文/劉宇婷（長(zhǎng)沙市長(zhǎng)沙縣天華中學(xué)2006 班）

我們班的一個(gè)男生給我起了難聽的外號(hào)，每次他叫我的外號(hào)時(shí)，我感覺身邊的同學(xué)都在笑話我。如果可以的話，我也不想長(zhǎng)得那么黑；如果可以的話，我也想變得更瘦一點(diǎn)；如果可以的話，我也想做一個(gè)完美的人，再也沒有討厭的外號(hào)……

對(duì)于起外號(hào)這事兒，相信每個(gè)人都深有體會(huì)。外號(hào)，哪個(gè)人不熟悉呢？在我們班上，差不多每個(gè)人都有一個(gè)公認(rèn)的外號(hào)，就連老師也無法幸免。

首先來說說我們的班長(zhǎng)大人——“六邊形戰(zhàn)士”。

她是一個(gè)性格活潑，成績(jī)優(yōu)異，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，為人友善，德智體美勞全面發(fā)展的“五好學(xué)生”，堪稱好學(xué)生的典范。她有著出色的交際與管理能力，將班級(jí)事務(wù)管理得井然有序。她待人親切，性格活潑，這讓喜歡開玩笑的同學(xué)“有機(jī)可乘”。她的同桌——“活寶”，是一個(gè)在開學(xué)第一天，就給所有人留下深刻印象的人。那次課間，老師發(fā)下來了前一天的檢測(cè)卷，他瞟了一眼班長(zhǎng)試卷上鮮艷的一百分，突然大聲地喊了一句：“班長(zhǎng)老大，你怕是一個(gè)‘六邊形戰(zhàn)士’（注：該詞源于媒體發(fā)布的“二次元”六維雷達(dá)圖，從力量、速度、技巧等六個(gè)方面繪制乒乓球運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人能力。因馬龍的邊框是全滿，他也被稱為“六邊形戰(zhàn)士”?，F(xiàn)比喻能力全面且出眾的人。）”不出意料，他被班長(zhǎng)狠狠地教育了一番，但是這個(gè)外號(hào)仍然傳開了。

下一個(gè)“受害者”是我們可愛的語(yǔ)文課代表兼文藝委員。她是一個(gè)斯斯文文的女生，如果不是一身初中校服，很難想到她已經(jīng)上初二了。她的個(gè)子矮，完全不像上初二的樣子。“羅伯特”這個(gè)外號(hào)就屬于她。其實(shí)這個(gè)外號(hào)最開始叫做“蘿卜頭”，但是“蘿卜頭”聽起來太不符合文藝委員的氣質(zhì)了，我們叫著叫著就變成了“羅伯特”。

接下來出場(chǎng)的選手，雖然總是板著臉，看起來很嚴(yán)肅，但也沒能逃過外號(hào)的“摧殘”。他就是我們的班主任。大多數(shù)科任老師都叫他“老孫”。老孫不茍言笑，他的臉寬而方正，偏偏又顴骨突出，眉眼細(xì)長(zhǎng)，使得整個(gè)人看起來非常嚴(yán)厲，如同秦始皇陵中的兵馬俑，令人望而生畏，故而也得了一個(gè)外號(hào)：“兵馬俑”。但這個(gè)外號(hào)我們只敢私下稱呼，可不敢當(dāng)面叫。

不是所有的外號(hào)都會(huì)使人開懷大笑。有一個(gè)男生被人取了外號(hào)，當(dāng)其他同學(xué)以此為樂時(shí)，他大哭了起來。這外號(hào)可能觸及了他的傷心處。給他取外號(hào)的那個(gè)人，后來被班長(zhǎng)嚴(yán)厲批評(píng)了。

樹洞來的回信

清晰與人交往的邊界

文/劉靜（瀏陽(yáng)市藝術(shù)學(xué)校心理教師）

親愛的宇婷：

你好！

被人盯著自己都不滿意卻難以改變的地方，真是讓人委屈又無奈?？赐昴愕膩硇?，我感受更深刻的，是你有清晰的邊界意識(shí)。

每個(gè)人都有自己的心理邊界，它是你自己制定的規(guī)則，意味著在這個(gè)范圍內(nèi)，什么是合理、安全、可以接受的。一個(gè)有清晰邊界的人，懂得尊重自己的感受。取外號(hào)是一個(gè)普遍現(xiàn)象，可能大家出于不同的動(dòng)機(jī)去做這個(gè)事，但無論取外號(hào)的人主觀上有沒有惡意，如果你感到被冒犯，就要指出來，說清楚自己的感受。

在很多人看來，同學(xué)之間取個(gè)外號(hào)不過是開個(gè)玩笑，無傷大雅。但是，相當(dāng)比例的外號(hào)并不是親切的昵稱，而是根據(jù)對(duì)方的短處或缺陷起的難聽綽號(hào)。外號(hào)不僅傷害人的心靈，嚴(yán)重的甚至是語(yǔ)言欺凌。我們到學(xué)校上學(xué)，不僅學(xué)習(xí)書本知識(shí)，也要在集體生活中學(xué)習(xí)如何與人交往，相互尊重應(yīng)該是人際交往的重要基礎(chǔ)。尊重同學(xué)請(qǐng)從不隨便給人起外號(hào)做起吧。