胡曉樂(lè) 厚武

摘 要：隨著我國(guó)人口老齡化速度的加快，老年教育對(duì)于開(kāi)展積極老齡化的重要作用逐漸顯現(xiàn)。老年大學(xué)作為開(kāi)展老年教育的重要載體，其社會(huì)關(guān)注度明顯提升。在終身教育理念下，老年教育屬于終身教育體系的最后階段，是終身教育的主要組成部分。在終身教育理念下，構(gòu)建完善的老年教育發(fā)展模式，探索老年大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，發(fā)揮老年教育凝聚人的效用，能夠有效解決當(dāng)前老年大學(xué)建設(shè)過(guò)程中的突出矛盾，為辦好老年人滿(mǎn)意的老年大學(xué)提供有益借鑒，推動(dòng)促進(jìn)終身教育理念的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：終身教育，老年大學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)化

DOI編碼：10.3969/j.issn.1002-5944.2023.10.031

基金項(xiàng)目：本文系深圳市教育科學(xué)規(guī)劃2020年度立項(xiàng)課題“老齡社會(huì)背景下終身教育體系建設(shè)研究”階段性成果。

Research on the Mechanism of Standardization Construction under the Concept of Lifelong Education

HU Xiaole HOU Wu

（Shenzhen Polytechnic， Shenzhen Elderly Healthcare College）

Abstract： With the rapid aging of the population in our country， the important role of elderly education in the development of positive aging has gradually appeared， and the elderly university， as an important carrier of education for the elderly， has increasingly signifi cant social attention. Under the concept of lifelong education， education for the aged belongs to the last stage of lifelong education system and is the main component of lifelong education. Under the concept of lifelong education， building a perfect development mode of education for the elderly， exploring the standardization construction of university for the elderly， and giving play to the effect of education for the elderly as a cohesive force can effectively solve the outstanding contradictions in the construction of university for the elderly， provide useful reference for the elderly to run a satisfactory university for the elderly， and promote the implementation of the concept of lifelong education.

Keywords： lifelong education， university for the elderly， standardization

根據(jù)第七次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)60歲以上老年人占比達(dá)到18.70%，與2020年相比，60歲以上老年人占比上升5.44個(gè)百分點(diǎn)。由此可見(jiàn)，我國(guó)人口老齡化形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，隨著經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，基本的養(yǎng)老物質(zhì)條件已近完備，老年人對(duì)于精神需求及價(jià)值體現(xiàn)的意愿較為強(qiáng)烈。老年大學(xué)是老年人精神文化教育的窗口，是老年人的終身課堂[1]。

在終身教育理念下，做好老年大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不僅是辦學(xué)需要，也是推進(jìn)“老有頤養(yǎng)”建設(shè)的使命與責(zé)任，是完善我國(guó)終身教育體系的重要環(huán)節(jié)。目前，有關(guān)老年大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化的研究成果較為鮮見(jiàn)。本文以深圳長(zhǎng)青老齡大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實(shí)踐為案例，借鑒深圳長(zhǎng)青老齡大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，提出終身教育理念下我國(guó)老年大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的思路及建議。旨在引發(fā)業(yè)界對(duì)老年大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的更多思考與探索。

1 老年大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的價(jià)值

老年大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，是貫徹落實(shí)終身教育工作方針的重要措施。

1.1 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是深化老年教育發(fā)展的需要

我國(guó)老年大學(xué)體制機(jī)制的差異使得老年教育的整體水平不高。我國(guó)不同地方老年大學(xué)的辦學(xué)單位、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、辦學(xué)內(nèi)容、辦學(xué)形式等各方面存在較大的差異，導(dǎo)致老年大學(xué)辦學(xué)水平參差不齊。因此，在新時(shí)代老齡工作背景下，加強(qiáng)老年大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是解決我國(guó)老年教育問(wèn)題，深化老年教育的必然舉措[2]。

1.2 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是深化老年教育辦學(xué)內(nèi)涵的必然要求

作為終身教育體系的重要組成部分，老年大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)內(nèi)涵直接關(guān)系和影響到老年教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平。在終身教育理念下，推動(dòng)老年大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是深化老年教育辦學(xué)內(nèi)涵，提升老年大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。

1.3 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是完善終身教育體系的需要

近年來(lái)，隨著我國(guó)從“消極老齡化”向“積極老齡化”的轉(zhuǎn)變，老年教育已被正式納入終身教育體系中，是終身教育的重要組成部分。與其他階段學(xué)校教育不同，老年大學(xué)的起步相對(duì)較晚，辦學(xué)缺乏規(guī)范性，在終身教育理念背景下，需要加強(qiáng)老年大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)來(lái)完善終身教育體系。

2 深圳長(zhǎng)青老齡大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實(shí)踐探索

近年來(lái)，深圳長(zhǎng)青老齡大學(xué)持續(xù)推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)一步推動(dòng)了深圳市老年教育的規(guī)范性發(fā)展，使得老年教育成為終身教育體系中主要的組成部分。

2.1 構(gòu)建四級(jí)聯(lián)動(dòng)體系，創(chuàng)新組織形式

深圳長(zhǎng)青老齡大學(xué)在體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中，結(jié)合老年人的需求，構(gòu)建了“市—區(qū)—街道—社區(qū)”四級(jí)聯(lián)動(dòng)的辦學(xué)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)全市老年教育的創(chuàng)新發(fā)展，為“家門(mén)口”老年大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展提供有力的組織保障。同時(shí)，在體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中，結(jié)合不同老年群體的特點(diǎn)，將課堂教育和實(shí)踐教育有效結(jié)合在一起，在豐富老年教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上形成了分層分類(lèi)的教學(xué)組織體系[3]。

2.2 發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)通知，統(tǒng)籌推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

2020年，深圳市委組織部、老干部局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)長(zhǎng)青老齡大學(xué)體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的通知》，標(biāo)志著深圳市老年教育標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的開(kāi)始。為各級(jí)長(zhǎng)青老齡大學(xué)體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提供了依據(jù)和指導(dǎo)，從思想教育、學(xué)習(xí)陣地、管理機(jī)制、人才隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)涵、文化品牌等各個(gè)層面為深圳長(zhǎng)青老齡大學(xué)體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提供了制度依據(jù)和制度保障。

2.3 構(gòu)建聯(lián)動(dòng)機(jī)制，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)氛圍

長(zhǎng)青老齡大學(xué)體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是在完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念的格局下，積極聯(lián)動(dòng)政府、高校、企業(yè)等社會(huì)資源，聚焦提升老年人參與感、幸福感、獲得感，利用不同部門(mén)和不同力量的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮政府、社會(huì)、家庭等作用，創(chuàng)設(shè)全社會(huì)廣泛關(guān)注的“終身學(xué)習(xí)”氛圍。

2.4 強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提升辦學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平

師資隊(duì)伍建設(shè)是老年大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及老年教育發(fā)展的核心內(nèi)容，深圳長(zhǎng)青老齡大學(xué)在體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)舉辦師資培訓(xùn)認(rèn)證班的形式有效提升了師資隊(duì)伍的教學(xué)水平，同時(shí)在師資隊(duì)伍建設(shè)中，依托四級(jí)辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)體系，強(qiáng)化師資共享，全面提升了各級(jí)長(zhǎng)青老齡大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

3 終身教育理念背景下老年大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的思路

3.1 完善老年大學(xué)的組織建設(shè)

完善老年大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，要加強(qiáng)組織建設(shè)，這是加強(qiáng)老年大學(xué)標(biāo)注化建設(shè)的組織基礎(chǔ)。一是加強(qiáng)校、院、系、班等組織體系的建設(shè)，充分發(fā)揮各級(jí)組織體系在老年大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的作用和功能，通過(guò)組織體系的建設(shè)規(guī)范老年大學(xué)的辦學(xué)。二是加強(qiáng)老年教育教學(xué)組織方式的創(chuàng)新。在老年大學(xué)辦學(xué)中，要結(jié)合老年人的實(shí)際特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)組織方式，有效結(jié)合課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，采取多元化的教學(xué)組織方式來(lái)滿(mǎn)足老年人的學(xué)習(xí)需求。

3.2 提升老年大學(xué)的制度建設(shè)水平

完善老年大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，要加強(qiáng)制度體系的建設(shè)，辦學(xué)制度是老年大學(xué)辦學(xué)工作開(kāi)展實(shí)效的衡量標(biāo)尺。一是建立健全老年教育的各項(xiàng)工作規(guī)程及標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)老年大學(xué)教學(xué)實(shí)際建立相關(guān)工作依據(jù)及考核體系，確保老年大學(xué)標(biāo)尺明、要求清、行動(dòng)準(zhǔn)。二是制定老年大學(xué)工作自查表及問(wèn)題清單，結(jié)合調(diào)研訪(fǎng)談及抽查等形式建立定期督查制度，作為推進(jìn)工作落實(shí)的一項(xiàng)制度性措施，可設(shè)置督查獎(jiǎng)懲措施，提升督查工作的推進(jìn)力度[4]。

3.3 加強(qiáng)老年大學(xué)的堅(jiān)實(shí)陣地打造

完善老年大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，要加強(qiáng)平臺(tái)陣地的建設(shè)，黨建陣地是加強(qiáng)老年大學(xué)與老年學(xué)員溝通的橋梁。一是充分加強(qiáng)老年大學(xué)實(shí)體陣地建設(shè)。一方面，突出陣地的功能，設(shè)置不同主題特色，豐富“文化上墻”的設(shè)置。另一方面，根據(jù)黨建要求，制定年度學(xué)習(xí)方案及培訓(xùn)內(nèi)容，有序推動(dòng)落地實(shí)施。二是不斷加強(qiáng)老年大學(xué)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)。一方面，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上專(zhuān)題黨建學(xué)習(xí)模塊，結(jié)合5G技術(shù)、新媒體等渠道，推送黨建要聞及學(xué)習(xí)課程。另一方面，開(kāi)辟黨建網(wǎng)絡(luò)交流園地，安排專(zhuān)人運(yùn)營(yíng)管理，及時(shí)更新標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)的工作成果及先進(jìn)事跡，對(duì)老年學(xué)員中積極的老同志開(kāi)展專(zhuān)題報(bào)道，對(duì)老年學(xué)員進(jìn)行正向激勵(lì)[5]。

3.4 重視老年大學(xué)師資隊(duì)伍培育

完善老年大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，師資是老年大學(xué)加強(qiáng)黨對(duì)老年教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的重要抓手，是辦好思想政治教育的基礎(chǔ)。一是教師隊(duì)伍的培養(yǎng)是老年大學(xué)辦學(xué)的重要組成部分。教師在學(xué)校的特殊地位決定了必須要重視起教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，教師不僅肩負(fù)著教書(shū)的責(zé)任，更是肩負(fù)著對(duì)老年學(xué)員進(jìn)行正確引導(dǎo)、培養(yǎng)的艱巨任務(wù)，因此教師的責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。二是教師的培養(yǎng)關(guān)系到老年教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。黨建工作的水平在一定程度上決定學(xué)校的發(fā)展、決定教育教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)系到老年教育的生命力與凝聚力，對(duì)老年教育承載積極老齡化發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

胡曉樂(lè)，碩士研究生，研究方向?yàn)槔夏杲逃?/p>

厚武，碩士研究生，研究方向?yàn)榻】叼B(yǎng)老。

（責(zé)任編輯：高鵬）