特邀審題老師：陳雅君（高級教師，寧波市鄞州區(qū)華泰小學）

特邀點評老師：江狄龍（浙江省教壇新秀，衢州市柯城區(qū)大成小學）

審題要點分析

“奇思妙想”是關(guān)于想象的話題，都說：“想象比知識更重要?！笔堑?，它讓同學們在已知中探索未知。我們祖先的“奇思妙想”是創(chuàng)編了一則則神話故事，而在科學技術(shù)高速發(fā)展的今天，人類因上天入海的夢想發(fā)明了飛機和潛水艇，因千里相見的夢想發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng)、智能手機……在同學們的現(xiàn)實生活中，是否有因為很需要而產(chǎn)生一個幻想，是否也有一些特別想發(fā)明的神奇東西？

有人想要發(fā)明會飛的木屋，有人想要發(fā)明水上行走的鞋，有人想要發(fā)明能大能小的書包……那么，同學們想發(fā)明什么呢？它是什么樣子、有什么功能呢？同學們看，課本中的小作者主要是從“樣子”和“功能”兩方面來介紹想象中會飛的木屋。同學們也來想象一下，會飛的木屋還會是什么樣的呢？是否就像一架沒有頭和尾的飛機？它還會有什么功能呢？比如可以環(huán)游世界、自動拆卸和組裝、自動清理垃圾等。同學們可以像范例一樣，通過“思維導(dǎo)圖”來羅列自己的奇思妙想，讓自己胸有成竹。

在整篇的寫作結(jié)構(gòu)上，同學們可以分成四個部分來寫。第一部分，開頭交代想要發(fā)明的原因，從而引出奇思妙想的物品，可以開門見山交代，也可以由情境描寫引入，還可以用設(shè)問開頭，只要是神奇又合理的想象物品，一定會引起很多人的共鳴。第二部分，請寫出同學們想發(fā)明的物品的樣子，比如它的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)等。同學們應(yīng)該多角度、有順序地去描述，如從上往下、從左往右、從前到后。第三部分，請詳細介紹你發(fā)明的物品的功能，比如它的使用方法、用途，它帶來的好處，等等。這是本單元習作的重點。第四部分，結(jié)尾，可以照應(yīng)開頭，也可總結(jié)抒發(fā)自己的想法、感受。

只要同學們仔細觀察生活，放飛想象，就一定會有自己獨特、奇妙的好創(chuàng)意。你的發(fā)明創(chuàng)意寫得越真切、越細致，它在未來實現(xiàn)的可能性就越大。