◎丁蜀鄂

回 家

偶有閑暇，總想回老家看看父母，順便在周邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

老家在洋溪，那曾經(jīng)是一個(gè)繁華的小鎮(zhèn)。

時(shí)過(guò)境遷，朱顏暗換。

踏上老家的土地，新修的公路寬敞平坦，卻總是在不知中錯(cuò)過(guò)路口，路口轉(zhuǎn)角處，是醒目的洋溪小學(xué)的建筑。起初，這里是一所中學(xué)，后來(lái)學(xué)校合并，便成了十里開(kāi)外鎮(zhèn)上唯一的小學(xué)。

我的初中生活就曾在這所小學(xué)里度過(guò)。

那時(shí)，山村、小鎮(zhèn)上學(xué)生有不少，一群年少不知愁滋味的孩子，在青春的路上一起追夢(mèng)。

室 內(nèi)

眼前總浮現(xiàn)那些場(chǎng)景，三層的教學(xué)樓，窗戶(hù)玻璃缺了一半，曉波用米飯將草稿紙粘上去，夏天一到，復(fù)再撕掉這“擋風(fēng)玻璃”。

一年四季，要么吹成風(fēng)干肉，要么烤成小干魚(yú)，就這樣度過(guò)了三年。

早讀聲在薄霧中有著出奇的清脆，隨裊裊青煙，似乎看見(jiàn)美麗的浮游生物閃耀著晶瑩的光芒。

那一刻，悄然生長(zhǎng)。

晨 運(yùn)

我家離學(xué)校近，自然成了走讀生，淘氣的男生給我們貼上了標(biāo)簽：“街上的兒們”。條件好的走讀生騎著“二八” 自行車(chē)，堪比如今富二代的小敞篷。

早起的車(chē)輪踩著凌晨的曉星殘?jiān)?，在熟悉的路上飛奔。

久遠(yuǎn)的獨(dú)木橋比我們還長(zhǎng)很多歲，又細(xì)又長(zhǎng)，車(chē)技不好的話，難免會(huì)順著堤壩滾到河里。

我雖住小鎮(zhèn)，但家窮人胖，又小又壯，也沒(méi)人愿意載我。維冰的“敞篷車(chē)” 每天滿座，今兒張麗，明兒曉芳，帶著帶著，便成了那些年最青澀美好的回憶。

如果那時(shí)也有各種運(yùn)動(dòng)APP，估計(jì)我每天至少都有五萬(wàn)步，在朋友圈絕對(duì)數(shù)置頂那個(gè)。

盡管步行，堤岸邊，偶爾摘下一片新葉，也能聽(tīng)見(jiàn)我咯吱的笑聲在晨霧中彌漫。

食 物

半天課程很快結(jié)束，午餐鈴一響，排山倒海的腳步聲，奔向食堂。

海蓉的父親是廚師，每天送飯。

滿教室都是肉香。

她常施舍我?guī)赘饨z，而找她“化緣” 的實(shí)在太多了。

我們從不嫌棄對(duì)方的飯盒，你一勺，他一勺，吃得倍兒香。

從此，她父親便經(jīng)常多備一些葷菜送來(lái)。

前年，聽(tīng)說(shuō)她父親喉癌手術(shù)，我們結(jié)伴去探望，還聊到這滿教室的菜香。

前 奏

生活中有香味，課堂上有趣味。

教語(yǔ)文的羅老師有不怒自威的面相，總是喜歡給我們讀他的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)：“小貓釣魚(yú)三心二意魚(yú)不上鉤，張偉作文七上八下文不對(duì)題?！?話音剛落，張偉起立，我們哄堂大笑，他卻突然變臉，抿抿嘴巴說(shuō)：“我是流著冷汗看完你的作品的！” 沒(méi)人再敢笑出聲來(lái)，只有張偉同學(xué)一臉茫然還面帶微笑地左顧右盼。

他在班里年紀(jì)最小，總有無(wú)厭的好奇心。這位優(yōu)秀的理工男如今已成為國(guó)之棟梁。

羅老師突然點(diǎn)名：“李代俊，牙怎么刷？”

他老實(shí)地回答：“先前面，再右邊，再左邊。”

“要不你試試上上下下，里里外外！” 示意他坐下。

一問(wèn)一答，便成了我們每次課堂的前奏。

相 伴

后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)代俊在中專(zhuān)畢業(yè)后的第二年已轉(zhuǎn)世輪回。后逐漸得知豐同學(xué)、肖同學(xué)也都走了。

這些消息讓我心里陣陣刺痛，很想去看望他們的父母，而又害怕觸碰到他們內(nèi)心最脆弱的情感。我知道，他們是在用一種隱秘力量支撐著繼續(xù)生活。

其實(shí)，我們每個(gè)人都是。

在那時(shí)，我和代俊交集最多的時(shí)候，是辦黑板報(bào)。我是團(tuán)支書(shū)，一男二女，只能在放學(xué)后完成任務(wù)。

黑板上，從華繪畫(huà)，她平時(shí)說(shuō)話都怕驚擾到蚊子，周末，我偶爾會(huì)徒步三公里去她家請(qǐng)教畫(huà)雪松。

她的畫(huà)，工筆細(xì)致，敷色層層渲染，明徹入微，與她這人一樣，溫文爾雅。粉筆揮舞，江山大海對(duì)山溪無(wú)盡地撩撥，浪花在石縫中優(yōu)雅纏綿。

她的豁達(dá)，待人真誠(chéng)，讓我受用至今。

代俊負(fù)責(zé)寫(xiě)字，楷書(shū)隸筆。他將真切低語(yǔ)留給疾行的風(fēng)，時(shí)而婉雅秀逸，時(shí)而古拙勁正。我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)與組織，沒(méi)有絲毫功勞可言。

傍晚，綠荷碧草間的青蟲(chóng)鳴蟬蛙聲，與我們遙相呼應(yīng)。

惡作劇

白天上課，瞌睡連天，晚自習(xí)又異常清醒，這種現(xiàn)象，從古到今，在學(xué)校魔咒般存在。

班上調(diào)皮的男生，借背書(shū)時(shí)間，騙女生翹起凳腳，趁機(jī)塞進(jìn)扎緊的塑料袋，然后，用力將女生肩膀一按，時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)“砰” 幾聲。

有一次，嚇得我至今還有陰影。

我背書(shū)時(shí)習(xí)慣性將雙耳用食指堵住，手掌撐著臉，低頭閉著眼，狹小的空間僅小書(shū)本翻開(kāi)那么寬，眼睛與書(shū)只有小臂高度的距離，等我再次睜眼時(shí)，一個(gè)龐然大物用觸須挑戰(zhàn)我的心理極限，這次我看得格外清晰，是一只不知從哪來(lái)的大蟑螂——伴著尖叫聲，我整個(gè)人從凳子上彈起來(lái)。

老師驚訝地看著我往后跑，趕緊說(shuō)：

“今晚是政治自習(xí)，不是體育課，這是在干嘛？”

沒(méi)等我回答，春華就應(yīng)到：“老師，她打瞌睡做噩夢(mèng)了?！?/p>

我氣得無(wú)言以對(duì)，惡作劇總少不了他。

老師知道他很調(diào)皮，便嗔責(zé)：

“你出去，到走廊背書(shū)去。”

他笑著用書(shū)擋住臉，乖乖地走出去。一切都是那么自然，我就是踹他幾腳都不會(huì)解氣。

海艷幫我撿起散落一地的書(shū)本，抽屜小，我們都將常用書(shū)城墻一般立在桌子上，再用松緊帶捆住。這種捆扎方式容易散落，但那時(shí)還沒(méi)見(jiàn)過(guò)書(shū)立。

金華幫我扶起凳子后，繼續(xù)誦經(jīng)似地背書(shū)。

夜的歡笑聲

山里的月亮如明鏡。

不下雨時(shí)，泥巴小路，借月光泛出淡黃色。

自行車(chē)鈴聲叮個(gè)當(dāng)啷響個(gè)不停，路邊農(nóng)戶(hù)接二連三亮起了屋檐下的燈。

此時(shí)，我們歡呼雀躍，相互追逐。

鈴聲過(guò)后，整個(gè)山村開(kāi)始沉睡。

如今，當(dāng)年的農(nóng)戶(hù)已成一棟棟別墅，背靠青山，門(mén)前小橋流水，屋旁良田菜園。

曾經(jīng)的泥巴路也已是柏油和水泥路，繞過(guò)學(xué)校圍墻，也路過(guò)我的初中時(shí)光，回憶仍舊溫暖。

一對(duì)老情侶

后來(lái)，我給父母在市區(qū)買(mǎi)了房子，可他們總是喜歡回到昔日的小鎮(zhèn)，種菜、養(yǎng)狗、納鞋底；賣(mài)菜、竹編、掃院子。

他們覺(jué)得很幸福。

此時(shí)，屋外窗臺(tái)上落下燕銜泥，屋里風(fēng)扇不緊不慢地?fù)u著頭。

微風(fēng)飄來(lái)季節(jié)的消息，我含笑和天空打了個(gè)招呼，在時(shí)光隧道里繼續(xù)趕路。

夕陽(yáng)西下，一對(duì)老人，一條狗，果實(shí)擠出葉縫，呼啦啦左右晃動(dòng)，看他們?cè)诓藞@子里嬉鬧打趣。