。同時，可以設置博士專業(yè)學位，為更高層次書法和戲曲藝術實踐人才的培養(yǎng)開創(chuàng)了可能性。

專家表示，一級學科的地位和普通學科不同，專業(yè)成為一級學科后，意味著可在其分支下繼續(xù)設立二級學科，空間比二級學科要拓展了許多。與此同時，與一級學科相關的各類細分研究方向也會逐漸開展起來，將極大有利于豐富學科的內涵和促進學科未來的創(chuàng)新發(fā)展。書法與戲曲藝術是中華民族的文化瑰寶，它們在新版目錄中地位的提升，表明中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代高等教育體系中獲得了應有的地位。這一舉措在為國家培養(yǎng)一批傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的高層次人才的同時，有助于形成包括書法、戲曲曲藝等在內的傳統(tǒng)藝術的學習風氣，促進對傳統(tǒng)文化的進一步傳承。

社會發(fā)展孕育的新興學科：紀檢監(jiān)察學

社會發(fā)展孕育新興學科。在新版目錄中，新增了紀檢監(jiān)察學、法醫(yī)學等一級學科和數字經濟、應用倫理、知識產權等專業(yè)學位。其中，“紀檢監(jiān)察學”正式被列入一級學科，學科代碼0308。紀檢監(jiān)察學屬于法學門類，其下設四個重點建設二級學科，分別為紀檢監(jiān)察理論、黨的紀律學、監(jiān)察法學、廉政學。

10年來，我國紀檢監(jiān)察體制不斷深化改革，推動黨內監(jiān)督和國家監(jiān)察有機統(tǒng)一，形成了極具中國特色的紀檢監(jiān)察體制。隨著紀檢監(jiān)察體制改革向縱深發(fā)展，以紀檢監(jiān)察理論、制度與實踐為研究對象的新興學科紀檢監(jiān)察學應運而生。

據不完全統(tǒng)計，目前全國高校與科研院所設立的與紀檢監(jiān)察相關的研究機構已有100多個。2022年2月，江蘇大學首個成立了紀檢監(jiān)察學院，接著海南大學、貴州師范大學、湖南科技大學等都紛紛揭牌。2022年8月，清華大學決定成立清華大學紀檢監(jiān)察研究院，率先啟動了紀檢監(jiān)察的一級學科建設。

紀檢監(jiān)察學兼有“紀”和“法”的研究范疇及特征，體現了馬克思主義、法學、政治學、黨史黨建等多學科融合性。作為新興的交叉學科，在培養(yǎng)及教育模式上，全國各個高校仍在不斷探索。

在內蒙古大學，本科紀檢監(jiān)察專業(yè)設置在法學院培養(yǎng)，其課程以《憲法與民族區(qū)域自治法》《中國法律史》等法學內容為主，該專業(yè)學生多數時候和法學專業(yè)學生一同上課，而《紀檢監(jiān)察概論》則是單獨面向紀檢監(jiān)察專業(yè)學生開設。

在西南政法大學，監(jiān)察法學作為新興的學科暫時還沒有特定教材，但學生要學的東西比其他專業(yè)更廣泛，既包括監(jiān)察法、刑法、刑訴法、行政法、行政訴訟法等基本法學課程，還包括黨內法規(guī)和調查實訓。

學碩、專碩，兩類人才培養(yǎng)同等重要

與2011版目錄相比，新版目錄改動頗多，其中一個重要的調整是按門類將專業(yè)學位和學術學位擺在同等重要地位設置。改變了過去專業(yè)學位類別目錄是學科目錄附表的呈現方式，新版目錄將主要知識基礎相近的一級學科和專業(yè)學位類別統(tǒng)籌歸入相應學科門類，凸顯兩種類型人才培養(yǎng)同等重要，進一步強化了兩類人才的培養(yǎng)均須把創(chuàng)新能力擺在突出位置的要求。

2010年，國務院學位委員會總體審議通過了19種碩士專業(yè)學位，使我國碩士專業(yè)學位類別增加到38種，涉及經濟、社會與文化、新聞出版、農林、醫(yī)藥衛(wèi)生等領域。如今，新版學科目錄中，專業(yè)學位類別已達67種。其中，博士專業(yè)學位類別36個，碩士專業(yè)學位類別31個。

新版學科目錄中，有3個學科門類首次下設專業(yè)學位。它們是：哲學門類下的應用倫理專業(yè)學位，理學學科門類下的氣象專業(yè)學位，新增的交叉學科門類下的文物、密碼兩個專業(yè)學位。至此，新版目錄實現了專業(yè)學位在14個學科門類的全覆蓋。

此次共新增22個專業(yè)學位，包括舊版學科目錄的原一級學科，如藝術學門類下的音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術學、設計學等，都調整為專業(yè)學位。

新版學科目錄中，國際中文教育、出版、風景園林、公共衛(wèi)生、審計等14個原本僅可授予碩士專業(yè)學位的專業(yè)，新增博士專業(yè)學位授予資格。除了專業(yè)學位類別的橫向擴增，博士層次專業(yè)學位也越來越多，專業(yè)學位走向縱深發(fā)展，逐漸被擺在與學術學位同等重要的地位。

不同于培養(yǎng)學術型人才的學術學位，專業(yè)碩士教育的突出特點是學術型與職業(yè)性緊密結合。獲得專業(yè)學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等具有明顯職業(yè)背景的工作。它以專業(yè)實踐為導向，重點培養(yǎng)人才的知識或技術應用能力。

以氣象學為例，目前其與大氣物理和大氣環(huán)境同屬大氣科學的二級學科，主要培養(yǎng)學術型、研究型的人才。隨著氣象服務在農業(yè)、交通、航空航天等領域的不斷拓展，氣象碩士（博士）專業(yè)學位類別的設立，將有助于在未來培養(yǎng)一批具有解決實際問題的能力，能夠承擔氣象應用研究、氣象科技技術開發(fā)與創(chuàng)新的氣象類高層次人才。

新版目錄在專業(yè)學位類別設置方面邁出了重要的一步，它凸顯了專業(yè)學位與學術學位的平等地位，為應用型和學術型兩類高層次人才的培養(yǎng)提供了基礎支撐。在今年舉辦的“教育這十年系列發(fā)布會”上，教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用提及，在穩(wěn)步發(fā)展學術學位的同時，教育部大力發(fā)展專業(yè)學位，碩士專業(yè)學位授予人數占比從2012年的35%增加到2021年的58%。隨著招生范圍的擴大，專業(yè)學位研究生人數也逐年大幅增加，其規(guī)模甚至超過了學術學位研究生，將為社會發(fā)展培養(yǎng)更多高層次的應用型人才。