汪洋 洪艷

為積極響應(yīng)中共中央及國(guó)務(wù)院關(guān)于《長(zhǎng)江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展規(guī)劃綱要》①的貫徹落實(shí)，努力打造長(zhǎng)三角音樂(lè)歷史文化研究發(fā)展新高地，2022年4 月22 日上午，浙江音樂(lè)學(xué)院正式成立“長(zhǎng)三角音樂(lè)歷史與文化研究中心”（以下簡(jiǎn)稱“中心”），來(lái)自16 所院校的四十余名專家學(xué)者齊聚一堂。浙江音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)王瑞致歡迎辭， 上海音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)馮磊致祝賀辭， 浙江省社科聯(lián)范鈞副主席和王瑞院長(zhǎng)共同為“中心”揭牌。音樂(lè)學(xué)家、長(zhǎng)三角音樂(lè)歷史與文化研究中心顧問(wèn)伍國(guó)棟和中國(guó)音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)王萃發(fā)來(lái)賀電。此后開(kāi)啟“圓桌論壇”，“專題研討會(huì)”在“區(qū)域一體化專題研究”和“江南地域音樂(lè)研究及個(gè)案研究”兩大板塊中展開(kāi)。本次研討會(huì)是長(zhǎng)三角區(qū)域一體化建設(shè)進(jìn)程中首次以“音樂(lè)歷史與文化”為專題的研討會(huì)。綜觀整場(chǎng)研討， 所聚焦的五個(gè)議題均是對(duì)區(qū)域音樂(lè)研究具有高貢獻(xiàn)值的前沿探討。

一、依托一體化建構(gòu)跨學(xué)科集成創(chuàng)新

與會(huì)專家們依托“區(qū)域一體化”整體思維模式，圍繞音樂(lè)與區(qū)域性、超越地方性、跨學(xué)科、文化轉(zhuǎn)型和新研究范式等為“中心”建構(gòu)的整體架構(gòu)建言獻(xiàn)策。

“長(zhǎng)三角音樂(lè)歷史與文化研究中心”的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)在新時(shí)期應(yīng)有新的要求、新的格局。王瑞通過(guò)引入長(zhǎng)三角區(qū)域?qū)χ袊?guó)現(xiàn)代音樂(lè)、音樂(lè)教育事業(yè)的早期歷史貢獻(xiàn)，提出“中心”工作應(yīng)站在一體化格局上開(kāi)拓區(qū)域研究范式作出新的貢獻(xiàn)。馮磊提出了長(zhǎng)三角區(qū)域引領(lǐng)中國(guó)式高等音樂(lè)教育現(xiàn)代化的藍(lán)圖，認(rèn)為要繼續(xù)深挖長(zhǎng)三角地區(qū)音樂(lè)文化資源。上海音樂(lè)學(xué)院洛秦教授深入分析了長(zhǎng)三角音樂(lè)的區(qū)域性、民族性、現(xiàn)代性和歷史性關(guān)系，討論了區(qū)域性共享表現(xiàn)、超越地方性的特質(zhì)以及長(zhǎng)足發(fā)展的重要因素。中央音樂(lè)學(xué)院科研處王新華教授認(rèn)為區(qū)域一體化要緊隨新時(shí)代新征程，區(qū)域研究要凝練時(shí)代和國(guó)家之需的重大選題，推進(jìn)中國(guó)自主的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系。中國(guó)音樂(lè)學(xué)院科研處康瑞軍教授認(rèn)為塑造新型研究范式、詮釋區(qū)域性音樂(lè)傳統(tǒng)，要置入中華民族一體多元的文化格局。浙江音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)、“中心”主任汪洋教授認(rèn)為，“中心”立足浙音，以音樂(lè)歷史和文化研究為抓手將推動(dòng)長(zhǎng)三角文化一體化高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)具有地域特色鮮明、專業(yè)水準(zhǔn)一流、具有全球視野的音樂(lè)文化研究機(jī)構(gòu)。

“中心”建設(shè)，學(xué)科交流、發(fā)展、轉(zhuǎn)型是學(xué)者們關(guān)注的重點(diǎn)。上海音樂(lè)學(xué)院科研處伍維曦教授認(rèn)為，科研平臺(tái)應(yīng)保持高度互動(dòng)交流、學(xué)科之間要保持跨學(xué)科式的互通。華東師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院鄭艷教授認(rèn)為，應(yīng)發(fā)揮信息技術(shù)跨學(xué)科推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，立足區(qū)域音樂(lè)提煉中國(guó)特色。南京藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院王曉俊教授認(rèn)為，長(zhǎng)三角音樂(lè)研究領(lǐng)域中，也要關(guān)照理論學(xué)科與表演學(xué)科之間的關(guān)系，音樂(lè)表演相關(guān)研究比重應(yīng)提升。浙江音樂(lè)學(xué)院特聘教授楊和平通過(guò)對(duì)社會(huì)形態(tài)的古今轉(zhuǎn)換、政治制度的新舊交替、文化交流的中西碰撞三個(gè)層級(jí)論述江南音樂(lè)文化轉(zhuǎn)型，提倡跨學(xué)科、多維度觀察和審視。上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)系郭樹(shù)薈教授強(qiáng)調(diào)，在跨學(xué)科的研究中，音樂(lè)理論的呈現(xiàn)要在大文化領(lǐng)域中占據(jù)自身學(xué)科的主體性。

二、重審歷史與內(nèi)在植根音樂(lè)傳統(tǒng)

在積極開(kāi)拓性的討論中，學(xué)者們又強(qiáng)調(diào)須根植音樂(lè)傳統(tǒng)、回望歷史觀念坐標(biāo)，認(rèn)識(shí)其內(nèi)在性文化，才能永葆傳統(tǒng)根基和開(kāi)拓創(chuàng)新。

王新華提到千百年來(lái)長(zhǎng)江音樂(lè)傳承創(chuàng)新有其自身的內(nèi)生動(dòng)力與文化機(jī)制，伍維曦也認(rèn)同江南文化的淵藪在歷史上確立了傳統(tǒng)人文學(xué)術(shù)研究的正統(tǒng)。浙音圖書(shū)館館長(zhǎng)孟凡玉教授從歷史演進(jìn)中梳理了長(zhǎng)三角區(qū)域的三省一市之間密切的歷史人文關(guān)系，以《鳳陽(yáng)歌》為例分析了區(qū)域?qū)傩?、跨區(qū)域特征，提出音、地互動(dòng)關(guān)系特征。上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)系馮長(zhǎng)春教授從長(zhǎng)三角傳統(tǒng)音樂(lè)文化歷史、音樂(lè)家群體的歷史貢獻(xiàn)、“大區(qū)域”音樂(lè)文化研究提供的歷史參照出發(fā)，提出應(yīng)重審歷史、理解內(nèi)涵。南京師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院陳新坤教授說(shuō)，江南文化既包含吳越文化，又代表了全中國(guó)的江南，從歷史軌跡看，影響力超越了地域本身。

杭州師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院馬學(xué)文教授認(rèn)為，優(yōu)秀的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)應(yīng)在一定的歷史條件觀念下展開(kāi)，同時(shí)對(duì)音樂(lè)整體的認(rèn)識(shí)融入歷史的觀念可有效地緩和現(xiàn)存的作曲技術(shù)理論與音樂(lè)學(xué)研究較難融合的問(wèn)題。浙江省長(zhǎng)三角非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究院原院長(zhǎng)黃大同研究員認(rèn)為，“非遺”具有民族性、區(qū)域代表性和歷史價(jià)值，以及傳承者和發(fā)展者為同一體的兩大核心特征，將保護(hù)傳統(tǒng)作為主要工作是為了推陳出新和為當(dāng)下所用。

三、夯筑高原高峰薈萃板塊特點(diǎn)

將“中心”打造成研究創(chuàng)新高地的思考和策略的提出，是本次研討會(huì)聚焦的焦點(diǎn)，從架構(gòu)和理念上看，宏觀框架的設(shè)定和個(gè)案研究都為今后的建設(shè)提供了具有高度參考價(jià)值的樣本。

上海音樂(lè)學(xué)院《音樂(lè)藝術(shù)》副主編李詩(shī)原研究員認(rèn)為， 長(zhǎng)三角音樂(lè)文化含“當(dāng)代城市音樂(lè)文化”“紅色音樂(lè)文化”和“傳統(tǒng)音樂(lè)文化”，分別對(duì)應(yīng)黨的二十大報(bào)告中的“社會(huì)主義先進(jìn)文化”“革命文化”和“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。一體化建設(shè)研究應(yīng)包括：聯(lián)合打造“高原”“高峰”作品創(chuàng)演團(tuán)隊(duì)和理論研究團(tuán)隊(duì)；開(kāi)展長(zhǎng)三角傳統(tǒng)音樂(lè)文化、當(dāng)代音樂(lè)文化研究；建立長(zhǎng)三角音樂(lè)教育一體化發(fā)展模式、高質(zhì)量音樂(lè)人才聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制；分析高賦能音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)探索推動(dòng)長(zhǎng)三角音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展新途徑；論證長(zhǎng)三角音樂(lè)文化設(shè)施、創(chuàng)演基地、教育基地、數(shù)字中心一體化建設(shè)方案。基于此，上海大學(xué)音樂(lè)學(xué)院卿揚(yáng)副教授在長(zhǎng)三角區(qū)域紅色資源的相關(guān)研究上進(jìn)一步提出了共筑紅色文化發(fā)展、傳承紅色文化基因、促進(jìn)長(zhǎng)三角紅色文化理論體系的構(gòu)建的建議。

中央音樂(lè)學(xué)院項(xiàng)筱剛研究員分析了20 世紀(jì)三四十年代上海電影音樂(lè)，他認(rèn)為彼時(shí)中國(guó)電影音樂(lè)之窗已向世界開(kāi)啟，同時(shí)“國(guó)立音專派”也已呈現(xiàn)“多元化”“開(kāi)放性”和“海味”，“海派”電影音樂(lè)集體形象確立。哈爾濱音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)系林媛教授通過(guò)對(duì)上海慈善義演梳理分析后認(rèn)為義演內(nèi)容呈現(xiàn)出上海傳統(tǒng)演藝資源的豐富性，也體現(xiàn)了災(zāi)難面前人們對(duì)于傳統(tǒng)文化在心理層面的認(rèn)同與回歸。安徽師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院留生副教授分析了20 世紀(jì)80 年代上海流行音樂(lè)文化的“復(fù)蘇”現(xiàn)象，認(rèn)為改革開(kāi)放帶來(lái)新風(fēng)與文化交流、群眾對(duì)音樂(lè)的需求及政府主導(dǎo)的文藝體制改革形成了“復(fù)蘇”的合力。以上個(gè)案，為今后長(zhǎng)三角城市音樂(lè)研究提供了研究參考。

四、深耕樂(lè)種資源探研音樂(lè)家群體

區(qū)域音樂(lè)研究要研究什么？ 一是樂(lè)種，二是樂(lè)人。因此樂(lè)種特色資源的再研究、再深耕、再實(shí)踐仍然區(qū)域研究的重點(diǎn)，樂(lè)人及群體的研究還有很多空白需要填補(bǔ)。

上海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院施忠教授認(rèn)為“江南二胡藝術(shù)” 作為獨(dú)特的區(qū)域藝術(shù)文化， 應(yīng)從歷史、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等角度繼續(xù)深耕二胡音樂(lè)研究。上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)藝術(shù)研究院張延莉研究員關(guān)注曲藝研究多年，她將長(zhǎng)三角地區(qū)曲藝整理分析后提出發(fā)展建議，認(rèn)為區(qū)域曲藝要重視方言、保持?jǐn)⑹滦蕴攸c(diǎn)、保留地方性特色、在區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源整合。

上海音樂(lè)學(xué)院科研處孫劍副研究員則從江南絲竹傳承痛點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為新時(shí)期傳承策略可從傳統(tǒng)音樂(lè)表演機(jī)制中探索新的作曲途徑、增強(qiáng)培養(yǎng)民樂(lè)演奏人才的創(chuàng)編能力、用“非遺”傳承的模式作為互鑒。黃山學(xué)院藝術(shù)學(xué)院史一豐副教授從徽州傳統(tǒng)音樂(lè)資源和紅色音樂(lè)資源出發(fā)，提出學(xué)界應(yīng)多關(guān)注徽州區(qū)域樂(lè)種研究。揚(yáng)州大學(xué)音樂(lè)學(xué)院胡亮教授從分析昆笛、昆曲藝術(shù)及整個(gè)大運(yùn)河文化變遷發(fā)展的關(guān)系，提出應(yīng)重新認(rèn)識(shí)與評(píng)估大運(yùn)河文化對(duì)中國(guó)戲曲藝術(shù)興衰的影響。

上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)系戴微教授梳理了近代江南儒商周慶云的琴史貢獻(xiàn)，包括琴學(xué)著作的編纂《琴書(shū)存目》《琴史補(bǔ)、續(xù)》《琴操存目》等，舉辦近代琴壇盛事“晨風(fēng)廬琴會(huì)”并編撰了琴會(huì)記錄。浙江師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院郭克儉教授講述了音樂(lè)家施光南在金華的時(shí)光， 金華對(duì)施光南的祭奠、紀(jì)念、作品演出及作品搜集和研究以及對(duì)施光南音樂(lè)文化研究院建設(shè)構(gòu)想。上海音樂(lè)學(xué)院宣傳部肖陽(yáng)副研究員通過(guò)梳理近年長(zhǎng)三角區(qū)域音樂(lè)文化的研究聚焦點(diǎn)和學(xué)界聚焦音樂(lè)大師開(kāi)展的系列主題研究，梳理了浙江籍音樂(lè)家、“上音” 校史人物以及重大音樂(lè)事象，為樂(lè)人及群體研究提供了新的啟示。

五、創(chuàng)設(shè)人才智庫(kù)建構(gòu)話語(yǔ)體系

研討中，學(xué)者們更多地在人才培育與人才智庫(kù)的打造上產(chǎn)生共識(shí)，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)智力資源的聚集和培育的新模式可快速助推“中心”成長(zhǎng)，并朝向建構(gòu)自身學(xué)術(shù)和話語(yǔ)體系。

安徽師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院汪海元教授從現(xiàn)代型人才培育出發(fā)，提出學(xué)科評(píng)估的核心數(shù)據(jù)、一級(jí)博士學(xué)位點(diǎn)申報(bào)、國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)工作應(yīng)落在師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科研成果三個(gè)點(diǎn)上。王新華認(rèn)為， 研究中心的歷史方位應(yīng)是立足長(zhǎng)三角一體化、構(gòu)建中國(guó)特色新型高端音樂(lè)智庫(kù)。鄭艷主張跨學(xué)科人才培養(yǎng)、統(tǒng)籌推進(jìn)高校智庫(kù)建設(shè)、優(yōu)化高校智庫(kù)發(fā)展環(huán)境，打造專業(yè)化、創(chuàng)新型高質(zhì)量高校智庫(kù)矩陣。施忠分享了“三臺(tái)協(xié)同”（舞臺(tái)、講臺(tái)、寫(xiě)字臺(tái)）的人才培養(yǎng)理念。浙江師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院汪靜一教授從基礎(chǔ)藝術(shù)教育出發(fā)，認(rèn)為對(duì)應(yīng)學(xué)科目錄調(diào)整，須革新藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式，對(duì)接新課標(biāo)。

王瑞強(qiáng)調(diào)，浙音特別重視通過(guò)科研平臺(tái)機(jī)制凝聚科研和創(chuàng)作的隊(duì)伍，建構(gòu)自己的學(xué)術(shù)體系、學(xué)科體系和話語(yǔ)體系。伍維曦認(rèn)為研究對(duì)象的凝練、研究方法的整合， 形成具有自覺(jué)意識(shí)的學(xué)術(shù)共同體、話語(yǔ)體系和知識(shí)體系極為重要。汪洋表示“中心”將在區(qū)域一體化規(guī)劃建設(shè)中進(jìn)一步結(jié)合歷史傳統(tǒng)與當(dāng)代文化，推動(dòng)學(xué)術(shù)研究實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，在高質(zhì)量和內(nèi)涵式發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制下向具有區(qū)域特色的學(xué)術(shù)共同體與話語(yǔ)體系付諸努力。

結(jié)語(yǔ)

本次會(huì)議是在新時(shí)期推動(dòng)長(zhǎng)三角一體化、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶時(shí)代背景下開(kāi)展的，也是繼長(zhǎng)三角美育高峰論壇、越劇、江南絲竹、舞蹈教育、高等教育學(xué)科建設(shè)等研討會(huì)之后開(kāi)展的又一次重要學(xué)術(shù)會(huì)議，“長(zhǎng)三角音樂(lè)歷史與文化研究中心”的成立，對(duì)區(qū)域文化延拓和深耕具有重要意義，也是新時(shí)期中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系構(gòu)建進(jìn)程中的重要組成部分。本次會(huì)議凝結(jié)了價(jià)值性極高的區(qū)域一體化音樂(lè)文化建設(shè)的相關(guān)方案和策略。

第一，提出了新世紀(jì)協(xié)同研究的新要求。要將區(qū)域整體研究放置在新時(shí)期整體社會(huì)體系中，結(jié)合新世紀(jì)“多跨協(xié)同”的一體化、智能化、數(shù)據(jù)化、多平臺(tái)綜合模式，助推“中心”形成新時(shí)代綜合集成創(chuàng)新高地文化群樣態(tài)。第二，為建構(gòu)具有中國(guó)民族音樂(lè)特色的研究重新提出向內(nèi)深挖的學(xué)術(shù)態(tài)度。“中心”研究應(yīng)牢牢根植長(zhǎng)三角音樂(lè)歷史文化傳統(tǒng)，探入內(nèi)生文化機(jī)制， 在共時(shí)和歷時(shí)的雙重時(shí)間坐標(biāo)上，重審歷史與文化內(nèi)生動(dòng)力。第三，打造高峰高原要在既有成果豐碩的研究領(lǐng)域上繼續(xù)夯筑。凝結(jié)文化地理歷史板塊特色， 提煉區(qū)域音樂(lè)文化高文化特點(diǎn)，向高峰高原進(jìn)軍。第四，從樂(lè)種和樂(lè)人兩個(gè)大維度出發(fā)，可派生出星星點(diǎn)點(diǎn)的研究網(wǎng)絡(luò)圖。在歷史多元文化體系的滋養(yǎng)下， 樂(lè)種資源仍可拓展深挖，音樂(lè)家、群體及社會(huì)仍可深入，形成學(xué)術(shù)合力。第五，將人才培育放諸全球視野吸納人才。積極探索一體化人才智庫(kù)的培育， 打通人才壁壘、形成梯隊(duì)、矩陣。第六，打造從區(qū)域到國(guó)家的學(xué)術(shù)共同體。加快建設(shè)“長(zhǎng)三角音樂(lè)歷史與文化研究”的自身話語(yǔ)體系，貢獻(xiàn)長(zhǎng)三角力量。

以上六點(diǎn)對(duì)“中心”的未來(lái)藍(lán)圖搫畫(huà)具有重要指導(dǎo)作用，議題覆蓋面較廣。但此次會(huì)議未出現(xiàn)對(duì)于長(zhǎng)三角地區(qū)的多民族音樂(lè)文化的關(guān)照?！伴L(zhǎng)三角”是我國(guó)外來(lái)人口最多、經(jīng)濟(jì)最具活力、創(chuàng)新能力最強(qiáng)的區(qū)域之一。②“長(zhǎng)三角”城市群區(qū)域業(yè)已構(gòu)建起和諧的共融共生的社會(huì)模式。城市少數(shù)民族音樂(lè)的研究也應(yīng)成為“中心”重要研究?jī)?nèi)容之一。

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)了新征程上進(jìn)一步推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略部署，推進(jìn)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展等區(qū)域重大戰(zhàn)略。③國(guó)家頂層設(shè)計(jì)賦予了長(zhǎng)三角區(qū)域在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位和重要作用，長(zhǎng)三角音樂(lè)文化集群性研究也應(yīng)置入國(guó)家區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略全局統(tǒng)籌考量。相信以本次研討會(huì)為契機(jī)，“中心”將秉沿國(guó)家“十四五”長(zhǎng)三角一體化發(fā)展規(guī)劃開(kāi)啟新的研究旅程，描畫(huà)新的歷史宏圖。

①《中國(guó)城市發(fā)展報(bào)告》編委會(huì)《中國(guó)城市發(fā)展報(bào)告2019—2020》，北京：中國(guó)城市出版社2020 版，第54 頁(yè)。

②《中國(guó)投資年鑒》編輯委員會(huì)《中國(guó)投資年鑒2016》，北京：計(jì)劃出版社2017 年版，第432 頁(yè)。

③ 參見(jiàn)求是網(wǎng)：http：//www.qstheory.cn/2022-11/02/c_1129094175.htm。

[本文系浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)一般課題《浙江近現(xiàn)代音樂(lè)聲像圖譜志研究》（21NDJC178YB）階段性研究成果；浙江省哲學(xué)社會(huì)規(guī)劃領(lǐng)軍人才培育專項(xiàng)課題《長(zhǎng)三角城市群多民族音樂(lè)文化“交融”與“共生”》（G002A4522204）階段性研究成果]

汪洋博士，浙江音樂(lè)學(xué)院教授、副院長(zhǎng)，長(zhǎng)三角音樂(lè)歷史與文化研究中心主任

洪艷博士，浙江音樂(lè)學(xué)院教授，長(zhǎng)三角音樂(lè)歷史與文化研究中心成員

（責(zé)任編輯榮英濤）

浙江音樂(lè)學(xué)院民族樂(lè)隊(duì)學(xué)院第二屆團(tuán)長(zhǎng)論壇及首屆青年指揮家研討會(huì)舉行

[本刊訊]！ 為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上的重要指示精神，由浙江音樂(lè)學(xué)院主辦的民族樂(lè)隊(duì)學(xué)院第二屆團(tuán)長(zhǎng)論壇及首屆青年指揮家研討會(huì)于11 月6 日在浙江音樂(lè)學(xué)院舉行。浙江音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)王瑞、浙江音樂(lè)學(xué)院國(guó)樂(lè)系主任王甫建、中央民族樂(lè)團(tuán)首席指揮劉沙等來(lái)自全國(guó)各地三十余家民族樂(lè)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)、藝術(shù)總監(jiān)及負(fù)責(zé)人參與了本次活動(dòng)。

論壇為民族樂(lè)團(tuán)管理者搭建了廣闊的平臺(tái)，就當(dāng)下樂(lè)團(tuán)管理建設(shè)過(guò)程中遇到“新時(shí)代中國(guó)民族樂(lè)隊(duì)的運(yùn)營(yíng)發(fā)展模式”“當(dāng)代民族樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)走向和創(chuàng)作方向”和“當(dāng)今樂(lè)團(tuán)的聲音建設(shè)和技術(shù)問(wèn)題”等問(wèn)題展開(kāi)深入的溝通和研討，助力新時(shí)代民族樂(lè)團(tuán)的發(fā)展， 充分發(fā)揮民族樂(lè)團(tuán)對(duì)建設(shè)中國(guó)式現(xiàn)代化文化標(biāo)識(shí)與精神標(biāo)識(shí)的引領(lǐng)作用。浙江音樂(lè)學(xué)院國(guó)樂(lè)系、民族樂(lè)隊(duì)學(xué)院還與參會(huì)民族樂(lè)團(tuán)簽訂了戰(zhàn)略合作與藝術(shù)教育實(shí)踐基地協(xié)議。

與論壇一同舉辦的還有當(dāng)晚的《光輝時(shí)代V———當(dāng)代優(yōu)秀民族樂(lè)隊(duì)青年指揮家薈聚暨第八屆國(guó)樂(lè)藝術(shù)節(jié)閉幕式音樂(lè)會(huì)》演出。高偉、馮天佑、李浩然、張偉、于帆、馬帥、曹波和劉沙等八位青年指揮家與浙江音樂(lè)學(xué)院民族樂(lè)隊(duì)學(xué)院合作呈現(xiàn)了多部當(dāng)代老中青優(yōu)秀作曲家的經(jīng)典作品，包括《飛天》《關(guān)東序曲》《中州韻》《阿佤山》《孔子主題幻想組曲》《青青思念》《大漠戍邊圖———白雪歌送武判官歸京》和《大潮》等，深受觀眾喜愛(ài)。