張奕含

在這萬物復蘇的春天，天空一碧如洗，萬里無云，鳥兒在枝頭唱著輕快的小曲。看，小朋友們在草坪上做什么？原來他們正在放風箏呢！

近處，兄弟倆正合作著放飛一只大燕子風箏呢！弟弟努力地把風箏舉過頭頂，哥哥一手拿著線軸，一手拉著風箏線，跑出幾步大喊一聲：“放！”弟弟手一松，這只黑白色的“大燕子”開始擺動著向上飛。哥哥左手牢牢地拿著線軸，右手拉著線，一會兒跑幾步，一會兒扯扯線：“我要讓大燕子飛得更高！”果然，“大燕子”已迫不及待地飛向蔚藍的天空，它的翅膀如機翼般一起一落，剪刀似的尾巴也一甩一甩的，飛得比其他風箏都高。兩個男孩臉上洋溢著得意的笑容，告訴身邊的小朋友，那是他們的風箏。邊上的小姑娘也笑著喊道：“我的蝴蝶風箏也飛起來了！”你看，天空中飛著一只彩色“蝴蝶”，它有一對嫩黃色的大眼睛，一眨一眨的，翅膀上是紅白相間的條紋。它在空中飄動，在藍天的映襯下翩翩起舞。

不遠處，一家三口也在放風箏呢。小男孩手牽著風箏線，放飛著一只三角形的風箏，他的爸爸媽媽并肩站著，感受著小男孩的快樂，也在欣賞著天空中自由翱翔的風箏。

抬頭望去，空中的風箏花花綠綠，各式各樣，有的飛得高，有的飛得低，你追我逐?？罩酗L箏造型各異：有兇猛的“老鷹”，有細長的“蜈蚣”，有五彩的“金魚”，還有很多可愛的卡通人物……

“嘻嘻，哈哈……”那一陣陣的笑聲，叫醒了正在午睡的云朵，它也跟著飄動起來。太陽也伸出腦袋來探個究竟——哦，這么歡樂，原來是小朋友們在放風箏呢！

胡老師的話

小作者由近到遠、從下到上地觀察“放風箏”的面面，有序地進行寫作。小作者不但觀察細致，還融入了自己的生活經(jīng)驗，展開了合理的想象。全文以兒童的視角，帶領(lǐng)我們走進一個動態(tài)的歡樂的場景。小作者抓住人物和不同風箏的特征，運用了準確生動的動作描寫和天真有趣的語言描寫，結(jié)尾部分還大膽想象，將云朵和太陽也加入其中，更加生趣盎然。