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        傳統(tǒng)文化,讓孩子看見美麗的中國
        ——小學(xué)傳統(tǒng)文化教學(xué)路徑探索

        2023-02-26 10:02:35廣西藤縣第九小學(xué)543300
        小學(xué)教學(xué)參考 2023年24期
        關(guān)鍵詞:活動文化教師

        廣西藤縣第九小學(xué) (543300) 黃 璐

        傳統(tǒng)文化與愛國主義有著密切的關(guān)系。傳統(tǒng)文化是一個國家和民族的精神財富,它承載著民族的歷史、價值觀和文化傳承。而愛國主義是對自己的國家和民族有深厚的情感和責(zé)任感,它體現(xiàn)了期盼國家繁榮和民族進(jìn)步的精神追求。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化對培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和價值觀起著重要的作用。在小學(xué)傳統(tǒng)文化教學(xué)中,教師可以通過適當(dāng)取材知傳統(tǒng)、多種途徑品傳統(tǒng)、創(chuàng)新經(jīng)典揚(yáng)傳統(tǒng)等方式,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和情感,促進(jìn)他們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

        一、適當(dāng)取材,知傳統(tǒng)

        1.探尋節(jié)日文化,了解文化底蘊(yùn)

        探尋傳統(tǒng)節(jié)日文化,是培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和情感的重要環(huán)節(jié)。在日常實(shí)踐活動中,教師要充分利用傳統(tǒng)節(jié)日文化的教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生深入了解傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展歷史,探索其中蘊(yùn)含的文化背景和故事,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。

        例如,在實(shí)踐活動中,筆者結(jié)合學(xué)校資源,開展了主題班會——“綻放民族之花,傳揚(yáng)愛國精神”。在這個活動中,筆者巧妙地運(yùn)用了視頻、圖片等多媒體資源,向?qū)W生展示了三月三這個傳統(tǒng)節(jié)日的歷史由來、民族特色趣味活動以及民族風(fēng)情,使學(xué)生進(jìn)一步了解這個節(jié)日。通過觀看視頻,學(xué)生仿佛穿越時空,感受到了歷史的厚重和傳統(tǒng)的深遠(yuǎn)。了解了三月三的由來,學(xué)生對這個節(jié)日有了更深刻的認(rèn)識,知道它并不只是一個簡單的節(jié)日,而是蘊(yùn)含著豐富文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)節(jié)慶活動。

        同時,利用圖片展示了三月三民族特色趣味活動的豐富多彩,學(xué)生可以看到人們載歌載舞的歡慶場景,感受到傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。在欣賞民族風(fēng)情的同時,學(xué)生也意識到了傳統(tǒng)節(jié)日在民族凝聚力和身份認(rèn)同方面的重要作用。

        這樣的實(shí)踐活動讓學(xué)生在感受傳統(tǒng)文化的同時,獲得了對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和了解,進(jìn)一步增強(qiáng)了他們對傳統(tǒng)文化的情感認(rèn)同。同時,這樣的教學(xué)方法也激發(fā)了學(xué)生對歷史和文化的興趣,促使他們主動去了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

        2.結(jié)合本地資源,開展文化體驗(yàn)

        結(jié)合本地區(qū)資源開展文化體驗(yàn)是讓學(xué)生更深入地了解傳統(tǒng)文化的重要途徑。在實(shí)踐教學(xué)過程中,教師可以通過組織學(xué)生參與傳統(tǒng)活動,如制作傳統(tǒng)美食、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)舞蹈、參觀傳統(tǒng)節(jié)日慶典等,幫助學(xué)生加深對傳統(tǒng)民俗文化的理解。

        例如,我校結(jié)合本地區(qū)資源,開展“三月三壯鄉(xiāng)情”系列活動,幫助學(xué)生了解壯族三月三的傳統(tǒng)民俗活動。在活動過程中,我們在班級舉辦趣味美食節(jié),并邀請家長進(jìn)入到各班品嘗美食,感受三月三的節(jié)日氛圍。同時,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《廣西尼的呀》的方式,深入了解壯族三月三傳統(tǒng)民俗文化活動。這樣的活動促使學(xué)生了解與體驗(yàn)本地區(qū)的文化傳統(tǒng),樹立起民族自信心。

        通過結(jié)合本地資源,學(xué)生可以更加深入地體驗(yàn)和感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處。這樣的文化體驗(yàn)活動能激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛,增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感和自豪感。

        二、多種途徑,品傳統(tǒng)

        在傳統(tǒng)文化教學(xué)中,采用多元主題的方式可以幫助學(xué)生更全面地品味傳統(tǒng)文化。在實(shí)踐教學(xué)過程中,教師可以通過以下途徑,使學(xué)生能夠更深入地了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

        1.融合家庭教育,品鑒家國傳承

        家庭教育可以延續(xù)學(xué)校的教學(xué)成果,加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和體驗(yàn)。在家庭教育之中,學(xué)生能夠在更加自然、輕松的環(huán)境中接受教育,由此提升教育的效果。

        (1)開展家庭閱讀活動

        為了讓傳統(tǒng)文化融入家庭環(huán)境,教師鼓勵學(xué)生與家人一同參與傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和討論。例如,結(jié)合假期實(shí)踐,我校開展了“一朵九色花,快樂度寒假”的活動。在這個活動中,每位學(xué)生至少閱讀一本紅色讀物,并寫一篇300~500 字的讀后感。每班至少推選出3 篇優(yōu)秀讀后感,學(xué)校在下學(xué)期以年級為單位開展紅色讀物閱讀評比活動。在家庭閱讀活動中,家長扮演著重要的角色。他們可以幫助孩子選擇合適的讀物,并引導(dǎo)孩子分享他們的想法、感受和理解。通過與家人交流,學(xué)生可以更深入地理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,并在家長的引導(dǎo)下,逐漸形成自己的見解。同時,家長也可以分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),讓傳統(tǒng)文化在家庭中得到更全面的展現(xiàn)。這樣的家庭閱讀活動不僅促進(jìn)了親子關(guān)系的密切,還讓學(xué)生在輕松自在的氛圍中體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的魅力。通過閱讀和交流,學(xué)生逐漸對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣,形成對家國傳統(tǒng)文化的自豪感和認(rèn)同感。

        (2)組織家庭節(jié)日活動

        組織一些家庭節(jié)日活動,讓學(xué)生在家中親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。例如,在春節(jié)期間,教師要求學(xué)生收集春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗,并把看到的好的春聯(lián)和手機(jī)拜年信息摘錄下來,也可以自己試著編寫;將自家的年夜飯拍下來,把品嘗后的感受寫下來,并制成精美的“我家的年夜飯”冊子。這樣的活動不僅可以增進(jìn)家庭的凝聚力,還可以加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解。

        2.走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日,了解經(jīng)典文化

        了解經(jīng)典文化活動是培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化興趣的重要途徑。在教學(xué)過程中,教師可結(jié)合豐富的傳統(tǒng)文化資源,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日,深入了解經(jīng)典文化。

        例如,在冬至前的漢文化節(jié)上,教師精心安排學(xué)生觀賞傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)表演,如舞蹈、音樂演奏以及傳統(tǒng)戲曲等。通過觀賞這些表演,學(xué)生身臨其境地感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美感和獨(dú)特魅力,從而加深對傳統(tǒng)文化的欣賞和理解。此外,學(xué)校還通過組織“傳華夏禮儀古韻,現(xiàn)漢服錦繡文化”活動,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。在這個過程中,學(xué)生領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化中儀式感的重要性,進(jìn)而更加認(rèn)同和尊重傳統(tǒng)禮儀。這樣的活動不僅讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,而且培養(yǎng)了他們對傳統(tǒng)文化的濃厚興趣,促使他們主動去了解和學(xué)習(xí)更多關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識。

        通過走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日,了解經(jīng)典文化,能夠激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。同時,通過豐富多彩的活動和體驗(yàn),學(xué)生能夠在歡樂中領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力,進(jìn)而產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。這個過程中,教師的引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用,能讓傳統(tǒng)文化在學(xué)生的心靈深處生根發(fā)芽,綻放出耀眼的文化之花。

        三、創(chuàng)新經(jīng)典,揚(yáng)傳統(tǒng)

        創(chuàng)新傳統(tǒng)文化是指在繼承傳統(tǒng)經(jīng)典的基礎(chǔ)上,對傳統(tǒng)文化進(jìn)行內(nèi)容和形式等方面的創(chuàng)新,使其能夠與現(xiàn)代社會相適應(yīng),具有新的表現(xiàn)形式和應(yīng)用方式。例如,教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等手段,將傳統(tǒng)經(jīng)典文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合,以創(chuàng)新的方式向?qū)W生傳授傳統(tǒng)文化知識。

        1.開展網(wǎng)上祭祀,培養(yǎng)愛國情感

        例如,在清明節(jié),我校通過“文明廣西”微信公眾號,邀請學(xué)生參與網(wǎng)上祭清明活動。通過網(wǎng)上祭祀活動,學(xué)生能夠在線上表達(dá)對先烈的深深懷念之情。通過點(diǎn)擊“獻(xiàn)花”和“敬禮”,學(xué)生表達(dá)對英勇戰(zhàn)士的敬意和緬懷之情;通過點(diǎn)擊“鞠躬”,學(xué)生向先烈行禮致敬,表達(dá)自己對英烈無盡的敬意和感恩之情;在“留言寄語”的環(huán)節(jié),學(xué)生又可以表達(dá)自己的感慨和思念之情,用文字銘記先烈的英勇事跡和無私奉獻(xiàn)。這些真誠的行為和表達(dá),讓學(xué)生在傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的同時,深刻體會到愛國主義的真摯情感。

        通過參與網(wǎng)上祭祀活動,學(xué)生能夠更深刻地認(rèn)識到?jīng)]有先烈的拼搏犧牲,就沒有今天的幸福生活。革命先烈為了國家和民族的獨(dú)立、自由和幸福付出了巨大的犧牲,這種愛國精神和奉獻(xiàn)精神應(yīng)該得到傳承。學(xué)生通過親身參與網(wǎng)上祭祀全過程,能夠感受到先烈的崇高意志和偉大品質(zhì),進(jìn)而激勵自己更加珍惜今天,把握明天,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

        2.結(jié)合媒體資源,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

        結(jié)合本地媒體資源,我校積極開展與傳統(tǒng)文化相關(guān)的文化活動,通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀在線傳統(tǒng)文化展覽、鼓勵學(xué)生制作與傳統(tǒng)文化相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)短視頻等方式,不斷優(yōu)化傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)途徑,使更多的科技元素與傳統(tǒng)文化相結(jié)合。

        (1)參觀在線傳統(tǒng)文化展覽

        教師利用本地媒體資源,積極組織學(xué)生參觀在線傳統(tǒng)文化展覽。通過與本地博物館合作,學(xué)生可以在學(xué)校或家中利用電腦或移動設(shè)備在線瀏覽各種傳統(tǒng)文化元素,如傳統(tǒng)陶藝、古代器物、傳統(tǒng)手工藝品等。這樣的參觀活動不僅能讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的歷史底蘊(yùn),還能夠通過互動增強(qiáng)學(xué)生的參與感。為了確保學(xué)生在參觀過程中能夠充分理解和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力,教師精心挑選了一系列富有代表性的展品。學(xué)生可以通過虛擬展館的瀏覽系統(tǒng),自由選擇參觀內(nèi)容,并逐步深入了解每個展品的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。同時,展館中還設(shè)置了互動展示,學(xué)生可以通過點(diǎn)擊、拖拽等方式與展品進(jìn)行互動,增加了參觀的趣味性和參與感。在展覽期間,教師還可以安排專業(yè)的文化講解員,通過在線直播或預(yù)錄視頻的方式,為學(xué)生進(jìn)行講解和答疑。講解員將傳統(tǒng)文化的知識與故事娓娓道來,讓學(xué)生更深入地了解傳統(tǒng)文化的博大精深。此外,教師還鼓勵學(xué)生在參觀后,根據(jù)自己的感受和體驗(yàn),撰寫參觀心得和感想。學(xué)生可以通過文字、圖片、音頻或視頻等形式,展示自己對傳統(tǒng)文化的理解和感悟。

        通過參觀在線傳統(tǒng)文化展覽,學(xué)生親身感受到傳統(tǒng)文化的魅力,增進(jìn)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解,同時激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛之情。這樣的活動不僅促進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng),還培養(yǎng)了學(xué)生對文化遺產(chǎn)的珍視與保護(hù)意識,使傳統(tǒng)文化在當(dāng)代少年心中得到發(fā)揚(yáng)光大。

        (2)制作網(wǎng)絡(luò)短視頻

        教師鼓勵學(xué)生積極參與制作有關(guān)傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)短視頻,并結(jié)合多種新媒體互動平臺,為學(xué)生提供展現(xiàn)創(chuàng)意和才華的平臺。學(xué)生可以選擇傳統(tǒng)樂器演奏、傳統(tǒng)舞蹈表演、傳統(tǒng)手工藝制作等傳統(tǒng)文化內(nèi)容作為創(chuàng)作素材,運(yùn)用自己的創(chuàng)意和技術(shù)手段,將傳統(tǒng)文化元素融入短視頻中。

        例如,可以將傳統(tǒng)樂器演奏與現(xiàn)代音樂相結(jié)合,創(chuàng)造出新穎的音樂風(fēng)格。或者將傳統(tǒng)手工藝制作過程進(jìn)行快速剪輯和特效處理,制作出富有視覺沖擊力的短視頻。為了保證短視頻質(zhì)量,教師邀請傳統(tǒng)民族藝術(shù)家和新媒體從業(yè)者進(jìn)行線上講座,分享他們的創(chuàng)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過向?qū)<艺埥?,學(xué)習(xí)相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識,提高視頻制作的水平。在短視頻制作完成后,教師鼓勵學(xué)生將作品發(fā)布到社交媒體平臺上,如微博、抖音、快手等。這些平臺具有龐大的用戶群體,可以讓短視頻更快地傳播。

        通過制作網(wǎng)絡(luò)短視頻,學(xué)生不僅能夠鍛煉自己的創(chuàng)作和表達(dá)能力,還能將傳統(tǒng)文化以富有創(chuàng)意的方式展現(xiàn)給更廣泛的受眾。這些短視頻將成為傳統(tǒng)文化的傳播新媒介,吸引更多人關(guān)注和了解傳統(tǒng)文化,讓傳統(tǒng)文化在數(shù)字化時代煥發(fā)出新的活力。同時,學(xué)生也能通過這樣的創(chuàng)作體驗(yàn),更深刻地認(rèn)識和熱愛傳統(tǒng)文化,為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。

        傳統(tǒng)文化是一個國家和民族的寶貴財富,代表了一個國家文化的特色美,傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化對培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、樹立文化自信、塑造健康人格具有重要意義。在小學(xué)階段,教師應(yīng)通過創(chuàng)新經(jīng)典,引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和文化自信。這不僅是教育的責(zé)任,也是對國家和民族傳統(tǒng)文化的珍視和傳承。只有在這樣的努力下,我們才能讓孩子看見美麗的中國,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)出新的光彩。

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