也許你看過長得像仙女一樣美的老師，但我們班的英語潘老師，她不僅長得美若天仙，氣質(zhì)也是超凡脫俗，那真是名副其實的“仙女下凡”。

潘老師皮膚白皙，精致的瓜子臉上鑲嵌著一雙大眼睛，與高挺的鼻子和小巧的嘴巴搭配在一起，看上去非常完美。潘老師連吃飯的時候都不會把嘴巴張很大，絕對的仙女式優(yōu)雅。校園里的老師通常都很匆忙，走路都是快節(jié)奏，而潘老師不一樣，無論什么時候她走路都是慢悠悠的，感覺仙氣繚繞。別的老師說話時語速一般很快，有急事的時候更是嗒嗒嗒的，好像開機關槍，而潘老師無論什么時候語速都和緩輕柔，把每一個字的音都吐清楚。

仙女潘老師的性格十分溫和。有一次因為作業(yè)本收慢了，第一節(jié)下課我才去送本子。走到門口，我有點膽怯，心里嘀咕著：潘老師一定會批評我了。沒辦法，我還是壯著膽子進去了。出乎意料的是，潘老師并沒有生氣，而是一邊微笑，一邊溫柔地對我說：“沒關系，來，放這里?！贝藭r我的心里像沐浴著三月的和風，別提多舒服了。

仙女雖然溫柔，可是對付班級的小淘氣卻有自己的“仙法”。有一次室內(nèi)大課間，潘老師還沒來的時候，班上嘰嘰喳喳的，有人說這個，有人聊那個，十分亂，可潘老師一走進教室，大部分人都感覺到了仙女的氣場，立刻閉嘴了，個別幾個還沒關住嘴的，潘老師就慢悠悠地走到了他們身邊，輕輕敲了一敲桌子，小聲提醒到：“安靜，快點做大課間！”這下說話的同學像被老師施了“仙法”，感到十分慚愧，跟著領操員做起了大課間。

這就是我們班的仙女潘老師，認識她的人一定會和我有相同的感受，不認識她的是不是也想結(jié)識一下這位“仙女”老師呢？

點評：

小作者開篇點出了仙女老師美若天仙、超凡脫俗，為全文定下了總的基調(diào)。文章抓住了人物的外貌、吃飯、走路、語速等特點，將仙女老師的“仙”寫得生動可感。寫外貌時能抓住體現(xiàn)“仙”的細節(jié)，按順序?qū)?，令人印象深刻。通過與其他老師的對比，寫出了仙女老師走路仙氣繚繞，說話緩和輕柔。這些都離不開小作者細致而深入的觀察，正是有了這樣的多角度觀察，才把人物很好地立了起來。文章還通過鮮活的事例寫出了仙女老師的性格特點和獨有的“仙法”，語言樸實清新，情感真摯自然。于細節(jié)處見真章，小作者惜字如金，一個“仙”字可謂是貫通全文，讀來令人信服，人物如在眼前。

張沁熙：江蘇省南京市赤壁路小學五年級（8）班學生

指導老師：高正陽