文/南京理工大學(xué)中法工程師學(xué)院 王琴

高校的根本任務(wù)是“立德樹(shù)人”，鑒于高校思想政治工作中的對(duì)象——教師和學(xué)生是“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的施教者和受教者，高校思想政治工作的開(kāi)展將直接關(guān)系到“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的貫徹實(shí)施成效。習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察師生座談會(huì)上指出，我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫(huà)葫蘆，簡(jiǎn)單以國(guó)外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要扎根中國(guó)大地，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。作為中國(guó)首創(chuàng)的發(fā)展模式，黨建文化是中外合作辦學(xué)中最顯著的特色和優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前，中外合作辦學(xué)黨建工作者面臨特殊的困難與挑戰(zhàn)，要充分把握后發(fā)優(yōu)勢(shì)，將工作的難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為工作的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，以黨建工作的提升來(lái)推動(dòng)辦學(xué)水平的提升。

2017年7月，中共中央組織部、中共教育部黨組印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高校中外合作辦學(xué)黨的建設(shè)工作的通知》，明確提出“堅(jiān)持黨的建設(shè)同步謀劃、黨的組織同步設(shè)置、黨的工作同步開(kāi)展”的要求。建立黨的組織、開(kāi)展黨的工作是中外合作辦學(xué)的必備條件，是合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目年檢年審、評(píng)估考核、管理監(jiān)督的必查內(nèi)容。

中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)青年教師大多具有海外留學(xué)經(jīng)歷，是高校教師隊(duì)伍中思維活躍、具有創(chuàng)新精神的群體，是高校發(fā)展的生力軍和中堅(jiān)力量，更是“立德樹(shù)人”任務(wù)的踐行者和發(fā)揚(yáng)者。加強(qiáng)和改進(jìn)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)青年教師的思想政治建設(shè)工作有助于高?；鶎狱h建和強(qiáng)化新形勢(shì)下全程、全員、全方位育人的實(shí)施。

當(dāng)前，高校青年教師整體政治立場(chǎng)堅(jiān)定，對(duì)黨忠誠(chéng)，高度認(rèn)同黨的路線(xiàn)、方針、政策，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)充滿(mǎn)信心。然而，目前各高校的思想政治教育工作主要關(guān)注學(xué)生，對(duì)于高校青年教師的思想政治工作缺乏有力的舉措，且未能有效實(shí)施。本文聚焦高校中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)青年教師思想政治工作現(xiàn)狀，分析目前存在的問(wèn)題并提出對(duì)策建議。

一、高校中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)青年教師思想政治工作的重要性

古人說(shuō)：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善……物格而后知至，知至而后意誠(chéng)；意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”。大學(xué)教育的最終目的，在于培養(yǎng)出道德完善并對(duì)社會(huì)道德建設(shè)有高度熱誠(chéng)與責(zé)任感的君子，而不僅是一個(gè)掌握生存技能的勞動(dòng)者。青年教師作為大學(xué)教育的踐行者，對(duì)高校“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)的實(shí)施起著至關(guān)重要的作用。

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。因此，高校要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一、堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一、堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

教師的道德品質(zhì)，不僅是規(guī)范自身行為的需要，更是教育學(xué)生的需要。教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅要用自己的學(xué)識(shí)育人，更要以自己的品德育人；不僅要通過(guò)自己的語(yǔ)言去傳授知識(shí)，而且要用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的青年教師是高校廣大教師隊(duì)伍中的特殊力量，他們普遍有海外留學(xué)經(jīng)歷，思維活躍、受教育層次較高、對(duì)新事物的接受速度快、掌握信息較多，是高校教師隊(duì)伍中最有生機(jī)和活力的群體。同時(shí)，他們之中的大部分剛涉入教育工作，對(duì)于高校教師育人角色的理解還存在不深刻、不全面的情況，未能將自己的教學(xué)科研與學(xué)生的思想政治工作聯(lián)系起來(lái)并貫穿其中。加強(qiáng)青年教師思想政治工作，提高其將思想政治工作貫穿教學(xué)科研全過(guò)程的意識(shí)，有助于黨的路線(xiàn)、方針、政策的傳播。

（一）中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)青年教師思想政治工作建設(shè)有助于指導(dǎo)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才。中外合作辦學(xué)課程體系中思政類(lèi)課程為必修課，充分說(shuō)明教育部對(duì)中外合作辦學(xué)思想工作的高度重視。中外合作辦學(xué)作為中國(guó)首創(chuàng)的發(fā)展模式，是國(guó)外同行了解中國(guó)高等教育的重要窗口，是中外雙方管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的合作平臺(tái)，在某種程度上也是雙方的競(jìng)技舞臺(tái)，學(xué)生在對(duì)比中能更直觀(guān)地看清孰優(yōu)孰劣。中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的青年教師普遍具有和學(xué)生相近的生活經(jīng)歷和教育經(jīng)歷，與學(xué)生有共同語(yǔ)言，是學(xué)生獲取知識(shí)的最直接、最主要的渠道。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，更易于與學(xué)生在精神上有深層次的交流，從而在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)上給予學(xué)生指導(dǎo)，引導(dǎo)青年學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

（二）中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)青年教師思想政治工作建設(shè)有助于提升教師隊(duì)伍活力。青年教師思維活躍、有創(chuàng)新精神，是高校改革發(fā)展的主力軍。中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)青年教師了解中外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，整體政治立場(chǎng)堅(jiān)定，對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)黨的路線(xiàn)、方針、政策高度認(rèn)同，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)充滿(mǎn)信心。做好他們的思想政治工作，調(diào)動(dòng)其積極性，能夠最大程度激發(fā)教師隊(duì)伍的活力，提高教師自主參與思想政治工作的積極性，從而提升高校在青年教師中開(kāi)展思想政治工作的實(shí)效性。

二、影響高校中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)青年教師思想政治工作的制約因素

（一）高校思想政治工作施教者作用發(fā)揮存在局限性。一方面，目前高校思想政治工作專(zhuān)業(yè)施教者普遍數(shù)量不夠、工作任務(wù)較重。為滿(mǎn)足思想政治工作需求，高校普遍存在著部分思想政治工作施教者非專(zhuān)業(yè)科班出身、未受過(guò)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)化水平不夠等情況，從而導(dǎo)致對(duì)思想政治工作存在完成例行公事、對(duì)教育過(guò)程及內(nèi)容缺乏思考、認(rèn)識(shí)與理解，在施教過(guò)程中往往采取傳統(tǒng)單一的教育方式，教育內(nèi)容未能做到與時(shí)俱進(jìn)，教育目的重在塑造受教者的共性，忽略了青年教師這一群體的個(gè)性，從而很難達(dá)到預(yù)期的教育效果；另一方面，部分思想政治工作施教者對(duì)黨的路線(xiàn)、方針、政策理解不透徹，面對(duì)思維活躍的青年教師的疑問(wèn)還存在自信不足、底氣不夠的情況，從而導(dǎo)致施教過(guò)程缺乏感染力，無(wú)法入腦入心。

（二）高校青年教師對(duì)思想政治工作的參與積極性不高。青年教師剛走上工作崗位，有來(lái)自申報(bào)課題、評(píng)職稱(chēng)、教學(xué)科研等方面的考核壓力，因此會(huì)將主要的時(shí)間與精力放在教學(xué)科研方面，參與思想政治工作的時(shí)間較少。此外，受全球多元文化和思想碰撞的影響，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)激烈復(fù)雜，長(zhǎng)期的海外生活使得部分青年教師缺乏對(duì)國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)和國(guó)情的了解，受到西方文化和價(jià)值觀(guān)念的影響較大，他們更關(guān)注個(gè)人發(fā)展，社會(huì)責(zé)任感淡薄，一定程度上存在著重業(yè)務(wù)、輕政治的情況。

（三）高校思想政治工作教育流于形式。目前對(duì)高校工作評(píng)價(jià)主要看重學(xué)科建設(shè)、科研成果、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)等硬性指標(biāo)，對(duì)青年教師的思想政治工作在一定程度上缺乏足夠的重視，流于形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的工作內(nèi)容。此外，高校青年教師思想政治工作體系不健全、缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)職從事思想政治工作的部門(mén)和專(zhuān)職人員的各方面配套還不到位，在青年教師思想政治工作的實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，很難做到與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，從而在很大程度上影響了青年教師思想政治工作的連續(xù)性和持續(xù)性。

三、提升高校中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)青年教師思想政治工作的實(shí)踐路徑

（一）提高對(duì)高校青年教師思想政治工作重要性的認(rèn)識(shí)。習(xí)近平總書(shū)記與中國(guó)人民大學(xué)考察師生座談時(shí)指出，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)、做好“經(jīng)師”，又要涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道受業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。作為與青年學(xué)生接觸最為密切的教師群體，高校青年教師的思想政治工作對(duì)于高校全面貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的意義重大，其思想政治水平直接影響學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展。

（二）創(chuàng)新高校青年教師思想政治工作教育機(jī)制。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治教育工作大會(huì)上指出，各級(jí)黨委要把高校思想政治工作擺在重要位置，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)各方面齊抓共管的工作格局。要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織思想政治工作能力。中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目要堅(jiān)決服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻與黨中央保持一致，在任何時(shí)候都要維護(hù)黨的利益，特別是與外方大學(xué)和外籍教師交流時(shí)，要頭腦清醒，立場(chǎng)明確，把準(zhǔn)方向。從政府、學(xué)校、學(xué)院到學(xué)生群體各個(gè)層面都要建立明確的黨建工作機(jī)制，對(duì)中外合作辦學(xué)黨建領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行決策與監(jiān)督管理。二級(jí)學(xué)院黨委作為思想政治教育的具體實(shí)施者，要充分發(fā)揮基層黨組織服務(wù)高校海歸青年教師成長(zhǎng)的作用，跟蹤分析每位教師成長(zhǎng)軌跡、建立溝通反饋機(jī)制，重視回應(yīng)其需求，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，提升思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。一方面，高校要設(shè)立專(zhuān)業(yè)的青年教師思想政治工作部門(mén)，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，配備專(zhuān)業(yè)的組織領(lǐng)導(dǎo)、教師隊(duì)伍、專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；另一方面，高校要根據(jù)實(shí)際情況研究制訂青年教師思想政治工作教育體系以及規(guī)章制度。此外，高校還要將青年教師思想政治工作與青年教師的職稱(chēng)申報(bào)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等考核指標(biāo)掛鉤，從根本上提高青年教師對(duì)思想政治工作重要性的認(rèn)識(shí)，從而提高其參與度。

（三）創(chuàng)新高校青年教師思想政治工作內(nèi)容和形式。習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的講話(huà)中指出，過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)青年工作都是黨的工作中一項(xiàng)戰(zhàn)略性工作。各級(jí)黨委（黨組）要傾注極大熱忱研究青年成長(zhǎng)規(guī)律和時(shí)代特點(diǎn)，拿出極大精力抓青年工作，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。高校青年教師思想政治工作要與業(yè)務(wù)水平的提高統(tǒng)一起來(lái)，將思想政治工作融入青年教師業(yè)務(wù)工作中。一是加強(qiáng)課程思政的建設(shè)。堅(jiān)持教育者先受教育，引導(dǎo)教師成為先進(jìn)思想的傳播者；堅(jiān)持教書(shū)與育人相統(tǒng)一，充分發(fā)掘課程蘊(yùn)含的育人元素，強(qiáng)化思想引領(lǐng)和價(jià)值引導(dǎo)，不斷推動(dòng)思政課程到“課程思政”的轉(zhuǎn)化，將思想政治工作有效貫穿育人全過(guò)程。二是建立黨委委員聯(lián)系青年教師制度。黨委委員要定期與青年教師開(kāi)展談心談話(huà)，了解青年教師精神面貌、實(shí)際需求，有針對(duì)性地開(kāi)展青年教師思想政治教育工作。三是要結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、重大事件、重大紀(jì)念日等，利用校內(nèi)外各類(lèi)資源開(kāi)展主題教育活動(dòng)，針對(duì)青年教師中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。四是將青年教師思想政治工作的理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。鼓勵(lì)青年教師通過(guò)國(guó)內(nèi)外訪(fǎng)學(xué)、到企業(yè)和政府掛職鍛煉、帶領(lǐng)學(xué)生參加暑期社會(huì)實(shí)踐等形式，了解國(guó)情以及企業(yè)的實(shí)際需求，將理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，找準(zhǔn)自身專(zhuān)業(yè)和社會(huì)需求的結(jié)合點(diǎn)，從而更好地服務(wù)社會(huì)。