◎文：姚芷萱（長(zhǎng)沙市雨花區(qū)泰禹小學(xué)五年級(jí)1711班） 指導(dǎo)老師：胡志剛

這是一只雨后的蝴蝶。

一場(chǎng)暴雨過(guò)后，天終于晴了，枝葉上的水珠在陽(yáng)光的照耀下晶瑩剔透。趁還沒(méi)有上課，我來(lái)到了操場(chǎng)邊的小花園。突然，一抹色彩在我眼前閃過(guò)。我好奇地看去，原來(lái)是一只彩色的大蝴蝶！

它的翅膀上沾了許多水珠，卻掙扎著想要飛起來(lái)。它用力地?fù)浯蛑林氐某岚?，一顫一顫的，好不容易飛起一點(diǎn)點(diǎn)，正在這時(shí)，一顆豆大的水珠滾落下來(lái)，剛好砸中它的翅膀。蝴蝶頓時(shí)被擊落，趴在葉片上。一陣風(fēng)吹來(lái)，它又跌落在了地上。

我見(jiàn)它那可憐的模樣，忍不住說(shuō)：“別折騰了，你是不會(huì)成功的?！笨伤⒉焕頃?huì)，仍在奮力地掙扎著。不一會(huì)兒，它又張開(kāi)翅膀，奮力向花朵撲去。雨后的花朵早已被水珠壓得彎下了腰，蝴蝶一上來(lái)，果不其然又跌了下去。此時(shí)，它只是微微地抖了幾下觸角，便一動(dòng)不動(dòng)了。多么可憐的蝴蝶呀！看著它，我心里沮喪極了！

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我心情復(fù)雜地與它告別。

這只勇敢堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的蝴蝶會(huì)飛起來(lái)嗎？

編輯說(shuō)

從寫(xiě)作上說(shuō)，這是一篇觀察作文。小作者觀察一只雨后的蝴蝶，它的每一個(gè)動(dòng)作都被細(xì)致地記錄了下來(lái)?！帮w”“撲打”“砸”“落”“趴”……一系列動(dòng)詞的使用，讓被觀察的對(duì)象活靈活現(xiàn)。從情感上說(shuō)，這是小作者對(duì)生命的感知。觀察一個(gè)生命，并寫(xiě)下來(lái)，意義不止于寫(xiě)作，更在于對(duì)世界的理解，及對(duì)自我情緒的認(rèn)知。