出生在農(nóng)村的孩子，從小就會被家長教導，要把家里家外收拾整齊，房前屋后要打掃干凈。

小時候我們家搞衛(wèi)生，母親清掃屋里面，父親用大掃帚打掃院里院外、家前屋后的雜草樹葉。我很小就幫著掃地。

我讀一年級時，班主任孫老師對我們特別好。我很喜歡孫老師。剛入學不久，孫老師讓我做小組長，負責收發(fā)作業(yè)，輪到值日，要帶領組員勞動，主要是掃地。

那時候的教室是草房子，屋里是泥地，高洼不平，掃地前要先灑點水，否則教室里會灰塵四起。輪到值日，學生從自家?guī)頀甙?，清掃教室里的紙屑、雜物。一般都指定誰負責掃地，誰負責倒垃圾，誰負責灑水，搬凳子、排桌子，基本是分工協(xié)作。

第一次輪到我們組值日時，我安排三個同學從家里帶掃帚，結果只有我一個“光桿司令”帶了一把掃帚，安排別人掃地，他們都說沒有掃帚，溜出去玩了。我們組有幾個留級生，自己不掃，還不讓別人掃。我是新生，又是組長，抓不到別人，只能一個人在教室里掃地。

我一個人搬凳子，灑水掃地，累得滿頭大汗。一個剛處的朋友小紅，是別組的組員，看我一個人掃地，主動幫我，被一個叫紅兵的留級生看見，把掃帚從小紅手里奪下，扔在一邊，威脅她說：“不許你幫她掃地！再掃你倒霉?！比缓筠D向我說：“哼，小組長，放屁不肯響。沒有人幫你掃地，哈哈哈哈！”說完得意地從教室走了。我是女生，看他那樣，也不敢作聲，默默地一個人繼續(xù)掃地，倒垃圾，排桌子。

第二天上課前，我向孫老師報告：“紅兵自己不掃地，不倒垃圾，還不給別人掃地，整個教室只有我一個人掃地，還罵我小組長放屁不肯響?！蔽也恢滥膩淼挠職?，也許在我幼小的心里，認為正一定能壓倒邪。

孫老師聽完我報告，沒有批評紅兵，而是對他說：“紅兵你過來，你放屁肯定響，來，過來放幾個，響的話你以后就不用掃地，不用值日了，否則你要聽組長的話，要掃地倒垃圾！”話語不多，但透著嚴厲。紅兵的臉憋得通紅，全班同學都望著他。我得意地向他壞笑。同學們知道他說的放屁并不是真的放屁，而是說話不算數(shù)的意思。紅兵是我們村的，他只是頑皮，從那以后，每次輪到值日，紅兵都主動帶掃把，還督查其他組員掃地。

工作后，每逢學校衛(wèi)生檢查，班主任都要親自上陣指揮，如果帶低年級，還要教學生掃地，自己也要幫著學生掃地擦玻璃。

有一次年級主任轉到我們班，一眼沒看到我，問學生：“劉老師呢？”學生指指門后，年級主任問：“劉老師你在做什么呀？”“我在指導學生掃地呀，洗臉洗耳根，掃地掃墻邊呀?！蹦昙壷魅温犃宋业脑?，笑瞇瞇地說：“劉老師指導有方，怪不得你們班衛(wèi)生好，今天我也學會一招。”那次的衛(wèi)生大掃除，我們班表現(xiàn)最優(yōu)秀。

閨女工作后，我給她買了一臺掃地機器人，希望閨女下班后能輕松一點。今年暑假到她家一看，機器人的“肚子”里滿是頭發(fā)，墻角、廚房、床底依然有沒清除干凈的垃圾，我拿起掃帚，把她家的邊邊角角仔細地打掃了一遍。

科技的普及讓家務變得輕松，孩子們的家務勞動也做得越來越少，但是掃地的技能還是得要有。正如勞動教育納入新課程的目的之一，不是簡單地要讓孩子們學會洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生，而是讓孩子從勞動中感受到自己有創(chuàng)造美好生活的能力。

劉水芹：耕耘在黑土地的園丁，愛與兒童在一起。喜歡讀書，文章散見各類報刊。