［摘? ? ? ? ? ?要］? 旨在探討當(dāng)前高校國家安全教育的現(xiàn)狀以及提升路徑。通過對相關(guān)文獻(xiàn)和調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生對國家安全教育的重視程度不夠，經(jīng)費(fèi)投入不足，師資力量不足，學(xué)生認(rèn)同度不高。為提升大學(xué)生的國家安全意識和教育質(zhì)量，提出了提升思想認(rèn)識、利用自身優(yōu)勢、擴(kuò)大師資力量和加大宣傳力度等路徑。通過這些措施，可以有效提高大學(xué)生對國家安全教育的關(guān)注度和參與度，進(jìn)一步加強(qiáng)國家安全教育的有效實(shí)施。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 高職院校；國家安全教育；提升路徑

［中圖分類號］? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號］? 2096-0603（2023）36-0０26-04

習(xí)近平總書記在2019年3月召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會上對高校思政課改革發(fā)表了重要講話，明確提出了推動思政課改革創(chuàng)新的重大要求。這對于我們推動高校思政教育具有重要的指導(dǎo)意義。國家安全是一個國家重要的基石和發(fā)展保障，而高校作為培養(yǎng)未來社會精英的重要陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)具有國家安全意識和能力的高素質(zhì)人才的重要責(zé)任。然而，當(dāng)前高校國家安全教育存在一系列問題，這些問題的存在，不僅制約了高校國家安全教育的發(fā)展，也對國家安全建設(shè)產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，本文旨在通過研究高校國家安全教育現(xiàn)狀和提升路徑，探討如何提高大學(xué)生對國家安全教育的重視度，優(yōu)化教育資源配置，增強(qiáng)師資力量，提升學(xué)生的國家安全意識和能力。通過深入探討這一問題，希望能夠?yàn)楦咝野踩逃母倪M(jìn)和發(fā)展提供有價(jià)值的參考和建議。

一、大學(xué)生開展國家安全教育的重要性

隨著全球化和信息化進(jìn)程的加速，國家安全問題已經(jīng)成為世界各國面臨的共同挑戰(zhàn)。對我國而言，國家安全更是關(guān)系到民族的生死存亡和國家的長治久安。習(xí)近平總書記在中央國家安全委員會第一次全體會議上首次提出了“總體國家安全觀”，強(qiáng)調(diào)走中國特色國家安全道路，將國家安全作為安邦定國的重要基石，并指出維護(hù)國家安全是全國各族人民根本利益所在?？傮w國家安全觀是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容，具有重大的時(shí)代意義、理論意義和實(shí)踐意義?？傮w國家安全觀的提出，是順應(yīng)國家安全形勢發(fā)展潮流的必然選擇。在當(dāng)前復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，國家安全面臨的挑戰(zhàn)和壓力越來越大。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有不斷適應(yīng)國家安全環(huán)境的發(fā)展趨勢，才能更好地維護(hù)國家安全。近年來，我國改革開放不斷深入，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興已經(jīng)展現(xiàn)在我們面前。然而，隨著中國的崛起和國際地位的提高，國內(nèi)外反華勢力干涉與挑唆并制造事端的情況也日益增多。高校大學(xué)生是維護(hù)國家安全的主力軍，而國外部分組織通過各類學(xué)術(shù)名義向高校滲透，讓大學(xué)生在國家安全方面喪失辨別力和判斷力。因此，加強(qiáng)對大學(xué)生國家安全教育顯得尤為重要。

二、大學(xué)生接受國家安全教育現(xiàn)狀

（一）重視程度不夠

當(dāng)前大學(xué)生接受國家安全教育的現(xiàn)狀表明，許多高校對國家安全教育的重視程度明顯不足。這種狀況可以歸結(jié)為以下幾個主要問題。

第一，缺乏明確的國家安全教育目標(biāo)和計(jì)劃。沒有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，就很難在教學(xué)過程中保持清晰的方向和有效的實(shí)施策略。這可能是因?yàn)樵S多高校沒有充分理解國家安全教育的重要性，或者缺乏對教育目標(biāo)的具體規(guī)劃和執(zhí)行能力。

第二，缺乏專業(yè)的國家安全教育師資隊(duì)伍。教師是教育的主體，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力直接影響到教育質(zhì)量和效果。然而，很多高校的國家安全教育教師隊(duì)伍顯然無法滿足需求。這可能是因?yàn)榻處煹膶I(yè)背景和知識結(jié)構(gòu)不足，也可能是因?yàn)閷W(xué)校沒有提供足夠的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會，使得教師無法持續(xù)提升自身的教學(xué)水平和能力。

第三，缺乏完善的國家安全教育課程體系。課程是教育的基礎(chǔ)，完善的課程體系是有效開展國家安全教育的前提。然而，現(xiàn)在很多高校的國家安全教育課程體系并不完善，主要表現(xiàn)為課程內(nèi)容單一、缺乏多樣性，課程結(jié)構(gòu)不合理、缺乏層次性等，這使得學(xué)生在接受教育時(shí)無法獲得全面、系統(tǒng)的國家安全知識。

第四，缺乏對學(xué)生國家安全意識的有效引導(dǎo)。國家安全意識是每個公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)，對于維護(hù)國家的安全穩(wěn)定具有重要意義。然而，當(dāng)前高校教育中，對學(xué)生國家安全意識的培養(yǎng)顯然不夠重視。

（二）經(jīng)費(fèi)投入不足

當(dāng)前大學(xué)生接受國家安全教育的現(xiàn)狀中，經(jīng)費(fèi)投入不足是一個突出的問題。這種狀況主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，經(jīng)費(fèi)投入不足導(dǎo)致相關(guān)教材開發(fā)受到限制。高質(zhì)量的教材是保證國家安全教育有效性的基礎(chǔ)，然而，由于投入不足，很多高校缺乏專門的國家安全教育教材，或者現(xiàn)有教材內(nèi)容單一、陳舊，無法滿足教學(xué)需求，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏系統(tǒng)、全面的國家安全知識。

第二，經(jīng)費(fèi)投入不足對師資培訓(xùn)造成限制。教師是實(shí)施國家安全教育的關(guān)鍵。然而，由于經(jīng)費(fèi)不足，很多高校無法為教師提供足夠的培訓(xùn)機(jī)會和發(fā)展空間，教師缺乏必要的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，使得國家安全教育的有效性大打折扣。

第三，經(jīng)費(fèi)投入不足對實(shí)踐教學(xué)造成影響。國家安全教育不僅僅是理論教學(xué)，更需要與實(shí)踐相結(jié)合。然而，由于經(jīng)費(fèi)不足，很多高校無法開展有效的實(shí)踐活動，如模擬演練、實(shí)地參觀等，學(xué)生無法在實(shí)踐中深入理解和掌握國家安全知識。

第四，經(jīng)費(fèi)投入不足影響了國家安全教育的質(zhì)量和效果。國家安全教育的質(zhì)量和效果與經(jīng)費(fèi)投入成正比。由于經(jīng)費(fèi)不足，很多高校無法引入先進(jìn)的教學(xué)理念和技術(shù)手段，也無法提高教師的待遇和福利，導(dǎo)致教師和學(xué)生的積極性和參與度不高。

經(jīng)費(fèi)投入不足對當(dāng)前大學(xué)生接受國家安全教育的影響是全方位的，經(jīng)費(fèi)投入不足不僅限制了教材開發(fā)、師資培訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，還影響了國家安全教育的質(zhì)量和效果。

（三）師資力量不足

當(dāng)前大學(xué)生接受國家安全教育中，師資力量不足是一個明顯的問題。這種狀況主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，從事國家安全教育的教師數(shù)量不足。在許多高校中，國家安全教育的教師數(shù)量相對于其他思政課程來說是偏少的。這可能是因?yàn)楦咝野踩逃闹匾暢潭炔粔颍蛘呤怯捎谙嚓P(guān)教師資源的限制。教師數(shù)量的不足，可能會影響國家安全教育的有效開展。

第二，教師的專業(yè)背景與教學(xué)能力參差不齊。雖然教師是教育過程中的重要因素，但是目前部分高校的國家安全教育教師隊(duì)伍中，教師的專業(yè)背景和教學(xué)能力存在較大的差異。有些教師可能缺乏國家安全領(lǐng)域的專業(yè)知識，這可能會影響教師在教學(xué)過程中傳授給學(xué)生知識的準(zhǔn)確性和深度。

第三，由于思政課程本身比較多，參與國家安全教育的力量配置明顯不足。這使得思政教師在完成其他教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，很難再有足夠的時(shí)間和精力去深入研究和教授國家安全教育的內(nèi)容。這不僅影響了國家安全教育的專業(yè)性和有效性，也可能削弱學(xué)生對國家安全知識的興趣和學(xué)習(xí)效果。

第四，缺乏專業(yè)性和有效性。由于教師數(shù)量不足和專業(yè)背景參差不齊，國家安全教育的開展往往缺乏必要的教學(xué)資源、教學(xué)方法和手段等。這使得學(xué)生難以獲得全面、系統(tǒng)和有效的國家安全教育，教學(xué)質(zhì)量和效果也大打折扣。

師資力量不足是當(dāng)前大學(xué)生接受國家安全教育面臨的重要問題。師資力量不足不僅影響了國家安全教育的有效性和質(zhì)量，也制約了學(xué)生對國家安全問題的理解和掌握。

（四）學(xué)生認(rèn)同度不高

當(dāng)前大學(xué)生接受國家安全教育中，部分學(xué)生對國家安全及安全教育的重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)同度不高，國家安全教育的效果不佳。這種現(xiàn)狀可以歸結(jié)為以下幾個方面。

第一，學(xué)生缺乏主動性和參與度。部分學(xué)生認(rèn)為國家安全離自己很遠(yuǎn)，與自己的日常生活關(guān)系不大，因此對國家安全教育持有消極態(tài)度，缺乏主動性和參與度。學(xué)生在接受教育時(shí)往往只是被動應(yīng)付，沒有真正理解和掌握國家安全知識。

第二，缺乏正確認(rèn)識。有些學(xué)生認(rèn)為，只要不做違反國家安全的事情就好，沒有必要進(jìn)行專門的國家安全教育。這種觀點(diǎn)忽視了國家安全教育對于自身形成穩(wěn)固防范意識和提升自我防范能力的重要性。

第三，學(xué)生缺乏對國家安全問題的敏感性和關(guān)注度。很多學(xué)生對國家安全問題的認(rèn)識不夠深入，缺乏敏感性和關(guān)注度。大學(xué)生在日常生活中往往忽略了國家安全問題，沒有意識到自己的行為可能會對國家安全造成影響。

當(dāng)前大學(xué)生接受國家安全教育中，部分學(xué)生對國家安全及安全教育的重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)同度不高，教學(xué)效果不佳。

三、大學(xué)生接受國家安全教育提升路徑

（一）提升思想認(rèn)識

針對當(dāng)前大學(xué)生接受國家安全教育中的重視程度不足的問題，可以從以下幾個方面著手，以提升大學(xué)生對國家安全教育的思想認(rèn)識和實(shí)施措施。

第一，提高教育部門和高校的重視程度。教育部門和高校應(yīng)加強(qiáng)對國家安全教育的重視，將其納入教育發(fā)展規(guī)劃和校園文化建設(shè)的重要組成部分。相關(guān)政策和指導(dǎo)文件的出臺，可以為國家安全教育提供更加明確的目標(biāo)和計(jì)劃。

第二，建設(shè)專業(yè)的師資隊(duì)伍。高校應(yīng)加大對國家安全教育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，提供相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，增強(qiáng)教師的國家安全教育專業(yè)素養(yǎng)，使其具備開展高質(zhì)量教育的能力。

第三，完善國家安全教育課程體系。高校應(yīng)加強(qiáng)對國家安全教育課程體系的建設(shè)和完善，制定多樣化、層次化的課程內(nèi)容，涵蓋國家安全的各個方面。同時(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，提供實(shí)踐活動和案例分析，使學(xué)生能夠在實(shí)際操作中理解和掌握國家安全知識。

第四，引導(dǎo)學(xué)生注重國家安全意識的培養(yǎng)。高校應(yīng)通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生對國家安全問題的認(rèn)識和理解，可以組織專題講座、學(xué)術(shù)研討會等活動，邀請專家學(xué)者深入解讀國家安全形勢和重要問題。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，組織國家安全教育相關(guān)的實(shí)地考察和參觀活動，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和國家安全意識。

提升大學(xué)生接受國家安全教育的重視程度需要教育部門和高校共同努力，通過加強(qiáng)重視、建設(shè)師資隊(duì)伍、完善課程體系等，可以提高大學(xué)生對國家安全教育的認(rèn)識和參與度，為培養(yǎng)有國家安全意識和責(zé)任感的優(yōu)秀人才作出貢獻(xiàn)。

（二）利用學(xué)校自身優(yōu)勢

針對大學(xué)生接受國家安全教育中經(jīng)費(fèi)投入不足的問題，可以采取以下措施。

第一，發(fā)掘和利用高校內(nèi)部資源。盡管經(jīng)費(fèi)不足，但高校擁有一定的資源，可以充分利用這些資源開展國家安全教育，如可以利用學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的國家安全方面的書籍，或者利用學(xué)校的信息技術(shù)資源，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程或講座，邀請校內(nèi)專家學(xué)者為學(xué)生講解國家安全知識。

第二，利用社會資源。高校可以積極聯(lián)系社會上的相關(guān)機(jī)構(gòu)和組織，爭取更多的支持和合作，如可以與當(dāng)?shù)氐墓矙C(jī)關(guān)、安全部門等建立合作關(guān)系，邀請各部門負(fù)責(zé)人為學(xué)生講授安全教育方面的知識，或者帶領(lǐng)學(xué)生參觀相關(guān)機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的國家安全意識。

第三，開展實(shí)踐活動。雖然經(jīng)費(fèi)有限，但是高?？梢愿鶕?jù)自身的條件和實(shí)際情況，開展一些實(shí)踐活動，如可以組織學(xué)生進(jìn)行國家安全方面的社會調(diào)查，或者在學(xué)校內(nèi)部或周邊地區(qū)進(jìn)行安全防范演練，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動掌握國家安全知識，提高自我保護(hù)能力。

第四，強(qiáng)化教師的國家安全教育意識和能力。教師是學(xué)生接受國家安全教育的重要力量，高?？梢岳酶鞣N機(jī)會和途徑，強(qiáng)化教師的國家安全教育意識和能力，如可以組織教師參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

大學(xué)生接受國家安全教育，可以通過發(fā)掘和利用高校內(nèi)部資源、利用社會資源、開展實(shí)踐活動、強(qiáng)化教師的國家安全教育意識和能力等多種方式來實(shí)現(xiàn)。雖然經(jīng)費(fèi)投入不足是當(dāng)前面臨的主要問題之一，但是通過這些措施的實(shí)施，可以在一定程度上緩解經(jīng)費(fèi)不足對國家安全教育的影響，提高教育的質(zhì)量和效果。

（三）擴(kuò)大師資力量

第一，增加教師數(shù)量。針對國家安全教育教師數(shù)量不足的問題，高?？梢苑e極引進(jìn)相關(guān)專業(yè)教師，增加教師數(shù)量。同時(shí)，可以考慮聘請有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，或者邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者來校授課，以滿足學(xué)生對國家安全教育的需求。

第二，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和提升教學(xué)能力。針對教師專業(yè)背景和教學(xué)能力參差不齊等問題，高?？梢约訌?qiáng)對教師的培訓(xùn)和提升教學(xué)能力等措施，如可以定期組織教師參加相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，也可以鼓勵教師參加學(xué)術(shù)會議和研討會，加強(qiáng)與其他高校和國家安全教育機(jī)構(gòu)的交流與合作。

第三，優(yōu)化課程和教學(xué)資源配置。針對思政課程本身就比較多，參與國家安全教育的力量配置明顯不足等問題，高?？梢詢?yōu)化課程和教學(xué)資源配置，如可以將國家安全教育與其他思政課程進(jìn)行整合和協(xié)調(diào)，避免重復(fù)和浪費(fèi)。同時(shí)，也可以爭取更多的教育經(jīng)費(fèi)和資源，為教師提供更好的教學(xué)條件和資源支持。

第四，引入先進(jìn)的教學(xué)理念和技術(shù)手段。針對缺乏專業(yè)性和有效性的問題，高校可以引入先進(jìn)的教學(xué)方法和技術(shù)手段，提高國家安全教育的質(zhì)量和效果，如可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體教學(xué)等，豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，也可以引入新的教學(xué)理念，如“翻轉(zhuǎn)課堂”等，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和主動性。

大學(xué)生接受國家安全教育擴(kuò)大師資力量，可以通過增加教師數(shù)量、加強(qiáng)教師培訓(xùn)和提升教學(xué)能力、優(yōu)化課程和教學(xué)資源配置、引入先進(jìn)的教學(xué)理念和技術(shù)手段等多種方式來實(shí)現(xiàn)。這些措施可以幫助高校更好地開展國家安全教育，提高教育的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)更多具有國家安全意識和大局觀念的學(xué)生。

（四）加大宣傳力度

第一，加強(qiáng)宣傳教育，提高學(xué)生的認(rèn)同感。高校應(yīng)加強(qiáng)對國家安全教育的宣傳教育，通過開設(shè)宣傳講座、展覽、校園廣播等方式，向?qū)W生普及國家安全知識，讓學(xué)生了解國家安全的重要性和與自身的關(guān)系。同時(shí)，通過邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者來校授課，為學(xué)生講解國家安全形勢和防范措施，增強(qiáng)學(xué)生的國家安全意識和認(rèn)同感。

第二，引導(dǎo)學(xué)生參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。國家安全教育不僅僅是高校的責(zé)任，也可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與，高?？梢越M織學(xué)生參加相關(guān)的主題活動、模擬演練、實(shí)地參觀等，讓學(xué)生通過親身參與和體驗(yàn)，深入了解國家安全知識和防范措施，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動性。

第三，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。國家安全教育不僅僅是理論教學(xué)，也需要與實(shí)踐相結(jié)合。高校可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬演練、危機(jī)應(yīng)對演習(xí)等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握應(yīng)對安全危機(jī)的技能和方法。同時(shí)，可以組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如到相關(guān)機(jī)構(gòu)參觀學(xué)習(xí)、參與安全防范社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生通過實(shí)踐了解國家安全知識的應(yīng)用和價(jià)值。

第四，加強(qiáng)思想引導(dǎo)，提升學(xué)生的關(guān)注度。高校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的思想引導(dǎo)，通過課堂教育、主題班會、座談會等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考國家安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的國家安全意識和責(zé)任感。同時(shí)，可以通過開展相關(guān)主題活動、知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提升學(xué)生對國家安全問題的關(guān)注度和敏感性。

大學(xué)生接受國家安全教育加大宣傳力度，可以通過加強(qiáng)宣傳教育、引導(dǎo)學(xué)生參與、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、加強(qiáng)思想引導(dǎo)等多種方式來實(shí)現(xiàn)。這些措施可以引導(dǎo)學(xué)生了解國家安全形勢和防范措施，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和關(guān)注度。同時(shí)，也可以提高學(xué)生對國家安全問題的理解和掌握能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我防范意識和能力，為維護(hù)國家的安全穩(wěn)定作出積極貢獻(xiàn)。

四、結(jié)束語

本文通過對高校國家安全教育現(xiàn)狀和提升路徑的研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生對國家安全教育存在重視程度不夠、經(jīng)費(fèi)投入不足、師資力量不足以及學(xué)生認(rèn)同度不高等問題。然而，國家安全教育對大學(xué)生的重要性不容忽視。為了提升大學(xué)生的國家安全意識和能力，提出了提升思想認(rèn)識、利用學(xué)校自身優(yōu)勢、擴(kuò)大師資力量和加大宣傳力度等路徑。通過這些措施的實(shí)施，可以提升大學(xué)生對國家安全教育的重視度，優(yōu)化教育資源配置，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多具有國家安全意識和能力的高素質(zhì)人才。在國家安全形勢日益復(fù)雜多變的背景下，高校國家安全教育的發(fā)展和提升是一個長期的任務(wù)，需要各方共同努力。希望本文的研究成果能夠?yàn)楦咝野踩逃母倪M(jìn)和發(fā)展提供有益的借鑒和指導(dǎo)，為構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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◎編輯 尹 軍

①基金項(xiàng)目：江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程高校思想政治教育專項(xiàng)課題“高校國家安全教育現(xiàn)狀與提升路徑研究”（課題編號：22SZC-049）。

作者簡介：崔遠(yuǎn)偉（1983—），男，漢族，江蘇鹽城人，本科，助理研究員，研究方向：思想政治教育。