浙江省湖州職業(yè)技術學院（313000）楊朝峰 鄭 昱 王凱成 高 靖

近年來，浙江省湖州農民學院扎根湖州大地面向“三農”辦教育，育訓并舉，助力鄉(xiāng)村振興，辦學成果引起廣泛關注。

1．主要做法

湖州農民學院成立12年來，積極探索由政府部門、行業(yè)企業(yè)、高校院所多元參與的農民教育培訓體系，構建“政校行企”四位一體協(xié)同育人平臺，立足服務地方，不斷健全體制機制、夯實工作基礎、創(chuàng)新舉措，通過市校、地校、校企、校校共育，高質量推進鄉(xiāng)村振興人才培育，助推共同富裕。

（1）創(chuàng)新人才培育機制，高標準構建農民教育五級網絡一是湖州市政府統(tǒng)籌資源，建立以“地方政府為主導，湖州職業(yè)技術學院為主體，浙江大學、中國社科院農發(fā)所為支撐，社會廣泛參與”的辦學機制，創(chuàng)建了全國首家地市級農民學院——湖州農民學院。市委市政府成立學院管委會，分管副書記副市長任主任，湖州職院領導任副主任兼院長，實行市級多部門參與的院務會議制，協(xié)同推動學院各項工作。二是構建“市、縣、鄉(xiāng)、村、企”五級農民培育網絡。市級建立湖州農民學院，縣區(qū)級建立農民學院分院，鄉(xiāng)鎮(zhèn)在成人文化技校建立教學點或分校，村級利用文化禮堂等場所建立講堂。同時，按“1+N”模式建設實踐基地群，在重點農企或較大規(guī)模家庭農場設立教學實踐基地，周邊發(fā)展“N”家輔助型基地。通過五級聯(lián)動農民學習網絡平臺，實現(xiàn)送教下鄉(xiāng)進戶，讓農民群眾隨處可學。

（2）完善人才培育抓手，高質量推進農民教育項目 一是協(xié)調發(fā)展學歷教育和非學歷教育等辦學形式，做好各類農民教育的銜接互補和有機整合，注重職業(yè)技能與資格相配備、專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)實踐相結合，發(fā)揮市校合作和高職電大資源優(yōu)勢，通過舉辦“專本科農民大學生、“3+2”中高職一體化、浙江大學農技推廣碩士”等學歷教育項目，形成“中職+?？?本科+碩士”為一體的人才梯度培養(yǎng)。二是圍繞產業(yè)發(fā)展需求多層次精準實施農民培訓。按照“培訓計劃、教材、師資、標準、管理”五統(tǒng)一要求，實施“通識教育+專業(yè)技能+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”三大模塊，以技術服務、經營管理、產品推廣三大類型，通過區(qū)域聯(lián)動、產業(yè)互補、賽培結合等舉措，精準開展農業(yè)領軍人才、高素質農民和中級實用人才培訓。

（3）夯實人才培育基礎，高水平建設農民教育內涵 整合各方面培訓資源，依托浙江大學、省農科院、市農技推廣部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技單位、社會組織機構等，不斷深化院校、校地、校企等多元合作培訓機制。一是組建“省市校鄉(xiāng)、農科教技”四合一的專家教師隊伍，建立涵蓋涉農專業(yè)、企業(yè)管理、市場營銷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、法律財務等師資庫。目前，特聘教師達150余人。二是編制集“鄉(xiāng)土自編教材、短視頻微課、創(chuàng)業(yè)實踐案例”于一體的教材資源庫。加大線上教學力度，推出“云上微課堂”，通過專題網站、微信公眾平臺推送農業(yè)技術微課，擴大全民教育傳播面。目前，各類教學資源總數(shù)達500余個。

（4）優(yōu)化人才培育舉措，高效率轉化培育成果 結合湖州產業(yè)發(fā)展和培育對象，優(yōu)化工作舉措，分層分類分模塊開展培育，不斷提升精準性和有效性，助推共同富裕。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開展農民大學生創(chuàng)業(yè)基地培育項目，建立創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，采取“1+N”運行機制，發(fā)揮聯(lián)盟聯(lián)合發(fā)展和輻射帶動作用；推進線上線下融合培訓，開展“新農直播間”項目，通過廣播品牌欄目+線下活動等推廣方式，延伸產業(yè)鏈，擴大市場，加快培育成果轉化；實施“賽培結合”培訓，以訓促賽，加快培養(yǎng)和選拔農業(yè)高技能人才。

2．主要特點

（1）市校共育 聚焦湖州“五類英才”“兩進兩回”、鄉(xiāng)創(chuàng)客等鄉(xiāng)村振興人才，建立健全“部門組織、主管審核、校區(qū)（基地）辦班”培育培訓體制機制，加強與市直部門合作，堅持按需培訓和質量管控，實現(xiàn)培訓需求與內容的靈活對接、協(xié)調互動，開展“學歷+技能+創(chuàng)業(yè)”農民大學生培養(yǎng)和高素質農民培訓等。如，針對農村婦女群體，與市婦聯(lián)合作，精準實施“千人計劃”培訓合作項目；針對農村青年創(chuàng)業(yè)群體，與團市委合作，精準實施“綠水青山就是金山銀山”青農培訓項目；針對傳統(tǒng)手工藝者群體，與市經信局合作，實施歷史經典產業(yè)共富中心項目；針對農業(yè)科技人才，與市科技局合作，實施“科技富農”班車項目。

（2）地校共育 聚焦各鄉(xiāng)鎮(zhèn)共同富裕“特色樣板”建設，利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學點網絡，開設村干部能力提升培訓、特色產業(yè)技術推廣培訓、共富講座等，建設家門口“農民學?！?。如，針對“中國淡水漁都”建設，與菱湖鎮(zhèn)合作開設跑道魚、鱸魚養(yǎng)殖和綠色養(yǎng)殖等各類培訓；針對“妙西黃桃國家地理標志”和精品民宿建設，與妙西鎮(zhèn)合作開設黃桃苗木培育、水肥管理、果實管理等分時分段培訓，民宿產業(yè)經營主、管家、普通從業(yè)人員等培訓；針對“中國湖筆之都”和休閑農業(yè)發(fā)展，與善璉鎮(zhèn)合作開設湖筆產業(yè)技能提升和營銷能力、休閑農業(yè)等培訓。

（3）校企行共育 產業(yè)發(fā)展離不開龍頭企業(yè)的引領，學院積極探索下沉企業(yè)“訂單式”為農企及相關行業(yè)協(xié)會培訓農技及管理人才。近幾年，學院先后與慶漁堂農業(yè)公司、豐盛灣水產公司、莼鱸生態(tài)農業(yè)公司、意蜂蜂業(yè)公司等簽署校企合作人才培養(yǎng)協(xié)議，訂單式為企業(yè)培訓員工，有效解決了農企員工素質提升問題。此外，學院還積極與花卉苗木協(xié)會、湖羊養(yǎng)殖協(xié)會、陸羽茶文化研究會等特色協(xié)會開展深度合作，培養(yǎng)行業(yè)急需人才。

（4）校校共育 學院充分發(fā)揮高校優(yōu)勢，注重借勢借力，不斷拓展資源平臺，與中國社科院農村發(fā)展所、浙江大學、青島農大、湖南大學等高校院所合作辦學，共建互設“鄉(xiāng)村振興人才培育實踐基地”，這也是中國社科院農發(fā)所“現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展與農村新型人才培養(yǎng)的試驗基地”。創(chuàng)新區(qū)域聯(lián)動人才培訓模式，緊抓長三角一體化發(fā)展機遇，推進三省一市資源共享，深化人才共訓共育，如與上海市農廣校多次聯(lián)合開展滬湖兩地青年農場主、民宿經營主等培訓班，依托培訓平臺達成產業(yè)合作、拓展市場。同時，積極響應“一帶一路”戰(zhàn)略，以湖州市“打造實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略示范區(qū)行動”為依托，利用學院蜂業(yè)教學實訓基地，承接國際養(yǎng)蜂人才培訓；承接國內各地的鄉(xiāng)村振興人才項目，以培訓為平臺，彰顯區(qū)域特色。

3．創(chuàng)新成效

育訓并舉是職業(yè)院校實現(xiàn)高質量發(fā)展、培養(yǎng)高層次應用型人才的需要。近年來，學院構建完善農民教育“市、縣、鄉(xiāng)、村、企”五級網絡，落實育訓并舉協(xié)同育人，創(chuàng)新成效顯著。

（1）創(chuàng)新“四方聯(lián)動”政校行企聯(lián)合培養(yǎng)機制 充分發(fā)揮地方高職院校平臺功能，強化開放辦學，創(chuàng)新健全與政府、行業(yè)、企業(yè)、科研院所等合作模式，發(fā)揮職業(yè)院校助力鄉(xiāng)村振興的功能與使命。

（2）創(chuàng)新“三位一體”農民教育培訓體系 采取學歷教育、技能培訓、創(chuàng)業(yè)培育相結合，整合農民教育資源，創(chuàng)新實踐區(qū)域聯(lián)動培訓，實現(xiàn)優(yōu)勢資源及人才“迎進來”“送出去”。

（3）創(chuàng)新“三教融通”高素質農民培育模式 充分考慮農民培訓多樣化特點，通過基礎知識技能與本土產業(yè)融通、專業(yè)能力與綜合素質融通、職業(yè)能力與產業(yè)規(guī)劃融通，幫助農民學員實現(xiàn)梯度式成長。

近年來，學校累計培育高端領軍人才、經營管理、專業(yè)技能等各類鄉(xiāng)村振興人才4萬余人。其中，農民大學生1．3萬余人、各類高素質農民2萬余人次、農民大講堂惠及1．4萬余人次，創(chuàng)業(yè)基地累計110家。建設各類鄉(xiāng)土教學資源500余個、聘請高校院所專家團隊150余人、聯(lián)結經營主體1000余家，為推進鄉(xiāng)村振興、建設綠色低碳共富現(xiàn)代化新湖州提供了人才支撐。