□ 福州 楊帆媛

行政事業(yè)單位大多數(shù)是智力密集型單位，人力資源是這些單位最為寶貴的財(cái)富，在知識(shí)更新速度越來(lái)越快的背景下，進(jìn)一步加強(qiáng)員工培訓(xùn)工作，切實(shí)提升培訓(xùn)效果，打造一支高水平的人力資源隊(duì)伍是確保行政事業(yè)單位高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。目前行政事業(yè)單位在員工培訓(xùn)方面還存在明顯的短板，嚴(yán)重影響到了員工工作能力的持續(xù)提升、單位效能的產(chǎn)出，并給單位的發(fā)展帶來(lái)了諸多不良影響。本文對(duì)于行政事業(yè)單位員工培訓(xùn)改進(jìn)的必要性從多個(gè)維度進(jìn)行了論述，隨后概括總結(jié)了當(dāng)前行政事業(yè)單位員工培訓(xùn)領(lǐng)域亟待解決的問(wèn)題，最后本文圍繞所談到的具體問(wèn)題，探討了相應(yīng)的培訓(xùn)改進(jìn)策略。

一、引言

培訓(xùn)是行政事業(yè)單位非常重要的一項(xiàng)常規(guī)性工作，做好這一工作，有利于及時(shí)更新員工知識(shí)、提升員工專(zhuān)業(yè)能力，從而確保員工有較強(qiáng)的崗位勝任力，較好地完成本職工作。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展以及事業(yè)單位管理體制改革的深化，行政事業(yè)單位員工培訓(xùn)工作暴露出了不少問(wèn)題，培訓(xùn)工作水平不高所帶來(lái)的危害被不斷放大，這種情況下，培訓(xùn)改進(jìn)的必要性以及迫切性不斷凸顯。當(dāng)前不少行政事業(yè)單位員工培訓(xùn)改進(jìn)并沒(méi)有得到足夠的重視，培訓(xùn)模式長(zhǎng)期一成不變，少有必要的調(diào)整以及改變，這導(dǎo)致了培訓(xùn)效果不斷走低，影響到了員工績(jī)效完成能力提升以及單位更好地發(fā)展。鑒于此，行政事業(yè)單位需要高度重視員工培訓(xùn)改進(jìn)工作，定期進(jìn)行培訓(xùn)效果的全面評(píng)估，從而掌握培訓(xùn)實(shí)踐中存在的具體問(wèn)題，繼而有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)工作的改進(jìn)，進(jìn)一步提升培訓(xùn)工作效果。

二、行政事業(yè)單位員工培訓(xùn)改進(jìn)的必要性

目前行政事業(yè)單位員工培訓(xùn)效果并不理想，存在很多改進(jìn)的空間，本文基于員工培訓(xùn)的重要性，對(duì)行政事業(yè)單位員工培訓(xùn)改進(jìn)的必要性從以下幾個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)探討。

1.提升培訓(xùn)工作實(shí)效性。員工培訓(xùn)改進(jìn)的必要性集中體現(xiàn)在提升培訓(xùn)工作實(shí)效性方面，目前很多行政事業(yè)單位都有固定的培訓(xùn)活動(dòng)，但實(shí)效性往往很差，雖然投入了大量的培訓(xùn)資源，但是并沒(méi)有取得預(yù)期成效，培訓(xùn)工作目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。舉例來(lái)說(shuō)，員工雖然參與培訓(xùn)，但是對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容掌握情況較差，沒(méi)有能夠提升自身的技能等。一旦出現(xiàn)這種情況，就需要進(jìn)行培訓(xùn)改進(jìn)，通過(guò)改進(jìn)培訓(xùn)方法、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容等措施提升培訓(xùn)實(shí)效性，確保單位有限的培訓(xùn)資源獲得相應(yīng)的成效。例如，引入角色扮演、仿真對(duì)抗等方法，提供更高質(zhì)量的培訓(xùn)內(nèi)容，來(lái)提升培訓(xùn)工作的實(shí)效性。從這一角度來(lái)說(shuō)，解決員工培訓(xùn)實(shí)效性較差的問(wèn)題，是行政事業(yè)單位培訓(xùn)工作改進(jìn)最主要的目的之一。

2.提升員工崗位勝任力。改進(jìn)行政事業(yè)單位員工培訓(xùn)工作是提升員工崗位勝任力的內(nèi)在需要，針對(duì)員工崗位勝任力要素存在的不足，有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)，可以讓員工的崗位勝任能力得到切實(shí)提升。隨著各種新知識(shí)的不斷涌現(xiàn)，加上崗位工作職責(zé)、崗位工作內(nèi)容的快速變化，行政事業(yè)單位員工的崗位勝任力“不進(jìn)則退”，這種情況下，必然需要進(jìn)行有效地培訓(xùn)。目前行政事業(yè)單位員工培訓(xùn)體系并不完善，培訓(xùn)質(zhì)量不高，在提升員工崗位勝任力方面的作用發(fā)揮不是很理想。這意味著必須要進(jìn)行培訓(xùn)改進(jìn)，通過(guò)對(duì)培訓(xùn)工作的持續(xù)改進(jìn)，圍繞員工崗位勝任力存在的不足，制定更加科學(xué)合理的培訓(xùn)體系，這有助于發(fā)揮培訓(xùn)在提升員工崗位勝任力方面的重要作用。舉例來(lái)說(shuō)，針對(duì)員工技能方面的不足，可以針對(duì)性開(kāi)展技能培訓(xùn)，針對(duì)員工基礎(chǔ)知識(shí)的欠缺，可以開(kāi)展理論培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容緊緊圍繞崗位勝任力提升需要設(shè)計(jì)，從而讓員工通過(guò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)崗位勝任力的提升。

3.提升事業(yè)單位發(fā)展質(zhì)量。事業(yè)單位發(fā)展質(zhì)量的提升客觀(guān)需要員工培訓(xùn)工作的不斷改進(jìn)，行政事業(yè)單位多數(shù)的工作崗位對(duì)于工作人員的素養(yǎng)要求極高，可以說(shuō)事業(yè)單位發(fā)展質(zhì)量很大程度上取決于工作人員的整體水平。目前行政事業(yè)單位員工培訓(xùn)方面存在短板，工作人員因?yàn)榈貌坏礁哔|(zhì)量的培訓(xùn)而出現(xiàn)了工作能力下降的問(wèn)題，并給事業(yè)單位的高質(zhì)量發(fā)展帶來(lái)了很大不良影響。因此，從事業(yè)單位高質(zhì)量發(fā)展的角度來(lái)看，需要進(jìn)行員工培訓(xùn)的改進(jìn)，讓員工接受更高質(zhì)量的培訓(xùn)，提升其工作能力以及工作質(zhì)量，為事業(yè)單位高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支撐。舉例來(lái)說(shuō)，通過(guò)培訓(xùn)師資力量的加強(qiáng)，讓培訓(xùn)質(zhì)量更高，這樣有助于通過(guò)培訓(xùn)改變員工工作態(tài)度，激發(fā)其工作積極性，從而更高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、行政事業(yè)單位員工培訓(xùn)存在的問(wèn)題

員工培訓(xùn)所涉及的內(nèi)容很多，目前行政事業(yè)單位在員工培訓(xùn)很多方面都存在薄弱之處，這嚴(yán)重影響了員工培訓(xùn)的效果，同時(shí)也意味著員工培訓(xùn)必須要進(jìn)行改進(jìn)，具體分析如下。

1.缺少培訓(xùn)需求分析。培訓(xùn)需求分析缺位是行政事業(yè)單位員工培訓(xùn)領(lǐng)域最為突出的問(wèn)題之一，在沒(méi)有培訓(xùn)需求分析的情況下，行政事業(yè)單位對(duì)于員工工作中急需什么培訓(xùn)內(nèi)容往往無(wú)從把握，無(wú)法制定科學(xué)合理的培訓(xùn)內(nèi)容，很容易導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容與員工需求不匹配的情況。而一旦發(fā)生上述情況，即培訓(xùn)內(nèi)容并非員工所需，就會(huì)出現(xiàn)員工對(duì)于培訓(xùn)工作關(guān)注度下降、對(duì)于培訓(xùn)不感興趣的情況，員工認(rèn)為參加這樣的培訓(xùn)就是“浪費(fèi)時(shí)間”，這樣的觀(guān)念下，員工培訓(xùn)效果自然較差。行政事業(yè)單位對(duì)于培訓(xùn)需求分析工作的重要性、必要性并沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)，很多培訓(xùn)內(nèi)容都是一刀切或者年復(fù)一年沒(méi)有變化，這就導(dǎo)致了員工差異化的培訓(xùn)需求難以得到滿(mǎn)足。舉例來(lái)說(shuō)，行政事業(yè)單位不同崗位、不同專(zhuān)業(yè)員工，在培訓(xùn)需求方面是有客觀(guān)差異性的，如果需求分析不到位，對(duì)于員工培訓(xùn)需求的差異性就很難把握，繼而導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)比較盲目，無(wú)法做到按需培訓(xùn)。

2.培訓(xùn)方法比較低效。培訓(xùn)方法低效的問(wèn)題在很多行政事業(yè)單位普遍存在，常見(jiàn)的培訓(xùn)方法很多，有集中培訓(xùn)法、實(shí)踐鍛煉法、案例探討法等，不同的培訓(xùn)內(nèi)容、不同的培訓(xùn)對(duì)象適用不同的培訓(xùn)方法，如果培訓(xùn)方法選擇不當(dāng)，則會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)工作的低效。目前很多行政事業(yè)單位的培訓(xùn)方法以集中培訓(xùn)為主，無(wú)論是什么樣的培訓(xùn)內(nèi)容，都采用集中培訓(xùn)的做法，將需要培訓(xùn)的員工集中起來(lái)，選擇一個(gè)培訓(xùn)講師進(jìn)行講授，實(shí)踐證明，這樣的培訓(xùn)方法非常低效。原因是這種培訓(xùn)互動(dòng)性較差，枯燥無(wú)味，純理論無(wú)實(shí)操，與現(xiàn)實(shí)工作有差距，因此員工參與此類(lèi)培訓(xùn)的意愿不強(qiáng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)于培訓(xùn)講師所講授的內(nèi)容基本上就是“右耳朵進(jìn)、左耳朵出”，培訓(xùn)效果自然較差。還有就是行政事業(yè)單位一些技能性、實(shí)踐性的培訓(xùn)內(nèi)容也往往采用集中講授的做法，參與培訓(xùn)的人員沒(méi)有實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，這并不利于員工通過(guò)培訓(xùn)較好地掌握專(zhuān)業(yè)技能。行政事業(yè)單位在培訓(xùn)方法的創(chuàng)新方面存在不足，主觀(guān)上不愿意、客觀(guān)上沒(méi)條件進(jìn)行培訓(xùn)方法的創(chuàng)新，這使得員工對(duì)于培訓(xùn)方法抱怨頗多，放大了培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)，降低了培訓(xùn)效益。

3.培訓(xùn)師資薄弱。員工培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)于培訓(xùn)師資的綜合要求較高，培訓(xùn)師資不僅需要在專(zhuān)業(yè)上過(guò)硬、在理論知識(shí)儲(chǔ)備方面豐富之外，還需要掌握一定的培訓(xùn)技巧、方法，這樣才能夠游刃有余地做好培訓(xùn)工作，反之則難以做好培訓(xùn)。目前行政事業(yè)單位的培訓(xùn)師資力量比較薄弱，由于對(duì)培訓(xùn)工作重視不足，加上培訓(xùn)工作開(kāi)展的頻率也不高，因此沒(méi)有在培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)方面發(fā)力。具體來(lái)說(shuō)，行政事業(yè)單位師資力量薄弱表現(xiàn)為專(zhuān)職培訓(xùn)師資數(shù)量少、占比低，很多單位甚至沒(méi)有專(zhuān)職培訓(xùn)講師，同時(shí)培訓(xùn)師資在各方面能力不足，有的培訓(xùn)師資雖然有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是在培訓(xùn)方面欠缺技巧，有的則是二者都不具備，這就讓行政事業(yè)單位培訓(xùn)工作的開(kāi)展“捉襟見(jiàn)肘”，苦于沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)師資來(lái)高效開(kāi)展培訓(xùn)。出現(xiàn)這種情況的原因，主要在于行政事業(yè)單位培訓(xùn)師資選擇局限于內(nèi)部，沒(méi)有從外部廣泛引進(jìn)一些專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師資，同時(shí)也缺少對(duì)于培訓(xùn)師資的動(dòng)態(tài)考核，導(dǎo)致培訓(xùn)師資沒(méi)有壓力去不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)能力。

4.缺少培訓(xùn)評(píng)估。培訓(xùn)評(píng)估是員工培訓(xùn)體系的重要一環(huán)，是指對(duì)于培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行全面評(píng)估，是了解培訓(xùn)效果、員工反應(yīng)、培訓(xùn)問(wèn)題的過(guò)程。培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果是培訓(xùn)改進(jìn)的重要依據(jù)，如果沒(méi)有培訓(xùn)評(píng)估，培訓(xùn)改進(jìn)就會(huì)失去方向。目前行政事業(yè)單位培訓(xùn)評(píng)估缺失的情況比較嚴(yán)重，培訓(xùn)流程止步于培訓(xùn)活動(dòng)的結(jié)束，此后沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)評(píng)估，這樣就導(dǎo)致了單位對(duì)于培訓(xùn)工作效果無(wú)從了解，對(duì)于培訓(xùn)存在什么問(wèn)題無(wú)從掌握，這自然無(wú)法給后期培訓(xùn)改進(jìn)提供依據(jù)。舉例來(lái)說(shuō)，如果員工對(duì)于培訓(xùn)方法不滿(mǎn)較多，對(duì)于培訓(xùn)師資不夠滿(mǎn)意等，培訓(xùn)評(píng)估缺失意味著單位對(duì)于這些情況一無(wú)所知，自然不會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)方法改進(jìn)，不會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)師資優(yōu)化。另外，就是培訓(xùn)評(píng)估缺失也容易導(dǎo)致參與培訓(xùn)的員工沒(méi)有壓力去掌握好培訓(xùn)內(nèi)容，由此會(huì)在主觀(guān)上懈怠，不專(zhuān)心去掌握培訓(xùn)內(nèi)容。

5.培訓(xùn)工作缺少持續(xù)性。目前行政事業(yè)單位員工培訓(xùn)工作“東一榔頭，西一棒子”或者“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”缺少連續(xù)性，由此導(dǎo)致該工作效果不佳。從很多行政事業(yè)單位培訓(xùn)工作開(kāi)展情況來(lái)看，培訓(xùn)缺少計(jì)劃性，培訓(xùn)項(xiàng)目之間的銜接沒(méi)有通盤(pán)考慮員工工作能力提升的需要，這樣會(huì)容易導(dǎo)致培訓(xùn)工作效果的下降。很多行政事業(yè)單位員工培訓(xùn)都不是有備而來(lái)，相反都是“心血來(lái)潮”或者根據(jù)主管部門(mén)的要求進(jìn)行，不同培訓(xùn)項(xiàng)目之間缺少內(nèi)部聯(lián)系，培訓(xùn)項(xiàng)目之間的互補(bǔ)性比較差，甚至不同培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容有沖突，這樣的培訓(xùn)不利于讓員工專(zhuān)業(yè)能力得到持續(xù)提升，不利于通過(guò)持之以恒的培訓(xùn)來(lái)讓員工穩(wěn)步成長(zhǎng)。舉例來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)方面沒(méi)有遵循從淺到深的流程，有錢(qián)有時(shí)間的時(shí)候開(kāi)展一些培訓(xùn)，當(dāng)資金緊張或者業(yè)務(wù)較忙的時(shí)候，就沒(méi)有了培訓(xùn)，這樣會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)工作難以取得預(yù)期成效。

四、行政事業(yè)單位員工培訓(xùn)改進(jìn)策略

行政事業(yè)單位員工培訓(xùn)改進(jìn)是一項(xiàng)系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作，針對(duì)上文所談到的種種問(wèn)題，需要努力做好以下幾點(diǎn)來(lái)加以解決，以確保培訓(xùn)工作效果的全面提升。

1.注重培訓(xùn)需求分析。需求分析是員工培訓(xùn)體系中一項(xiàng)基礎(chǔ)性以及前提性的工作，能否做好這一工作，直接影響后期培訓(xùn)工作的實(shí)效性。行政事業(yè)單位對(duì)于培訓(xùn)需求分析需要高度重視，深入員工群體中了解員工培訓(xùn)需求，密切觀(guān)察員工工作中表現(xiàn)出來(lái)的不足，全面把握不同員工在培訓(xùn)需求方面的差異性，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)工作的開(kāi)展。從培訓(xùn)需求分析方法來(lái)看，可以實(shí)地調(diào)查，也可以問(wèn)卷調(diào)查，具體了解員工所需要的技能性、知識(shí)性、態(tài)度性培訓(xùn)，從而提供相應(yīng)的培訓(xùn)。這樣能夠保證培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)需求更加匹配，有利于激發(fā)員工參與培訓(xùn)的積極性，畢竟對(duì)于自己欠缺的東西，員工更有意愿去學(xué)習(xí)。同時(shí)行政事業(yè)單位也需要考慮員工培訓(xùn)需求的客觀(guān)差異性，條件允許的情況下盡量豐富培訓(xùn)內(nèi)容，給員工提供一攬子的培訓(xùn)項(xiàng)目，讓員工根據(jù)自身的情況自由選擇培訓(xùn)項(xiàng)目，提升培訓(xùn)工作的靈活性。

2.不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方法。行政事業(yè)單位培訓(xùn)方法需要不斷創(chuàng)新，要善于根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)目的來(lái)選擇最合適的培訓(xùn)方法，保證培訓(xùn)的更加高效。除了集中培訓(xùn)這種方法之外，行政事業(yè)單位可以嘗試引入實(shí)踐鍛煉、仿真訓(xùn)練、深度討論等培訓(xùn)方法，盡力提升培訓(xùn)活動(dòng)的互動(dòng)性、趣味性、實(shí)踐性，讓員工能夠通過(guò)培訓(xùn)得到充分的鍛煉提升。尤其是一些技能性的培訓(xùn)項(xiàng)目，更是要改變集中授課模式，通過(guò)觀(guān)摩實(shí)踐的培訓(xùn)方式來(lái)讓員工更好地掌握相應(yīng)的技能。行政事業(yè)單位可以在培訓(xùn)實(shí)踐中不斷去創(chuàng)新培訓(xùn)方法，廣泛借鑒企事業(yè)單位一些成功的培訓(xùn)方法，并做到為我所用。舉例來(lái)說(shuō)，對(duì)于一些工作中沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案、沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，可以采用召開(kāi)座談會(huì)的培訓(xùn)模式，邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家參與，參會(huì)人員可以充分溝通互動(dòng)，在激烈的討論中掌握解決問(wèn)題的技巧和方法，從而更好地應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的棘手問(wèn)題。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。行政事業(yè)單位對(duì)于培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)也要當(dāng)成一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，針對(duì)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師資數(shù)量少、培訓(xùn)師資專(zhuān)業(yè)能力不足的問(wèn)題，需要從師資引進(jìn)、強(qiáng)化考核、培訓(xùn)提升等方面著手來(lái)建設(shè)一支高水平的培訓(xùn)師資隊(duì)伍。培訓(xùn)師資引進(jìn)方面，行政事業(yè)單位需要明確培訓(xùn)師資的選聘標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持寧缺毋濫的基本原則做到優(yōu)中選優(yōu)，不拘泥于固定的用人模式，從外部吸引更多的優(yōu)秀兼職培訓(xùn)講師，充實(shí)壯大培訓(xùn)師資隊(duì)伍，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；培訓(xùn)師資的考核方面，行政事業(yè)單位培訓(xùn)師資隊(duì)伍要能進(jìn)能出，通過(guò)嚴(yán)格的考核，及時(shí)將一些不合適的師資力量調(diào)整出去，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的新陳代謝；培訓(xùn)師資的培訓(xùn)提升方面，培訓(xùn)老師也需要進(jìn)行自我提升，在日常的培訓(xùn)工作開(kāi)展中，多多去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的培訓(xùn)技巧，從而努力做好本職工作。

4.加強(qiáng)培訓(xùn)評(píng)估。行政事業(yè)單位培訓(xùn)工作改進(jìn)過(guò)程中，需要用好培訓(xùn)評(píng)估這一手段，在培訓(xùn)中以及培訓(xùn)結(jié)束之后，跟進(jìn)培訓(xùn)評(píng)估工作，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題以及不足，從而給后續(xù)培訓(xùn)改進(jìn)指明方向、提供依據(jù)。行政事業(yè)單位培訓(xùn)評(píng)估內(nèi)容需要兼顧學(xué)習(xí)、反應(yīng)、行為、結(jié)果等幾個(gè)方面，評(píng)估主體要多元化，評(píng)估方法可以采用過(guò)程導(dǎo)向以及結(jié)果導(dǎo)向相結(jié)合的辦法。通過(guò)開(kāi)展切實(shí)有效的評(píng)估，深入分析評(píng)估結(jié)果，從中獲取有價(jià)值的信息，例如，員工是否較好地掌握了培訓(xùn)內(nèi)容，員工對(duì)于培訓(xùn)師資是否滿(mǎn)意，員工行為是否通過(guò)培訓(xùn)發(fā)生了積極的變化等。如果上述調(diào)查不理想，則意味著需要在此方面進(jìn)行改進(jìn)，如果不進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，久而久之會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)工作問(wèn)題重重。

5.提升培訓(xùn)工作持續(xù)性。行政事業(yè)單位培訓(xùn)工作要有良好的持續(xù)性，要未雨綢繆、定好計(jì)劃，年度內(nèi)要開(kāi)展什么培訓(xùn)，培訓(xùn)項(xiàng)目之間如何銜接，這些都需要在培訓(xùn)計(jì)劃中加以明確。行政事業(yè)單位制定培訓(xùn)計(jì)劃之后，需要盡量按照計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)，年內(nèi)要根據(jù)計(jì)劃安排有序推進(jìn)培訓(xùn)工作，單位培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要有保證。另外不同的培訓(xùn)項(xiàng)目之間要銜接有序，讓員工培訓(xùn)能夠循序漸進(jìn)，繼而不斷提升員工培訓(xùn)效果。舉例來(lái)說(shuō)，理論知識(shí)的培訓(xùn)盡量不要重復(fù)，技能培訓(xùn)項(xiàng)目難度設(shè)置要合理遞進(jìn)，這樣才能夠保證通過(guò)持續(xù)的培訓(xùn)，讓每一位員工都能夠穩(wěn)步成長(zhǎng)，從而成為單位發(fā)展的中堅(jiān)力量。

五、結(jié)束語(yǔ)

做好培訓(xùn)工作對(duì)于行政事業(yè)單位的健康發(fā)展意義重大，行政事業(yè)單位需要對(duì)于培訓(xùn)改進(jìn)的重要意義有更加全面的認(rèn)識(shí)，給予這一工作更多的關(guān)注以及支持，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)體系的更加完善，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的持續(xù)提升。要做好培訓(xùn)工作并不容易，針對(duì)文中所談到的各種問(wèn)題，通過(guò)廣泛借鑒相關(guān)研究成果以及一些單位培訓(xùn)改進(jìn)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的理解，本文提出的行政事業(yè)單位員工培訓(xùn)改進(jìn)策略具體包括了注重培訓(xùn)需求分析、不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方法、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)培訓(xùn)評(píng)估、提升培訓(xùn)工作持續(xù)性等五點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧這五個(gè)方面，有助于行政事業(yè)單位培訓(xùn)工作水平的不斷提升。由于筆者對(duì)于行政事業(yè)單位員工培訓(xùn)改進(jìn)的研究在系統(tǒng)性、全面性等方面有一定的欠缺，加上經(jīng)驗(yàn)、閱歷、知識(shí)等方面的不足，文中觀(guān)點(diǎn)定然存在一些不足，加上各個(gè)行政事業(yè)單位基本情況差別極大，這意味著沒(méi)有辦法照搬本文中所提出的各種策略，行政事業(yè)單位更多的還是要結(jié)合自身的情況，探尋如何進(jìn)行員工培訓(xùn)的持續(xù)改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作水平的不斷提升。