姚立婧

一些初中生一方面渴望獲得支持和鼓勵(lì)，一方面又不善于溝通和交流，容易陷入心理困境。我用筆談的方式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，讓他們獲得及時(shí)且有效的支持。

“卷王”小洛：不能說的秘密

去年，我?guī)С跻唬瑒傞_學(xué)就發(fā)現(xiàn)班上的小洛不像其他孩子那樣活潑。課間，他除了寫作業(yè)還是寫作業(yè)，甚至運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，除了參加必要的項(xiàng)目，他都是一個(gè)人在教室里寫作業(yè)。

出于好奇，我問小洛：“小洛，你為什么一直在寫作業(yè)，我們好像也沒有這么多作業(yè)，你不累嗎？”他一邊奮筆疾書，一邊頭也不抬地回答：“不累?！焙孟窕卮鹞业膯栴}浪費(fèi)了他很多時(shí)間，我也不好意思再打擾他。

好幾次，我偷偷向小洛周圍的同學(xué)打聽他用功的原因，大家都表示不知道。

“卷王”小洛成了未解之謎。

心情日記：老師，你不懂

每天寫心情日記是開學(xué)初我和學(xué)生的約定。孩子們把當(dāng)天發(fā)生的趣事、難事、糟心事以及心情寫在我為他們精心準(zhǔn)備的筆記本上，然后第二天我通過筆談的方式回復(fù)。通過每天的紙筆溝通，我就能隨時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況以及心理狀態(tài)。

就是這樣一個(gè)常規(guī)操作，讓我慢慢走進(jìn)小洛的內(nèi)心。

“今天第二節(jié)課，我們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)考試。我做到一半，發(fā)現(xiàn)題目有點(diǎn)難，再往后做，發(fā)現(xiàn)最后兩個(gè)大題一點(diǎn)思路都沒有。我想了許久才做出一點(diǎn)點(diǎn)，但是時(shí)間已經(jīng)不夠了。我真是太笨了，還是要多刷題?！保?月8日小洛心情日記節(jié)選）

“小洛，這次考試確實(shí)有點(diǎn)難，大部分同學(xué)的時(shí)間都不夠，你不必過于自責(zé)。86分已經(jīng)屬于優(yōu)秀，你非常棒！”（9月9日我的回復(fù)）

“今天下課，小陶來找我玩，我又一次拒絕了他?？粗谋秤?，我知道我失去了唯一的好朋友。我的心里很難受，但是我要加油，我要努力?！保?月16日小洛心情日記節(jié)選）

“下課為什么不去玩呢？上課已經(jīng)很辛苦了，下課就要放松一下，和好朋友在陽光下快樂奔跑！學(xué)習(xí)是一場長跑，只有勞逸結(jié)合才能堅(jiān)持到達(dá)終點(diǎn)。要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的過程，不要做學(xué)習(xí)的苦行僧?！保?月17日我的回復(fù)）

沒想到，9月18日，小洛除了照常寫心情日記，還在9月17日我的回復(fù)后面寫了大大的5個(gè)字：老師，你不懂！

這樣的反饋是我始料未及的。我本想聯(lián)系他的家長，了解小洛在家的情況，但是回想家訪時(shí)小洛媽媽不善言談，我覺得收獲肯定不大。所以，我決定慢慢來，我相信：我的耐心和愛心最終能贏得小洛的信任。

說出秘密：我對(duì)不起妹妹

轉(zhuǎn)眼又過了半個(gè)月，小洛還是初心不變，上課目不轉(zhuǎn)睛，下課兩耳不聞窗外事。但是，從心情日記中，我好像發(fā)現(xiàn)了改變的希望。

“老師，今天你又提醒我坐姿要端正，寫作業(yè)時(shí)頭不能太低，不然近視度數(shù)會(huì)加深。雖然當(dāng)時(shí)我很尷尬，但是我的心很溫暖，我知道您很關(guān)心我?！保?月24日小洛心情日記節(jié)選）

“小洛，學(xué)習(xí)的時(shí)候還是要適當(dāng)休息，不然你的眼睛、手、腦袋可就太辛苦了?！保?月25日我的回復(fù)）

“老師，國慶節(jié)假期8天沒見，我真想你。8天我哪兒也沒去，就在家寫作業(yè)。我除了認(rèn)真完成學(xué)校作業(yè)之外，還多寫了10張?jiān)嚲?，認(rèn)真復(fù)習(xí)了所有知識(shí)點(diǎn)。不過，我還是覺得在學(xué)校能學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。”（10月8日小洛心情日記節(jié)選）

“小洛，你真了不起，寫了這么多作業(yè)。老師在國慶節(jié)也認(rèn)真?zhèn)浜昧苏n，不過，我還去附近的景點(diǎn)玩了，近距離感受了家鄉(xiāng)的巨大變化。作為資深吃貨的我還享受了美食。以后有機(jī)會(huì)，我們可以結(jié)伴而行哦?！保?0月9日我的回復(fù)）

“期中考試快到了，這幾天我有點(diǎn)睡不著，我要向第一名沖刺！”（10月25日小洛心情日記節(jié)選）

“考試是為了讓老師和學(xué)生了解每一階段的學(xué)習(xí)情況，至于能否考第一名，你只要盡力就行了。即使這次沒有成功，下次還有機(jī)會(huì)，不必給自己這么大的壓力?！保?0月26日我的回復(fù)）

付出總有回報(bào)，在小洛的持續(xù)努力下，他的成績突飛猛進(jìn)，但是離第一名還有一定的距離。

“老師，我是不是很笨。每天幾乎把所有的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上了，但是還是沒用。我沒有給妹妹長臉，對(duì)不起妹妹，我真沒用！”（11月4日小洛心情日記節(jié)選）

“妹妹”的出現(xiàn)讓我感到意外。據(jù)我所知，小洛家只有他一個(gè)孩子。我打通了小洛媽媽的電話，這才知道，小洛原來有一個(gè)妹妹，兄妹倆感情很好。去年國慶，全家人去海邊旅游，貪玩的妹妹被海浪卷走了。對(duì)此，小洛非常自責(zé)，認(rèn)為如果當(dāng)時(shí)自己和妹妹在一起，這樣的悲劇就不會(huì)發(fā)生了。此后，小洛就像變了一個(gè)人。

我終于懂了“卷王”小洛的心結(jié)，他把對(duì)妹妹的內(nèi)疚化作了壓力，拼命學(xué)習(xí)，想要證明給妹妹看。但是這份壓力讓他像一個(gè)不斷膨脹的氣球，隨時(shí)可能被撐破。小洛需要松一口氣。

“雖然妹妹不在你的身邊，但是，她肯定希望你快樂地生活和學(xué)習(xí)。老師相信，在你的持續(xù)努力下，你肯定能達(dá)成目標(biāo)，加油！”（11月5日我的回復(fù)）

走出困境：妹妹想讓我高興

我還是像往常一樣，沒有刻意照顧小洛，只是默默地關(guān)注他。他還是一如既往地“卷”，并沒有頹廢。

“老師，這兩天我有點(diǎn)想通了。妹妹肯定在天上看著我，想讓我高興，想讓我快樂，我不能讓她失望！我會(huì)努力改變的?！保?1月10日小洛心情日記節(jié)選）

“這樣的小洛才是妹妹想要的哥哥。好好享受美好的初中生活吧！”（11月11日我的回復(fù)）

“老師，這幾天，我好像慢慢感受到了初中生活的樂趣。同學(xué)們都很友善，他們非常善意地和我開玩笑，會(huì)講笑話，會(huì)分享零食。今天中午，小峰還送了我一只大雞腿，并留言‘給辛苦的小洛加個(gè)雞腿，太有愛了?！保?1月15日小洛心情日記節(jié)選）

“用充滿愛的眼睛觀察世界，那么世界就是多姿多彩的。小洛，期待你更多精彩的發(fā)現(xiàn)哦！”（11月16日我的回復(fù)）

“老師，原來上課也可以這么有趣。今天我們學(xué)習(xí)了浮力，知道了船為什么能浮在水面上，世界真奇妙！”（11月18日小洛心情日記節(jié)選）

“空心的結(jié)構(gòu)讓船舶能漂浮在水面上，就像人一樣，丟掉包袱才能輕松上路。世界很美好，我們要用心感受。”（11月19日我的回復(fù)）

……

隨著筆談的繼續(xù)，小洛的笑容越來越多。

期中家長會(huì)后，我又邀請(qǐng)家長加入筆談的隊(duì)伍。每天，孩子、家長、教師三方在這一張小小的紙片上自我表白。學(xué)生在書寫過程中宣泄負(fù)面情緒，緩解內(nèi)心的壓力。教師和家長透過心情日記了解孩子的喜怒哀樂，讀懂孩子隱藏的情緒，從而幫助他們走出困境。

教師不妨試試用筆談的方式驅(qū)散學(xué)生心中的陰云，讓他們更有力量和勇氣去迎接美好的生活。（文中學(xué)生均為化名）