夏眠

我的高中是全省排得上名次的學校，而我又因為祖墳冒青煙或者是錦鯉附體，在入學考試的時候蒙對了不少題，僥幸進入了學神云集的班級。

心有戚戚的第一學期，我便感受到了智商的碾壓，或者說是打開了我新世界的大門，身邊可愛的同學們把“刻板印象”四個字打得粉碎，學霸是什么樣的呢？兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍？不，我的同學一個比一個“離經(jīng)叛道”，一個比一個“不合常理”，順帶著我也精神狀態(tài)不太正常起來。

比如我的班長，理科制霸，文科苦手。我曾經(jīng)虛心地討教學習方法，他想了想給我兩個字“預習”。我咂摸著，這不就是早兩天看書，我也看啊，可是為什么我差他這么多呢？直到半學期的一堂數(shù)學課，當老師還在講解三角函數(shù)時，我瞥見他的教材上印著四個字：線性代數(shù)。我才恍然明白：學霸所說的預習，是提前一年以上的學習，他在高一就把高中三年的數(shù)學書看完了！我倒吸一口涼氣，“班長，你怎么看得懂的？”班長一臉怪異地反問我：“看不懂，你不會問嗎？”

這么多奇葩里，影響我最深的，還是我的同桌。他話不多，課程時間完全按照自己興趣來，語文課看數(shù)學，數(shù)學課看物理是常事，時不時還會捂著額頭打瞌睡。

“你上課打瞌睡真的好嗎？”

“有什么不好？學不下去就睡覺休息啊?！?/p>

說得這么理直氣壯，我暗暗嘆息這便是天賦時，他又親手推翻了我的看法。學校組織了高中生課題，同桌報了天文望遠鏡的課題，近水樓臺先得月，他順帶捎上了我。

出師不利，我們沒多久就遇到了障礙，高中的物理知識完全不夠支撐我們的課題，光的“色散”“紅移藍移”這些專業(yè)名詞讓我們疲于查詢、核對，我們搜索了一切資料，然后對著論文發(fā)呆。

同桌說了句：“不如我們打電話去清華問問吧？”其余三人看著他，我的第一反應是你瘋了嗎，隨即開始動搖起來，有什么不可以呢？最多只是被拒絕，那又怎樣呢？于是，我們真的在清華大學的網(wǎng)站上查詢到了老師的信息，一個電話打了個過去，四個人頭碰頭圍著手機，接電話的是一個阿姨。聽說我們的來意后，笑得合不攏嘴，告訴我們打錯電話了，并給了我們正確的電話。

第一次沒打通，第二次沒打通，第三次終于打通了。我們有些結巴，那是清華的博士生導師，還是我的同桌鼓起勇氣問了問題。老教授聽說我們是高中生，反問了我們很多問題，給了我們郵箱，讓我們把課題和問題都發(fā)給他。那時的我們，根本不知道清華的意義，也不知道博導有多忙，只是憑著一腔盲目的孤勇和輕狂沖了上去，沒想到受到了最多的包容和接納。

這樣的包容，讓我們的膽兒越來越肥，不只是親手制作模型，買了望遠鏡改裝，還沖到校史陳列館，打著校友的名義，一路求助到了中科院的院士。院士面對著比他小將近半個世紀的黃毛小兒，給了他能給的一切幫助。

這是我人生中的第一個課題，很稚嫩，很張狂，卻很勇敢。

我的同桌果不其然成了當年的市理科狀元，考入了清華物理系，或許他會成為那位博導的學生。無論如何，我是多么感激當年他的理所當然。人的天賦并非在于知識，而是在于奮不顧身的勇敢，還有不屈的執(zhí)著。