孫月華

伴隨著《五月的鮮花》的音樂(lè)，孫老師問(wèn)道：“當(dāng)優(yōu)美的旋律在我們耳畔響起時(shí)，你是否想過(guò)今天的幸福生活是誰(shuí)為我們創(chuàng)造的？”

王蒙率先回答：“我想到李大釗同志，他是一個(gè)對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的人?！薄拔蚁氲搅恕稛艄狻芬晃闹械暮赂睜I(yíng)長(zhǎng)。”“我想到了趙一曼……”同學(xué)們紛紛回答。

孫老師微笑著說(shuō)：“通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們感受到了李大釗面對(duì)敵人的暴行時(shí)，臨危不懼、堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)以及忠于革命事業(yè)的偉大精神。下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文的開(kāi)頭和最后兩個(gè)自然段，找出它們之間的聯(lián)系?！?/p>

四人小組展開(kāi)了激烈討論，很快達(dá)成共識(shí)：開(kāi)頭提出1927年4月28日是父親的被難日，點(diǎn)題《十六年前的回憶》；文章結(jié)尾處母親囑咐“我”記住父親的被難日，這是照應(yīng)開(kāi)頭。

孫老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭：“說(shuō)得很好。這種寫(xiě)作方法叫作首尾呼應(yīng)。請(qǐng)大家再次默讀文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，想一想這樣寫(xiě)有什么好處?！?/p>

不一會(huì)兒，盛澤雨舉手：“我覺(jué)得這種寫(xiě)法不僅點(diǎn)明了李大釗犧牲的具體日期，而且突出了‘我對(duì)父親的深切懷念之情?！薄斑@樣寫(xiě)既突出了作者和家人永遠(yuǎn)忘不了這一天，又使得文章內(nèi)容前后連貫，結(jié)構(gòu)緊湊?！蓖貔i站起來(lái)補(bǔ)充。掌聲“嘩嘩”地響起來(lái)。

孫老師示意大家停下來(lái)，最后強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們，‘開(kāi)篇如爆竹，結(jié)尾如撞鐘。意思是說(shuō)，開(kāi)頭要像放鞭炮一樣，一鳴驚人；結(jié)尾呢，應(yīng)該像撞鐘一樣，清音有余。可見(jiàn)，寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾多么重要。同學(xué)們可以試著將這種首尾呼應(yīng)的方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中，使自己的作文結(jié)構(gòu)緊湊，前后連貫，給讀者留下深刻印象。”