總第85-90 期，2023 年第1-6 期；括號內(nèi)容（期數(shù)-起始頁碼）

學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神

論新時代大學(xué)生思想政治工作人才隊伍建設(shè)的戰(zhàn)略意義 李永山，等（1-1）

新時代新征程做好青年工作的三維審視 唐紅霞，等（1-7）

黨的二十大精神融入大學(xué)生思想政治教育的理論意蘊(yùn)與實踐進(jìn)路 蒲清平，等（2-1）

黨的二十大報告中習(xí)近平關(guān)于教育重要論述的新發(fā)展 張澤強(qiáng)（2-7）

完善高校思想政治工作體系需發(fā)揮輔導(dǎo)員的重要作用 李思逸，等（2-12）

全人類共同價值的世界意義芻論 李瀟君（3-1）

愛國規(guī)范對青年愛國行為作用機(jī)制探析 姚明明，等（3-7）

思想政治教育應(yīng)用人工智能的風(fēng)險及其規(guī)避 郭 超（4-1）

技術(shù)賦能思想政治教育的邏輯轉(zhuǎn)向與樣態(tài)探索——基于社會加速批判理論的視角 王小語（4-7）

論中國式現(xiàn)代化文化生命體的價值旨?xì)w 戴兆國，等（5-1）

新時代思想政治工作者大格局思維的核心要義、價值意蘊(yùn)及培育路徑 陳華洲，等（5-8）

建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的多向度透視 張正光（6-1）

新時代大學(xué)生思想政治工作戰(zhàn)略領(lǐng)軍人才論要 李永山（6-7）

隊伍建設(shè)

高校輔導(dǎo)員隱性職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素的提升與優(yōu)化 苗 笛，等（2-17）

高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽發(fā)展現(xiàn)狀及模式創(chuàng)新 李 晨（2-22）

敘事探究：重構(gòu)高校輔導(dǎo)員身份認(rèn)同的有效方式 張 哲（2-28）

為何所困：一位高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠生成的自我民族志 奐婷婷（2-32）

王小雨為什么不以輔導(dǎo)員為志業(yè)——基于一位離職轉(zhuǎn)崗輔導(dǎo)員的個案調(diào)查 譙利平（4-13）

媒介化生存下高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)形象自我塑造的困境與超越 武 昕（4-20）

黨的十八大以來高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的經(jīng)驗與展望 張婧寧，等（5-14）

高校輔導(dǎo)員角色對其承擔(dān)“形勢與政策”課的影響 劉 駿，等（5-19）

高校輔導(dǎo)員角色的歷史嬗變及發(fā)展路向 龔 偉（6-12）

身份元話語在輔導(dǎo)員談心談話中的應(yīng)用探究 陳開池（6-18）

我國高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展探析 丁 凱，等（6-25）

大學(xué)生勞動教育

高質(zhì)量勞動教育：應(yīng)然樣態(tài)與推進(jìn)策略 柳友榮，等（1-50）

大學(xué)以“勞”樹“德”的理論邏輯與實施路徑 時 偉（1-57）

當(dāng)代大學(xué)生勞動價值觀培育機(jī)理與路徑 余江舟，等（1-63）

我國大學(xué)生勞動教育演變與制度重構(gòu) 楊琪琪，等（2-38）

“勞模進(jìn)校園”的歷史溯源及長效機(jī)制探賾 李紅衛(wèi)（3-49）

人工智能時代的勞動價值與勞動教育的實施路徑 黨印，等（3-55）

基于數(shù)字徽章技術(shù)的高校勞動教育評價系統(tǒng)設(shè)計 王 丹（3-62）

大學(xué)生研究

“最牛考研宿舍”是如何成為可能的？ 栗志強(qiáng)，等（5-48）

大學(xué)生“偽精致”現(xiàn)象的表現(xiàn)、成因及其應(yīng)對 吳靈莉（5-54）

突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響大學(xué)生健康焦慮與主觀幸福感：大五人格的調(diào)節(jié)效應(yīng) 郭敏娜，等（5-59）

當(dāng)代大學(xué)生友善價值觀現(xiàn)狀與提升建議 賈 月，等（5-66）

大學(xué)生自尊對職業(yè)決策困難的影響：鏈?zhǔn)街薪樾?yīng) 張 超，等（6-67）

“00 后”大學(xué)生“社恐”的深層原因及突圍思路 張 帆（6-72）

調(diào)查研究

高職家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)業(yè)成就影響因素及傳導(dǎo)路徑的SEM 實證研究 胡 畔，等（4-56）

消極學(xué)業(yè)情緒學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶及反饋機(jī)制——基于個案的參與行動研究 王 盛（4-66）

教育與教學(xué)

主體間性視域下研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建研究 陸居怡，等（1-41）

高校輔導(dǎo)員教育權(quán)威的時代變遷與重構(gòu) 程 帆（1-46）

元宇宙賦能大學(xué)生意識形態(tài)安全教育研究 薛念文，等（2-54）

新時代宣傳思想工作的創(chuàng)新理路 柯溢能（2-60）

“三全育人”理念下大學(xué)生規(guī)則意識培育 李 睿，等（2-65）

偉大建黨精神的思想政治教育價值及實現(xiàn) 梁佳然（2-70）

大學(xué)生思想政治教育話語接受的可能與可為 葉榮國，等（3-13）

對抗與重建：高校宿舍人際生態(tài)演變及圈層分化 任海華（3-19）

基于K-prototype 聚類的職業(yè)院校學(xué)生校園消費(fèi)行為分析 龐 波，等（3-25）

粵港澳大灣區(qū)建設(shè)對內(nèi)地高校港籍學(xué)生國家認(rèn)同的影響機(jī)理——基于政治社會化理論的分析 林逢春，等（4-26）

從分離走向融合：高校典儀活動的實踐困境與紓解路徑 許元元，等（4-36）

退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力及其開發(fā) 蘇亮亮（4-41）

思想政治教育媒介化現(xiàn)象及其治理 賀書偉，等（5-27）

“新三同”視域下高校學(xué)生社區(qū)育人的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與優(yōu)化思路 梁宏亮，等（5-33）

大學(xué)生旅游環(huán)境責(zé)任行為構(gòu)成維度和影響因素 劉文圖，等（5-39）

網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)圈青年群體極化現(xiàn)象的理論透視及其引導(dǎo)理路 趙 威，等（6-33）

科技小院厚植農(nóng)科大學(xué)生愛農(nóng)情懷功能探析 肖紅新，等（6-38）

ChatGPT 賦能思想政治教育的可能風(fēng)險與化解進(jìn)路 李寶鑫，等（6-44）

就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

高校延期畢業(yè)學(xué)生教育管理的困境與對策 陶志歡（3-69）

大學(xué)生職業(yè)價值觀的形成過程與發(fā)生機(jī)制 齊永芹（3-75）

研究生就業(yè)狀況的變化、成因與對策 程春蘭，等（5-73）

求職被拒與未就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生抑郁癥狀：心理韌性和社會支持的調(diào)節(jié)作用 楊雪龍（5-82）

碩博論壇

發(fā)展資源對心理健康的影響——第一代與非第一代大學(xué)生差異分析 吳香怡，等（4-82）

以國家公祭儀式增進(jìn)大學(xué)生國家認(rèn)同 楊許月，等（4-90）

思政人才研究

經(jīng)驗—知識—能力—智慧：高校輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)發(fā)展的進(jìn)階與邏輯 朱 平，等（1-13）

高校輔導(dǎo)員的教育敘事研究何以可為 張 洋，等（1-21）

高校輔導(dǎo)員科研專項成果產(chǎn)出與新人培育分析 張旭念（1-27）

工作壓力：高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)難點與應(yīng)對 闞斌斌（1-35）

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為評價指標(biāo)體系構(gòu)建研究 朱 琳，等（2-75）

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)非理性表達(dá)：類型、原因與對策 俞祖卿，等（2-84）

“00 后”大學(xué)生群體畫像：基于網(wǎng)絡(luò)流行語的研究 陳 紅，等（2-89）

技術(shù)與人的會遇：網(wǎng)絡(luò)育人的媒介邏輯與實踐進(jìn)路 張凱翔（6-78）

基于MAXQDA 的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)視頻團(tuán)體輔導(dǎo)效果的個案研究 張 婕，等（6-83）

文化育人研究

紅色家書中的思想政治教育資源研究 張曉普（1-82）

校歌文化育人路徑研究 肖 陽，等（1-91）

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

新耕讀文化在大學(xué)生勞動教育中的現(xiàn)實啟示 姚月紅，等（4-72）

《詩》之育人功能——以《論語》為中心的詮釋 王子廓（4-77）

域外研究

美國如何制定高等教育學(xué)生工作未來發(fā)展戰(zhàn)略？ 張思琪，等（5-88）

專題研究

數(shù)字中國戰(zhàn)略背景下高校三全育人工作探賾 呂 寧（2-43）

論虛擬數(shù)字人對大學(xué)生社會主義核心價值觀的影響 張 超，等（2-49）

信息技術(shù)在輔導(dǎo)員工作中的增負(fù)效應(yīng) 李立國，等（3-37）

數(shù)字技術(shù)賦能思想政治教育的倫理審視 洪志劭（3-43）

ChatGPT 對大學(xué)生思想行為模式的影響機(jī)制與引導(dǎo)策略 張玉璞（4-45）

元宇宙：高校輔導(dǎo)員思想政治教育新場域 夏心雨，等（4-50）

資助育人研究

高校資助育人問題研究回顧與展望：政策初衷與實踐困境 焦中寧（1-69）

積極心理學(xué)視閾中的資助育人 尹 杰（1-78）

新時代高校學(xué)生資助體系的倫理關(guān)懷 張 婕（3-81）

資助育人視域下大數(shù)據(jù)助力國家助學(xué)貸款還款救助機(jī)制的探索 岑余璐（3-87）

黨團(tuán)建設(shè)

改革開放以來高校學(xué)生黨支部建設(shè)的歷程及經(jīng)驗啟示 丁俊萍，等（6-50）

高校學(xué)生黨員隊伍先進(jìn)性的現(xiàn)狀、問題與對策 孫志飛（6-57）

書評

思想政治教育空間轉(zhuǎn)向的開拓與創(chuàng)新 魯力，等（6-89）

2023 年第15 卷總目錄 本刊編輯部（6-97）

封二、封三宣傳

合肥工業(yè)大學(xué)：“一站式”學(xué)生社區(qū)打通三全育人“最后一公里” （第2 期封二）

合肥工業(yè)大學(xué)實施“第二課堂成績單”制度，完善“五育并舉”人才培養(yǎng)體系 （第2 期封三）

浙江工業(yè)大學(xué)：多措并舉打出高質(zhì)量就業(yè)“組合拳” （第3 期封二）

浙江工業(yè)大學(xué)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)虛擬機(jī)構(gòu) “職業(yè)推介化”化解畢業(yè)生就業(yè)難題 （第3 期封三）

上海工程技術(shù)大學(xué)：實施“輔導(dǎo)員成長工程”，扎實推進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè) （第4 期封二）

上海工程技術(shù)大學(xué)“師生同臺講思政”，讓理論宣講同思同頻、同講同行 （第4 期封三）

上海戲劇學(xué)院：用戲劇講好學(xué)生引路人的成長故事 （第5 期封二封三）

上海大學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè) 建強(qiáng)一支卓越的思想政治工作主力軍 （第6 期封二）

上海大學(xué)深化思政育人實效 構(gòu)建“新時代新空間新成長”主題教育體系 （第6 期封三）