陳晉雯 劉 婧

（1.廈門大學建筑與土木工程學院，福建廈門，361005； 2.華中師范大學檔案館，湖北武漢，430072）

少數(shù)民族檔案文獻遺產(chǎn)以其獨特文化內(nèi)涵和承載的珍貴民族記憶，受到了廣泛關(guān)注?！丁笆奈濉比珖鴻n案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和新修訂的《中華人民共和國檔案法》均為包括少數(shù)民族檔案在內(nèi)的文獻遺產(chǎn)保護提供了可靠保障。

相關(guān)研究重點關(guān)注了少數(shù)民族或少數(shù)民族地區(qū)，涉及保護環(huán)節(jié)各個方面。在資源建設(shè)方面，強調(diào)多元化收集［1］、實現(xiàn)集中統(tǒng)一管理［2］；在價值認知和開發(fā)利用方面，強調(diào)保護意識宣傳教育［3］、挖掘潛在價值［4］、促進開發(fā)利用［5］；在保護技術(shù)與保障體系方面，實體保護技術(shù)［6］、數(shù)字化保護［7］、學科建設(shè)與人才培養(yǎng)［8］、保護體制機制建設(shè)［9］等成為研究重點。而制約因素研究多作為其他研究的支撐內(nèi)容，分散于一系列研究成果之中。其中，朱少禹在研究中關(guān)注到保護意識、保護主體、保護技術(shù)、經(jīng)費等影響因素［10］；張玉祥在研究中提到自然歷史條件、經(jīng)濟、人才、體制等影響因素［11］；黃金東認為,保護意識、保存條件、人才、工作機制、資金等制約民族古籍保護［12］。但從保護工作者角度出發(fā)的相關(guān)研究目前尚處于空白狀態(tài)，本文將運用扎根理論對其進行研究。

1 資料收集與編碼分析

1.1 樣本選取與資料收集

根據(jù)工作實際，筆者主要將相關(guān)科研工作者和保護機構(gòu)工作人員這兩類保護工作者群體作為訪談對象。選取了13名科研工作者（見表1）和10組保護機構(gòu)工作人員（見表2），采用一對一和集體訪談兩種方式相結(jié)合開展半結(jié)構(gòu)化訪談，共計獲取23個原始訪談文本，編號依次從R01至R23，其中R01至R18用于第一輪編碼分析，R19至R23用于理論飽和度檢驗。

表1 科研工作者信息

表2 館藏保護機構(gòu)工作人員信息

1.2 資料分析

本文采用程序化扎根理論進行資料分析，在對原始訪談文本逐一提取本土化現(xiàn)象、概念化標簽內(nèi)容、歸納范疇、確定核心類屬及其典型關(guān)系結(jié)構(gòu)等研究過程中，逐漸明確了我國少數(shù)民族檔案文獻遺產(chǎn)保護制約因素及其扎根模型。

（1）開放式編碼

通過對原始訪談文本進行資料序化整理和開放式編碼，最終得到119個概念和20個范疇（開放式編碼示例見表3）。

表3 開放式編碼示例

（2）主軸編碼

本文在開放式編碼的基礎(chǔ)上，提煉出保護主體限制、保護客體限制、自然環(huán)境影響、社會環(huán)境影響、保護管理問題、保護技術(shù)限制6個主范疇（詳見表4）。

（3）選擇式編碼

通過提煉和考量，本文將“少數(shù)民族檔案文獻遺產(chǎn)保護制約因素”確定為核心范疇。其中，①保護主體限制、保護客體限制、自然環(huán)境影響、社會環(huán)境影響、保護管理問題、保護技術(shù)限制均是少數(shù)民族檔案文獻遺產(chǎn)保護的直接制約因素，與其存在因果關(guān)系；②社會環(huán)境影響、保護管理問題、保護技術(shù)限制對保護主體的保護意愿、保護行為產(chǎn)生直接影響，與其存在因果關(guān)系；③社會環(huán)境影響、保護管理問題、保護技術(shù)限制通過影響保護主體來間接制約少數(shù)民族檔案文獻遺產(chǎn)保護，與其存在中介關(guān)系。

1.3 理論飽和度檢驗

第一輪編碼結(jié)束后，對編號為R19至R23的5份原始訪談文本進行第二輪編碼。經(jīng)分析，未產(chǎn)生新的概念、范疇、主范疇和主范疇間典型關(guān)系結(jié)構(gòu)。由此確定，理論達到良好的飽和度。

2 模型建構(gòu)與闡釋

基于三級編碼和理論飽和度檢驗，構(gòu)建了我國少數(shù)民族檔案文獻遺產(chǎn)保護制約因素扎根模型（見圖1）。

圖1 我國少數(shù)民族檔案文獻遺產(chǎn)保護制約因素扎根模型

2.1 保護主體限制

據(jù)表4,保護主體限制包括保護機構(gòu)影響和保護個人影響兩個子范疇。部分受訪者表示，“保護部門都在做這個事情，相互不通氣，也形成了內(nèi)部的微競爭”（R01），說明保護機構(gòu)間缺乏合作共享，且各自為政、工作內(nèi)容重復。而從“工作人員文化水平低、不了解民族文化，工作都只是為了應付上級差事”（R04），“老傳承人去世，而本民族年輕人又不愿意傳承民族歷史文化，是保護工作中面臨的嚴重問題”（R02）這兩組訪談內(nèi)容中可了解到，保護人員專業(yè)水平不足、缺乏作為，民族傳承人流失是主要的個人影響制約因素。

表4 主軸編碼

2.2 保護客體限制

保護客體限制包括載體材料工藝制約、檔案文獻內(nèi)容制約、典藏分布問題三個子范疇。載體材料工藝對檔案文獻遺產(chǎn)的耐久性［13］、保護技術(shù)應用產(chǎn)生影響。文獻內(nèi)容所呈現(xiàn)出民族性特征突出、內(nèi)容紛繁復雜等特點給保護工作帶來了難度。受訪者表示，很多文字都是瀕危少數(shù)民族語言，所以在譯注、編輯出版方面，難度非常大（R06）。而散存狀態(tài)是我國少數(shù)民族檔案文獻遺產(chǎn)分布的主要特征，由此導致少數(shù)民族檔案文獻遺產(chǎn)整體保護情況難以準確掌握。

2.3 自然環(huán)境影響

自然環(huán)境影響包括自然條件影響、自然災害影響、生物因素影響三個子范疇。受訪者表示，“火災導致的損毀現(xiàn)象時有發(fā)生”（R20）；“有的被蟲咬了，被老鼠咬了的好多”（R04）；“霉蝕也造成了很多館藏文獻的受損”（R19）。據(jù)此可知自然災害直接破壞了少數(shù)民族檔案文獻遺產(chǎn)保管環(huán)境，且嚴重的自然災害將產(chǎn)生不可逆的損毀情況。

2.4 社會環(huán)境影響

社會環(huán)境影響包括保管條件不足、保護意識欠缺、經(jīng)濟投入限制、民族文化限制、理論支撐不足五個子范疇。從受訪者提到的“沒有其他專門的保護設(shè)備，架子也全是普通木柜”（R15）；“他們并不知道其中的價值，就會拿去糊墻，或者賣廢品”（R07）；“經(jīng)濟利益的驅(qū)使，還有各種環(huán)境的影響，年輕人要去賺錢，沒人愿意待在村里去傳承”（R02）等說法中可以看出，在實際保護工作中，由于缺乏保管條件、保護意識、保護資金和科研支撐，保護工作舉步維艱。

2.5 保護管理問題

保護管理問題包括政策規(guī)范問題、組織規(guī)范問題和業(yè)務規(guī)范問題三個子范疇。有受訪者表示，“少數(shù)民族文獻保護政策是分散的，國家層面沒有一個專門制度，也沒有針對少數(shù)民族文獻的特性”（R10）。可見，在政策規(guī)范上，缺乏專門的政策、標準、法律法規(guī)和規(guī)劃。而在組織規(guī)范上，受現(xiàn)行文化管理體制制約，缺乏核心部門主導推動，保護體系缺乏協(xié)同機制；在業(yè)務規(guī)范上，一般化的檔案管理方法對少數(shù)民族檔案文獻保護存在適應性問題，難以提供針對性指導。

2.6 保護技術(shù)限制

保護技術(shù)限制包括四個子范疇，包括保護技術(shù)專業(yè)性、專門性保護技術(shù)、實體保護受阻、數(shù)字化保護受阻。有受訪者認為“少數(shù)民族檔案保護技術(shù)的專業(yè)性和要求很高”（R11）；“保護技術(shù)是一個冷門”（R09），“不知道該用什么樣的技術(shù)方法去保護”（R04）；“我們館采用的預防性保護技術(shù)只有溫濕控制和防光防水防蟲，沒有其他的”（R15），“進口的紙漿補洞機只適用于紙張狀態(tài)比較好的蟲洞”（R14）；“掃描儀是平的，在做貝葉經(jīng)數(shù)字化的時候，做一個就破一個”（R04）。

3 研究啟示與建議

3.1 主體層面：落實協(xié)同保護模式

保護主體間應加強聯(lián)系與合作，探索并落實基于多元主體的協(xié)同保護模式［14］，齊心協(xié)力推進我國少數(shù)民族檔案文獻遺產(chǎn)保護。具體而言，第一，保護機構(gòu)間應加強資源互通，共同促進行業(yè)規(guī)范的制定和落實，共同培育專門性保護人才隊伍。第二，保護機構(gòu)與民族傳承人之間應建立互助關(guān)系，保護機構(gòu)為傳承人提供專業(yè)培訓、經(jīng)費支持、宣傳教育渠道；而傳承人為保護機構(gòu)提供民族文化風俗培訓、翻譯識讀民族文字。第三，保護機構(gòu)與科研工作者之間應加強互動交流，使理論研究貼近實踐保護工作，實際工作不脫離專業(yè)知識和理論支撐。

3.2 客體層面：增強保護客體認知

應增強對保護客體的載體形式、制成材料、制成工藝的認知，并增強對少數(shù)民族文字、少數(shù)民族檔案文獻內(nèi)容，及其蘊含的民族文化的了解。同時，通過對少數(shù)民族檔案文獻遺產(chǎn)基本信息的全面普查，增強對少數(shù)民族檔案文獻遺產(chǎn)分布狀態(tài)的掌握。

3.3 環(huán)境層面：強化保護環(huán)境支撐

在文獻保管上，要重視實體保護環(huán)境，運用專門化保管保護設(shè)備改善保管條件。在保護意識方面，要引導少數(shù)民族民眾重視祖輩留下的珍貴檔案文獻遺產(chǎn)，破除會對少數(shù)民族檔案文獻遺產(chǎn)造成損害的舊觀念和舊習俗。在財力支持上，應把少數(shù)民族檔案文獻遺產(chǎn)保護納入地區(qū)專門規(guī)劃、專門經(jīng)費中。在理論支撐上，要加強理論研究與實際工作的協(xié)同聯(lián)動，推動相關(guān)制度的制定和執(zhí)行。

3.4 管理層面：推進保護制度建設(shè)

政策方面，在民族民間文化保護、非遺保護政策的基礎(chǔ)上，出臺專門性保護政策，做好頂層設(shè)計。除搶救性保護外，需重點關(guān)注開發(fā)利用、保護技術(shù)、保護責任等問題，實現(xiàn)政策宏觀指導和中觀微觀聚焦的平衡。［15］標準方面，落實分屬于不同民族、不同行業(yè)、不同載體的少數(shù)民族檔案文獻遺產(chǎn)保護標準制定，增強標準規(guī)范的針對性。法律法規(guī)和規(guī)劃方面，以已有的地方性保護條例為基礎(chǔ)，探索國家層面的專門性法律法規(guī)。同時，爭取將少數(shù)民族檔案文獻遺產(chǎn)保護納入各級政府和主管部門的發(fā)展規(guī)劃。

3.5 技術(shù)層面：加強專門技術(shù)研究

在加強古籍保護技術(shù)、文獻保護技術(shù)、檔案保護技術(shù)、特殊載體保護技術(shù)的理論研究和實踐研究的基礎(chǔ)上，積極探索少數(shù)民族檔案文獻遺產(chǎn)專門性保護技術(shù)開發(fā)應用。此外，加強高等院校專業(yè)人才培養(yǎng)與繼續(xù)教育、短期培訓相結(jié)合，充實人才隊伍，保障有生力量。