吳代文

(渭南師范學院， 教育科學學院， 陜西， 渭南 714099)

0 引言

職稱評審和科研成果管理是高?？蒲泻腿瞬殴芾砉ぷ鞯闹匾M成部分。隨著社會經(jīng)濟和科技的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的職稱評審和科研成果管理手段方法已不適應當前高?？蒲泻腿瞬殴芾砉ぷ鞯囊?，高等院校作為科研創(chuàng)新的源頭和基地，更是走在了管理改革的前列。信息網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和我國互聯(lián)網(wǎng)絡建設的成就，為高校職稱評審和科研成果管理提供了高層次的管理條件和管理手段，引發(fā)了高校管理方式的變革[1]。同時,在當前“破五唯”(唯學歷、唯資歷、唯“帽子”、唯論文、唯項目)背景下的職稱評審和科研成果管理還應該有新的管理措施，因此除了利用信息技術(shù)采集統(tǒng)計科研和教學成果外，還應該引入同行評議以實現(xiàn)對職稱評審的第三方客觀評價[2]。

1 系統(tǒng)設計

1.1 系統(tǒng)的總體功能模塊

高校職稱評審系統(tǒng)總體的功能模塊[3]如下。

(1) 科研成果管理。教師可以錄入論文、項目、著作、知識產(chǎn)權(quán)和獲獎等科研成果；科研管理人員可以對教師提交的科研成果進行科研秘書、二級學院和學校三級審核并量化積分，只有審核通過的才能作為正式科研成果。

(2) 教學成果管理。教師錄入每學期的教學工作量和教學成果，專業(yè)建設負責人、二級學院和教務處對教師錄入的工作量和教學成果進行審核并量化積分，經(jīng)過三級審核后才可認定為有效工作量和教學成果。

(3) 職稱評審管理。參與職稱評審的教師在系統(tǒng)里面選擇自己任現(xiàn)職以來的科研和教學成果，利用這些成果信息在線生成PDF版的職稱評審文件，該文件會自動統(tǒng)計教師的科研和教學量化積分。

(4) 同行評議。邀請校外專家對校內(nèi)參評教師的科研和教學成果進行同行評議。

1.2 數(shù)據(jù)庫設計

系統(tǒng)主要的數(shù)據(jù)庫表有用戶表、論文表、項目表、著作表、知識產(chǎn)權(quán)表、獲獎表、教學工作量表、教學成果表、同行評議表等，各表的結(jié)構(gòu)如表1～表3所示。

表1 用戶表結(jié)構(gòu)

表2 論文表結(jié)構(gòu)

表3 項目表結(jié)構(gòu)

用戶表同論文表、項目表、著作表、知識產(chǎn)權(quán)表、獲獎表等成果表是主從表的關系[4]，各成果表中會存儲教師的工號，通過教師的工號來提取和統(tǒng)計教師的科研成果。這里只列舉了論文表和項目表的表結(jié)構(gòu)，著作表、知識產(chǎn)權(quán)表、獲獎表、教學工作量表和教學成果表的表結(jié)構(gòu)基本類似。同行評議表的表結(jié)構(gòu)如表4所示。

表4 同行評議表結(jié)構(gòu)

同行專家根據(jù)評價指標對參評教師的科研教學和成果進行同行評議，評議的得分為分值或文字評價。通過表中g(shù)ongHao_js字段可提取參評教師的同行評議結(jié)果。

2 系統(tǒng)業(yè)務流程及實現(xiàn)

2.1 系統(tǒng)業(yè)務流程

職稱評審系統(tǒng)的業(yè)務流程如下。

(1) 教師錄入科研和教學成果。

(2) 學院、科研處和教務處分別對科研和教學成果進行審核，審核通過后才能認定為有效成果。

(3) 參評教師在系統(tǒng)內(nèi)選擇已經(jīng)審核通過的科研和教學成果。

(4) 參評教師提交評職申請即可生成PDF版的職稱評審表，在生成的職稱評審表里可以直觀看到教師的考核總積分和積分明細。

(5) 高校組織第三方校外專家對參評教師進行同行評議。

(6) 高校根據(jù)教師評審表中教師考核積分和同行評議的結(jié)果確定評職結(jié)果，此時完整的職稱評審流程結(jié)束。

系統(tǒng)完整的業(yè)務流程如圖1所示。

圖1 系統(tǒng)完整業(yè)務流程

2.2 系統(tǒng)實現(xiàn)

本系統(tǒng)主要采用PHP+MySQL數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)，系統(tǒng)設計采用成熟的B/S模式。教師無須進行任何應用程序的安裝，直接采用瀏覽器的訪問；同時系統(tǒng)實施簡單，只需要進行服務器的安裝與配置，極大地減少了實施的工作量，簡化了實施的環(huán)節(jié)[5]。系統(tǒng)客戶端使用HTML、CSS和JavaScript等Web技術(shù)實現(xiàn)，客戶端負責采集用戶數(shù)據(jù)和向用戶反饋結(jié)果，并利用jqGrid、layui和jQuery框架實現(xiàn)數(shù)據(jù)顯示、界面設計和交互[6]?？蛻舳藭⒉杉臄?shù)據(jù)提交到Apache Web服務器，服務器使用PHP語言處理采集的用戶數(shù)據(jù)并和數(shù)據(jù)庫進行交互，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的查詢、添加、修改、刪除等操作，從而實現(xiàn)對平臺信息的操作。服務器在處理完數(shù)據(jù)后會將處理結(jié)果反饋到客戶端。

系統(tǒng)技術(shù)難點是在線生成PDF版職稱評審文件，本系統(tǒng)使用PHP版的PDF庫TCPDF在線生成PDF職稱評審文件。TCPDF是一個用于快速生成PDF文件的PHP5函數(shù)包，TCPDF基于FPDF進行擴展和改進，支持UTF-8、Unicode、CSS、HTML和XHTML[7]。系統(tǒng)使用PHP從數(shù)據(jù)庫中提取項目信息，將提取的項目信息放到一個由界定符方式設置的字符串變量中，再使用writeHTML函數(shù)將該字符串輸出為PDF文檔，以下為生成一頁PDF文檔的核心代碼。

$pdf = new TCPDF(PDF_PAGE_ORIENTATION, PDF_UNIT, PDF_PAGE_FORMAT, true, 'UTF-8', false); //實例化TCPDF類

//設定PDF文檔水印背景

$pdf->Image('zsg.png',0,0,210,297,'','','',false,300,'',false, false,0);

//添加一個頁面，設置紙張類型為A4，第一個參數(shù)設置為P則為豎版，為L則為橫版。

$pdf->AddPage(P,'A4',0);

//從數(shù)據(jù)庫中讀取數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)讀取到相關變量中

$result=mysqli_query($link,"select * from xtusers where gongHao='$gh'") or die("查詢表失敗:".mysql_error());

$row=mysqli_fetch_array($result,MYSQL_BOTH);

$jsName=$row["jsName"]; //教師姓名

$jsZhicheng=$row["jsZhicheng"]; //原任職職稱

$sbZhicheng=$row["sbZhicheng"]; //現(xiàn)申報職稱

/*省略了部分需要讀取的數(shù)據(jù)，接著將存儲數(shù)據(jù)的變量$jsName、$jsZhicheng和$sbZhicheng等放入由界定符方式設置的字符串變量$tbl。本文在界定符字符串中使用表格代碼控制布局，同時還可以使用CSS樣式來控制輸出頁面樣式。*/

$tbl=<<

EOD;

//使用writeHTML函數(shù)將含有HTML的字符串輸出為PDF文檔

$pdf->writeHTML($tbl, true, false, false, false, '');

/*輸出PDF，第一個參數(shù)表示PDF文件路徑，第二個參數(shù)F表示在服務器生成PDF文件。*/

$pdf->Output('zcps_file.pdf', 'F');

以上代碼生成的一頁PDF，如圖2所示，通常一個職稱評審文件有很多頁，其他頁面的生成方式與上面代碼基本類似，如果還需要再創(chuàng)建新的頁面，則可以使用AddPage(P,'A4',0)函數(shù)創(chuàng)建新的頁面，然后將頁面要輸出的數(shù)據(jù)放到一個字符串變量中，最后使用writeHTML函數(shù)輸出該頁面即可。如果不使用AddPage(P,'A4',0)函數(shù)創(chuàng)建新的頁面，則新輸出的內(nèi)容會自動續(xù)接到上一頁內(nèi)容后面，因此使用TCPDF可以快速方便地在線生成一個PDF職稱評審文件。

圖2 生成的PDF職稱評審文件

圖3為邀請的外校專家進行同行評議的界面。專家可以根據(jù)評價指標對參評教師教學科研成果進行定量和定性評價，管理員在后臺可以看到專家的評議結(jié)果。評價指標可根據(jù)實際情況進行設置，本系統(tǒng)從教學能力、科研能力、社會服務能力、科技成果轉(zhuǎn)化和綜合評價五個方面進行評價。目前大部分高校的教師職稱評審分為教學型、科研型和教學科研型三類，不同類別的職稱評審指標所占的比重會有所不同。為了方便高校靈活地對教師進行職稱評審，本系統(tǒng)允許在后臺設置教學能力、科研能力、社會服務能力和科技成果轉(zhuǎn)化四類指標的比重。表5是系統(tǒng)默認設置的三類職稱評審指標比重。

圖3 評審專家同行評議

表5 三類職稱評審指標比重

3 總結(jié)

本高校職稱評審系統(tǒng)集合了科研成果管理、教學成果管理、職稱評審管理和同行評議等功能模塊。在當前“破五唯”背景下系統(tǒng)設計的同行評議模塊能幫助高?？陀^公正地評價教師的科研和教學狀況，讓高校可在教師職稱晉升方面參考同行評議的結(jié)果。目前本系統(tǒng)已經(jīng)在渭南師范學院和陜西郵電職業(yè)技術(shù)學院推廣使用，系統(tǒng)界面美觀，運行平穩(wěn)，能滿足高?；镜目蒲屑敖虒W成果管理和職稱評審等工作，產(chǎn)生了一定的經(jīng)濟效益和社會效益，有應用推廣價值。在使用的過程中發(fā)現(xiàn)本系統(tǒng)還有一些需要改進的地方，比如對于教師科研和教學成果的統(tǒng)計可以采用直觀的Web圖表的形式，后續(xù)將考慮采用ECharts、Highcharts、Flot等Web圖表組件對系統(tǒng)進行改進，提升系統(tǒng)的可視化效果。