戴艷清 劉喜濤

（湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院，湖南湘潭，411105）

1 引 言

講好中國故事，傳播好中國聲音，展示真實、立體、全面的中國，是加強(qiáng)我國國際傳播能力建設(shè)的重要任務(wù)。［1］檔案是國家、民族歷史文化的鮮活載體，檔案資源的敘事性開發(fā)是講好中國故事、中國精神和中國文化的重要一環(huán)。目前業(yè)界關(guān)于檔案敘事的研究主要集中在以下幾個方面:（1）檔案敘事的概念和內(nèi)涵，如檔案敘事性開發(fā)要素［2］，檔案敘事的定義［3-5］以及檔案數(shù)字?jǐn)⑹碌母拍睿?-7］。（2）檔案敘事的價值，如檔案敘事具有維護(hù)歷史原貌和傳承社會記憶［8］、政治教育［9］以及實現(xiàn)文化認(rèn)同［10］功能。（3）檔案敘事的發(fā)展歷程。李孟秋基于社群檔案的分析詳細(xì)論述了檔案敘事價值判斷標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展演變［11］；楊光遵循技術(shù)的演進(jìn)，分析了檔案歷史敘事的變遷過程［12］。（4）檔案敘事的機(jī)理研究，如檔案資源敘事化開發(fā)模型［13］和檔案數(shù)字?jǐn)⑹路?wù)模型［14］。（5）檔案敘事的應(yīng)用與實踐，如紅色檔案［15］、數(shù)字檔案［16］、個人生活檔案［17］、工業(yè)遺產(chǎn)檔案［18］等多種類型的檔案敘事實踐，檔案敘事在檔案文化傳播［19］中的應(yīng)用等。總體而言，當(dāng)前研究主要集中在檔案敘事的應(yīng)用和實踐，尤其是不同類型檔案的敘事實踐，而對于檔案資源敘事性開發(fā)構(gòu)成要素及其開發(fā)過程的研究不夠充分。為此，本文以《國家記憶》欄目為研究對象，從敘事要素的角度考察檔案資源敘事性開發(fā)實踐中存在的問題并提出相應(yīng)優(yōu)化策略，以期為相關(guān)工作提供經(jīng)驗借鑒。

2 檔案資源敘事性開發(fā)的概念及要素分析

2.1 檔案資源敘事性開發(fā)

檔案資源的敘事性開發(fā)，是檔案開發(fā)者出于特定的目的，通過多種方式或媒介組織和開發(fā)檔案信息，還原相關(guān)歷史事件，呈現(xiàn)給特定主體的過程。檔案資源敘事性開發(fā)與檔案敘事相互關(guān)聯(lián)，也存在區(qū)別。二者的聯(lián)系在于它們都是建立在檔案的敘事性上，區(qū)別則在于敘事主體的不同。敘事主體包括作者與敘述者［20］，作者是敘事內(nèi)容的最初記錄者和創(chuàng)作者，而敘述者則是敘事內(nèi)容的二次開發(fā)者和傳播者。檔案資源敘事性開發(fā)的敘事主體大多為敘述者，檔案敘事的敘事主體則多為作者。

2.2 檔案資源敘事性要素分析

關(guān)于檔案資源敘事性要素，李孟秋認(rèn)為包括敘事者、受敘者、載體、敘事目的和敘事內(nèi)容五要素。［21］張潤蘭認(rèn)為主要包括敘事主體、敘事內(nèi)容、敘事媒介以及敘事受眾。［22］綜合考察二位學(xué)者的觀點，發(fā)現(xiàn)“敘述者”和“敘事主體”二者之間存在交叉關(guān)系，“受敘者”“載體”“敘事內(nèi)容”的內(nèi)涵同“敘事受眾”“敘事媒介”“敘事內(nèi)容”基本一致，“敘事目的”則是檔案敘事性開發(fā)要素中缺少的部分。所以，本文認(rèn)為檔案資源敘事性要素包括如下五個方面：第一，敘事主體。敘事主體是檔案資源的開發(fā)者，根據(jù)自己的需要對檔案記載的內(nèi)容進(jìn)行篩選、編排和組合，以新的媒介復(fù)現(xiàn)相應(yīng)的歷史。第二，敘事內(nèi)容。敘事內(nèi)容即檔案記錄的內(nèi)容，是檔案資源敘事性開發(fā)的基礎(chǔ)和前提。第三，敘事媒介。敘事媒介是敘事內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，大致經(jīng)歷了從文本到靜態(tài)影像、動態(tài)影像再到數(shù)字媒介的發(fā)展過程。第四，敘事受眾。敘事受眾是敘事活動的接受群體，是檔案資源敘事性開發(fā)的最終指向和歸宿。［23］第五，敘事目的。檔案資源的敘事性開發(fā)總要為某個目的服務(wù)，或還原歷史真相，或傳承民族文化。

3 檔案資源敘事性開發(fā)案例分析——以《國家記憶》欄目為例

3.1 案例選擇緣由

《國家記憶》是由中央電視臺中文國際頻道推出的一檔國史節(jié)目。該節(jié)目采取與中央檔案館和地方檔案館合作的模式，通過在檔案中挖掘四史中的重大歷史事件和代表性人物，同時遍尋歷史事件親歷者，以歷史紀(jì)錄片的方式進(jìn)行檔案資源敘事性開發(fā)［24］，在應(yīng)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行檔案資源敘事性開發(fā)方面積累了豐富經(jīng)驗。

近年來，《國家記憶》欄目推出了諸多有傳播價值和影響力的作品，如《戰(zhàn)“疫”》《抗美援朝保家衛(wèi)國》《交大西遷》等，成為黃金檔熱播節(jié)目中唯一一檔專題節(jié)目，打破了電視劇、綜藝等娛樂類節(jié)目占據(jù)黃金檔的局面（其詳細(xì)欄目內(nèi)容見表1）。

表1 《國家記憶》欄目內(nèi)容一覽表

3.2 《國家記憶》中檔案資源敘事性要素分析

第一，敘事主體。從宏觀層面來看，《國家記憶》的敘事主體是《國家記憶》欄目組，整個欄目組根據(jù)某一主題對相應(yīng)的檔案資源進(jìn)行敘事性開發(fā)。從微觀角度來看，即具體到每一期《國家記憶》，其敘事主體由以下三部分構(gòu)成：編劇，負(fù)責(zé)整個敘事活動的設(shè)計；解說員，負(fù)責(zé)節(jié)目中的敘事活動；特邀嘉賓，負(fù)責(zé)為檔案內(nèi)容做理論上的闡釋，或本身作為事件的親歷者講述自己的親身經(jīng)歷。第二，敘事內(nèi)容。具體可分為兩類：重大歷史事件的發(fā)展過程和重要歷史人物的生平經(jīng)歷。前者如《太空“長征”之路 啟航》，講述的是我國長征系列運載火箭發(fā)射的歷史；后者如《功勛 孫景坤》，講述的是抗美援朝戰(zhàn)斗英雄孫景坤的生平經(jīng)歷。第三，敘事媒介?！秶矣洃洝窓谀繉崿F(xiàn)了多種敘事媒介的融合，不僅有文字、圖片等靜態(tài)影像，也包括視頻等動態(tài)影像，并運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)和三維動畫技術(shù)復(fù)原歷史場景，傳達(dá)給觀眾多重觀感信息，幫助讀者理解歷史事件發(fā)生的過程。第四，敘事受眾。據(jù)調(diào)查，2020年《國家記憶》全國市場播放量累計達(dá)到6.22億次，近五成電視觀眾觀看過該節(jié)目［25］，受眾面廣。第五，敘事目的?！秶矣洃洝窓谀俊盀閲伊羰?，為民族留記，為人物立傳”，吸引更多觀眾關(guān)注國史、熱愛國史，樹立正確的國家觀、歷史觀和價值觀。

3.3 《國家記憶》欄目檔案資源敘事性開發(fā)經(jīng)驗

（1）邀請事件親歷者加入

《國家記憶》每一期欄目會邀請一些歷史事件的親歷者，講述其親身經(jīng)歷和感受，使得宏觀歷史變得更加“有血有肉”，也更容易引起受眾的共鳴。如《功勛 王占山》在敘述抗美援朝戰(zhàn)斗英雄王占山的故事時，就邀請了相關(guān)親歷者做口述補(bǔ)充。

（2）主題多元化、內(nèi)容故事化

《國家記憶》欄目的敘事內(nèi)容題材大體可以劃分為重大歷史事件、重大工程建設(shè)和知名人物傳記。主題的多元化意味著檔案資源開發(fā)利用對象的多元化，黨政檔案、科技檔案、工程檔案、人事檔案等都成為《國家記憶》的資料發(fā)掘?qū)ο?。同時，《國家記憶》欄目摒棄傳統(tǒng)的“解說詞+畫面”的敘事模式，采用故事化敘事策略，并通過懸念設(shè)置，充分調(diào)動受眾的興趣。

（3）檔案材料與信息技術(shù)的多元融合

《國家記憶》借助3D數(shù)字虛擬現(xiàn)實技術(shù)等信息技術(shù)再現(xiàn)歷史場景，使得觀眾更有代入感，更能感受和理解史實?！短铡伴L征”之路》系列視頻中，欄目組借助三維動畫演示了我國衛(wèi)星導(dǎo)航事業(yè)“三步走”戰(zhàn)略的衛(wèi)星分布情況以及長三甲系列運載火箭模型并使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)還原了第一顆北斗二號組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場，給觀眾以身臨其境的感覺。

（4）借助融媒體實現(xiàn)敘事受眾的增加

《國家記憶》欄目的傳播渠道從之前的單一渠道逐步拓展到“電視+電腦+多種移動終端”的新媒體多元聯(lián)動［26］，在抖音、快手、微博等APP上開設(shè)官方賬號，并根據(jù)平臺和用戶特點發(fā)布不同時長的視頻內(nèi)容。敘事受眾可以通過抖音、微博以及央視頻等APP對其發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行評價，從而使得節(jié)目制作方能夠根據(jù)用戶反饋調(diào)整運營方向，提升創(chuàng)作質(zhì)量。

（5）引領(lǐng)主流價值，深化國家認(rèn)同

近年來，歷史虛無主義和泛娛樂化現(xiàn)象明顯抬頭?！秶矣洃洝窓谀客ㄟ^走訪諸多國家綜合檔案館，以及相關(guān)歷史事件親歷者的口述，盡可能真實客觀地還原歷史真相，實現(xiàn)主流價值觀念的傳播，引導(dǎo)社會大眾，特別是青少年知史愛黨、知史愛國，厚植家國情懷，展現(xiàn)了主流媒體的使命擔(dān)當(dāng)和理想信念。

3.4 檔案資源敘事性開發(fā)中存在的問題

（1）敘事主體：與檔案專業(yè)機(jī)構(gòu)合作有待深化

一是合作范圍較為狹窄。目前同《國家記憶》欄目進(jìn)行合作的主要是各級各類檔案館，而與檔案主管部門、檔案學(xué)術(shù)社團(tuán)組織等合作較少。二是合作模式較為單一。主要是檔案資源保管機(jī)構(gòu)為《國家記憶》欄目提供其所需要的檔案資源，《國家記憶》欄目則利用這些資源進(jìn)行敘事性開發(fā)。

（2）敘事內(nèi)容：忽視民間檔案敘事題材

《國家記憶》欄目利用的多為官方機(jī)構(gòu)的檔案資源，其選材也大多適合宏觀敘事。由于敘事主體的局限性，主流檔案敘事體系無法呈現(xiàn)歷史發(fā)展全貌。而民間檔案作為非主流敘事體系中的重要組成部分，記錄著關(guān)于某一段歷史的個體記憶，這些內(nèi)容可以增強(qiáng)主流檔案敘事的親和力和感召力。

（3）敘事媒介：開發(fā)產(chǎn)品種類有限

盡管在融媒體環(huán)境下《國家記憶》在多個媒體平臺都設(shè)立了官方賬號，擁有數(shù)量較多的粉絲，但是其敘事性開發(fā)產(chǎn)品仍主要局限于視頻和文本內(nèi)容。這種比較單一的敘事媒介和文化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)難以贏得網(wǎng)絡(luò)用戶的持續(xù)支持。

（4）敘事受眾：與觀眾的互動質(zhì)量有待提升

《國家記憶》欄目與敘事受眾的互動質(zhì)量有待提升。其具體表現(xiàn)為：互動即時性較差，發(fā)布的視頻不具備彈幕功能，觀眾不能夠發(fā)布實時感受；局限于單向互動，對用戶的留言和評論較少作出回應(yīng)；局限于數(shù)字媒介，導(dǎo)致互動途徑單一。

4 檔案資源敘事性開發(fā)優(yōu)化策略

4.1 敘事主體：加強(qiáng)專業(yè)合作，同檔案專業(yè)機(jī)構(gòu)建立協(xié)同開發(fā)機(jī)制

檔案專業(yè)機(jī)構(gòu)在檔案資源的敘事性開發(fā)過程中能夠發(fā)揮獨特作用。開設(shè)檔案專業(yè)的各大高校以及相關(guān)科研單位可以介紹國外相關(guān)先進(jìn)經(jīng)驗；中國檔案學(xué)會可以提供相應(yīng)的理論和技術(shù)指導(dǎo)?！吨袊鴻n案報》可以提供穩(wěn)定豐富的檔案信息來源和廣闊的宣傳平臺，實現(xiàn)檔案部門和欄目組的雙贏。其與北京衛(wèi)視《檔案》欄目達(dá)成戰(zhàn)略合作就是一個典型案例?！秶矣洃洝窓谀拷M可以根據(jù)不同檔案機(jī)構(gòu)的特點和優(yōu)勢確定不同的合作模式，共同合作實現(xiàn)檔案資源敘事性開發(fā)形式的創(chuàng)新，如邀請檔案專業(yè)人員進(jìn)入欄目創(chuàng)作團(tuán)隊作為學(xué)術(shù)顧問和技術(shù)顧問，同檔案專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊合作深度研究數(shù)字技術(shù)和大眾傳媒技術(shù)的應(yīng)用。

4.2 敘事內(nèi)容：調(diào)整內(nèi)容結(jié)構(gòu)，適當(dāng)關(guān)注非主流檔案敘事題材

《國家記憶》欄目可嘗試在主流檔案敘事體系之外融合非主流檔案敘事體系，關(guān)注少數(shù)群體和弱勢群體的集體記憶。如，可以開設(shè)有關(guān)農(nóng)民工主題的專欄，關(guān)注農(nóng)民工群體的生存狀態(tài)，賦予其社會認(rèn)同感。這種嘗試有助于推動弱勢群體話語體系和話語力量的構(gòu)建，消除人們對特定群體的偏見，也有助于實現(xiàn)社會穩(wěn)定和良性發(fā)展的目標(biāo)。

4.3 敘事媒介：融合數(shù)字技術(shù)，創(chuàng)新檔案資源敘事性開發(fā)形式

《國家記憶》欄目應(yīng)當(dāng)緊跟前沿數(shù)字技術(shù)，并嘗試?yán)眠@些技術(shù)進(jìn)行敘事內(nèi)容的創(chuàng)作。以下幾種檔案資源敘事性開發(fā)的新形式值得關(guān)注：第一，互動影像劇。與傳統(tǒng)的視頻形式相比，用戶可以置身于劇情之中，通過主觀的選擇決定劇情的發(fā)展方向。［27］第二，檔案劇情游戲。檔案劇情游戲是以計算機(jī)技術(shù)為核心，經(jīng)解讀后的檔案內(nèi)容為建模背景的數(shù)字型虛擬游戲，融合文字、影像、音頻等開展敘事表達(dá)［28］，公眾可以借助VR設(shè)備實現(xiàn)視、聽、觸的集成體驗。第三，知識圖譜。中國人民大學(xué)牛力、高晨翔等人在吳寶康照片檔案故事化的研究中引入人物關(guān)系知識圖譜，實現(xiàn)了基于知識圖譜的檔案數(shù)據(jù)故事化。［29］

4.4 敘事受眾：豐富互動形式，提升敘事受眾的參與感

豐富互動形式，加強(qiáng)觀眾同節(jié)目制作方的互動交流，是提升敘事受眾參與感的重要途徑?！秶矣洃洝窓谀靠赏晟聘饕曨l發(fā)布平臺上的互動功能，如增設(shè)視頻彈幕功能、面向用戶發(fā)布投票共同確定下一期節(jié)目的選題。此外，負(fù)責(zé)這些媒體平臺的運營人員也要嘗試在評論功能界面積極回復(fù)用戶留言。線下互動途徑也要積極拓展，如，可挑選青年群體代表加入節(jié)目組，一同走訪各級各類檔案館，更近距離地了解真實的歷史事件，接受檔案文化的熏陶。

5 結(jié) 語

構(gòu)建中國話語體系和中國敘事體系是加強(qiáng)我國傳播能力建設(shè)的重要內(nèi)容，而檔案資源敘事性開發(fā)在其中扮演著舉足輕重的角色。我國的檔案資源敘事性開發(fā)要通過多種檔案資料挖掘、多元主體共同合作、數(shù)字技術(shù)深度融合等方式來打造高質(zhì)量的文化產(chǎn)品，更加鮮明地展示出中國故事及其背后的思想和精神力量，發(fā)揮檔案建構(gòu)集體記憶、深化文化認(rèn)同的價值。