作業(yè)與教學(xué)、評價(jià)密切相關(guān)。如何讓三者組成一個(gè)整體，相互促進(jìn)，是一個(gè)非常值得探討的話題。不少教師對語文作業(yè)缺乏正確認(rèn)知，把作業(yè)當(dāng)成了純粹的訓(xùn)練工具。對作業(yè)進(jìn)行研究，探尋作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)的有效途徑，達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的目的，顯得十分必要?；诖耍瑴刂菔猩n南縣在全域內(nèi)積極開展“作業(yè)·評價(jià)一體化”研究，努力改變作業(yè)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價(jià)分離的現(xiàn)狀，利用作業(yè)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過評價(jià)量表等工具的使用，促進(jìn)學(xué)生自主評價(jià)學(xué)習(xí)成果，切實(shí)撬動(dòng)區(qū)域課堂學(xué)教方式變革。本期特刊發(fā)相關(guān)教研成果，以饗讀者。