侯賢祥

（河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學院）

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，旨在推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化和城鄉(xiāng)一體化，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟、社會和文化的全面發(fā)展。在這一背景下，職業(yè)院校作為培養(yǎng)高素質技術技能人才的重要基地，在鄉(xiāng)村振興中扮演著重要角色。職業(yè)院校作為培養(yǎng)“三農(nóng)”人才的重要機構，為鄉(xiāng)村振興提供了各種支持和助力。因此，職業(yè)院校應當發(fā)揮自身的教育資源優(yōu)勢，積極參與鄉(xiāng)村振興。

一、職業(yè)院校助力鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)狀

（一）職業(yè)院校在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了關鍵作用

鄉(xiāng)村振興需要大量的技術工人和專業(yè)人才，而職業(yè)院校正是為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)這些人才的重要場所。職業(yè)院校開設了與鄉(xiāng)村振興相關的專業(yè)和技能課程，培養(yǎng)了大批能夠適應鄉(xiāng)村振興需求的人才。

（二）職業(yè)院校開展專業(yè)技能培訓為鄉(xiāng)村振興提供了支持

鄉(xiāng)村振興需要大量技能人才來承擔農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)產(chǎn)品加工、鄉(xiāng)村旅游等工作，職業(yè)院校不僅為學生提供全面的專業(yè)知識和技能培訓，還與鄉(xiāng)村振興相關的企業(yè)和機構合作。職業(yè)院校通過開展相關專業(yè)的培訓，為農(nóng)村提供了就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機會，幫助農(nóng)民增加收入。同時，還積極開展實踐教學和實習實訓，通過專業(yè)技能培訓，職業(yè)院校培養(yǎng)了大量與鄉(xiāng)村振興有關的技術工人和創(chuàng)業(yè)者。

（三）職業(yè)院校積極推動鄉(xiāng)村各領域發(fā)展

職業(yè)院校注重學科建設和科研創(chuàng)新，不斷推出符合鄉(xiāng)村振興需求的新專業(yè)和新技術。職業(yè)院校還積極推動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興注入新的活力。鄉(xiāng)村振興涉及農(nóng)村各個領域的發(fā)展，職業(yè)院校可以為農(nóng)民提供技術指導和創(chuàng)業(yè)咨詢等服務。職業(yè)院校的師資力量和專業(yè)知識可以幫助農(nóng)村探索更加科學、高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，積極推動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，不斷提升農(nóng)產(chǎn)品質量和農(nóng)業(yè)效益。

（四）職業(yè)院校積極開展鄉(xiāng)村實踐教學

職業(yè)院校積極組織學生到農(nóng)村進行實踐教學，幫助學生了解農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的實際情況，提高他們對“三農(nóng)”問題的了解程度和解決能力。這樣的實踐教學不僅有利于提升學生的實踐能力，也對農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。

（五）職業(yè)院校加強與地方政府和企業(yè)的合作，全面推進鄉(xiāng)村振興

職業(yè)院校與地方政府共同制定培養(yǎng)計劃和政策，共同推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。同時，職業(yè)院校與企業(yè)進行緊密合作，提供人才支持和技術咨詢，能夠推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

二、職業(yè)院校在助力鄉(xiāng)村振興過程中存在的問題

為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，職業(yè)院校需要盡最大可能發(fā)揮獨特優(yōu)勢，完成依托專業(yè)優(yōu)勢、凝聚社會力量的重要任務。

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，職業(yè)院校在助力鄉(xiāng)村振興過程中發(fā)揮了重要的作用。然而，職業(yè)院校在這一過程中也存在一些問題，不僅影響著鄉(xiāng)村振興的實施效果，也制約著職業(yè)院校的發(fā)展。

（一）課程設置與專業(yè)協(xié)同不足

在助力鄉(xiāng)村振興過程中，職業(yè)院校應根據(jù)當?shù)剜l(xiāng)村的發(fā)展需求，合理設置課程和專業(yè)，并保證課程與專業(yè)的協(xié)同推進。然而，部分職業(yè)院校在課程設置方面存在一些問題。一方面，職業(yè)院校在設置課程時缺乏前瞻性，研究性強的課程設置不夠充足，無法及時適應鄉(xiāng)村振興的要求；另一方面，部分職業(yè)院校的課程設置與專業(yè)協(xié)同不足，導致不同專業(yè)之間缺乏交叉和銜接，難以形成完整的培養(yǎng)體系。職業(yè)院校應加強對當?shù)剜l(xiāng)村發(fā)展需求的調研，優(yōu)化課程設置，增加具有前瞻性和研究性的課程。同時，要加強專業(yè)之間的協(xié)同性，建立跨學科的課程體系，實現(xiàn)專業(yè)之間的交叉和銜接。

（二）師資力量不足

職業(yè)院校師資力量的質量和數(shù)量對于鄉(xiāng)村振興的推進起著重要作用。然而，目前職業(yè)院校在師資力量方面還存在不足。一些地方職業(yè)院校的教師隊伍結構不夠合理，缺乏高層次專業(yè)人才和實踐經(jīng)驗豐富的教師。另外，一些職業(yè)院校的教師培訓和繼續(xù)教育機制不夠完善，難以滿足教師專業(yè)發(fā)展的需求。地方職業(yè)院校應加大對教師隊伍的引進和培養(yǎng)力度，積極引進高層次專業(yè)人才，培養(yǎng)實踐經(jīng)驗豐富的教師。同時，要完善教師培訓和繼續(xù)教育機制，提供多樣化的培訓方式和機會，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需求。

（三）實踐教學環(huán)節(jié)不夠

職業(yè)院校在助力鄉(xiāng)村振興過程中，實踐教學是非常重要的一環(huán)。然而，目前職業(yè)院校在實踐教學環(huán)節(jié)方面存在一些問題。一方面，一些職業(yè)院校的實踐教學基地建設相對滯后，難以提供與鄉(xiāng)村振興實際需求相符的實踐環(huán)境；另一方面，一些職業(yè)院校的實踐教學教材和教具更新緩慢，無法跟上鄉(xiāng)村振興的新要求。職業(yè)院校應加大對實踐教學基地的建設投入，提供與鄉(xiāng)村振興實際需求相符的實踐環(huán)境。同時，要加快實踐教學教材和教具的更新，與相關行業(yè)和企業(yè)合作，及時了解和應用最新的實踐技術和方法。

（四）與鄉(xiāng)村企業(yè)合作不夠緊密

職業(yè)院校在助力鄉(xiāng)村振興過程中與鄉(xiāng)村企業(yè)的合作非常重要。然而，目前職業(yè)院校在與鄉(xiāng)村企業(yè)合作方面存在一些問題。一方面，一些職業(yè)院校與鄉(xiāng)村企業(yè)的合作機制不夠完善、渠道不暢，難以有效地開展合作；另一方面，一些職業(yè)院校與鄉(xiāng)村企業(yè)的合作內容有限，無法全面推進鄉(xiāng)村振興。職業(yè)院校應加強與鄉(xiāng)村企業(yè)的合作機制建設，建立穩(wěn)定的合作渠道，促進教學與實踐的深度融合。同時，要拓展與鄉(xiāng)村企業(yè)的合作內容，開展產(chǎn)學研結合的合作項目，共同推進鄉(xiāng)村振興。

職業(yè)院校在助力鄉(xiāng)村振興過程中雖然發(fā)揮了一定的作用，但仍然存在課程設置與專業(yè)協(xié)同不足、師資力量不足、實踐教學環(huán)節(jié)不夠及與鄉(xiāng)村企業(yè)合作不夠緊密等問題。為解決這些問題，職業(yè)院校應加強對當?shù)剜l(xiāng)村發(fā)展需求的研究和了解，優(yōu)化課程設置和專業(yè)銜接，加大對教師隊伍的引進和培養(yǎng)力度，加快實踐教學基地建設和教材更新，加強與鄉(xiāng)村企業(yè)的合作機制建設。只有解決這些問題，職業(yè)院校才能更好地助力鄉(xiāng)村振興，推動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

三、職業(yè)院校助力鄉(xiāng)村振興的建議

習近平總書記在中央農(nóng)村工作會議上強調，鄉(xiāng)村振興既要加強頂層設計，又要以更有力的舉措來推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才隊伍培養(yǎng)和文明鄉(xiāng)風形成。職業(yè)院校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極投身鄉(xiāng)村振興廣闊天地，在促進鄉(xiāng)村振興過程中實現(xiàn)自身發(fā)展。

（一）加強師資隊伍建設

職業(yè)院校要重視鄉(xiāng)村振興相關領域的師資隊伍建設，引進相關專業(yè)人才，培養(yǎng)師資隊伍，提高教師的專業(yè)水平和教學能力。職業(yè)院?？梢耘c企業(yè)合作，建立教師實踐基地，讓教師深入了解行業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求特點，提高教師的實踐能力和教學水平。

（二）優(yōu)化課程設置

職業(yè)院校要根據(jù)鄉(xiāng)村地區(qū)的人才需求特點，優(yōu)化課程設置，開設與鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展相關的專業(yè)課程，培養(yǎng)符合市場需求的技術技能人才。此外，學校還可以與行業(yè)企業(yè)合作，共同開發(fā)課程和教材，提高人才培養(yǎng)質量。 聚焦鄉(xiāng)村需求，深入了解鄉(xiāng)村的發(fā)展需求；與當?shù)剞r(nóng)民合作，調研農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和技術需求，開設與鄉(xiāng)村振興相關的專業(yè)課程，培養(yǎng)符合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)人才。

（三）加強人才培養(yǎng)

職業(yè)院校要注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興所需的各類人才，包括農(nóng)業(yè)技術人才、農(nóng)村管理人才、農(nóng)產(chǎn)品加工人才等。一方面，加強農(nóng)業(yè)專業(yè)和相關技術專業(yè)的教育培訓，開設適應農(nóng)業(yè)農(nóng)村需要的專業(yè)課程，提升學生的實際操作能力；另一方面，注重培養(yǎng)農(nóng)村管理人才，提供管理、規(guī)劃和營銷等方面知識的培訓，幫助學生提升農(nóng)村綜合管理能力。地方職業(yè)院?？梢耘c當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府、農(nóng)業(yè)企業(yè)等合作，舉辦專業(yè)技能培訓班、設立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐基地等，培養(yǎng)專業(yè)技能人才。同時，鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提供創(chuàng)業(yè)支持，培養(yǎng)一批鄉(xiāng)村振興的骨干人才。

（四）開展職業(yè)技能培訓

職業(yè)院校要利用自身的教育資源和技術優(yōu)勢，為農(nóng)民和鄉(xiāng)村企業(yè)提供職業(yè)技能培訓和繼續(xù)教育服務，幫助他們提高職業(yè)技能和綜合素質，促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展。職業(yè)院校要與農(nóng)業(yè)企業(yè)、合作社等建立校企合作關系，共同參與鄉(xiāng)村振興項目，提供實踐機會和職業(yè)發(fā)展平臺，為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供支持。

（五）加強科技創(chuàng)新

職業(yè)院校要加強科技創(chuàng)新，研發(fā)適合鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展的新技術和新產(chǎn)品，為鄉(xiāng)村振興提供技術支持。同時，學校還可與企業(yè)合作，共同開展技術研究、推動成果轉化，提高學校的科研水平和創(chuàng)新能力。一方面，加強科研團隊建設，培養(yǎng)和引進農(nóng)業(yè)科技人才，推動科技創(chuàng)新；另一方面，與科研機構、企業(yè)合作，共同開展科技研究和創(chuàng)新項目，推動科技成果轉化為生產(chǎn)力。同時，職業(yè)院校還可以組織學生參與鄉(xiāng)村科技服務項目，為鄉(xiāng)村提供專業(yè)的科技咨詢和技術支持。

（六）推廣智慧農(nóng)業(yè)

智慧農(nóng)業(yè)是多種信息和互聯(lián)網(wǎng)技術在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中比較全面和綜合的應用，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要方向。職業(yè)院校可開展智慧農(nóng)業(yè)的研究和應用，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和農(nóng)產(chǎn)品質量，推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟的數(shù)字化轉型。職業(yè)院校可與當?shù)剞r(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)等建立產(chǎn)教融合平臺，采取技術合作、建設實踐基地等形式，為學生提供實踐機會，培養(yǎng)學生的實用技能和運營能力。

（七）推進數(shù)字鄉(xiāng)村建設

鄉(xiāng)村數(shù)字化是鄉(xiāng)村信息化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化的發(fā)展建設，能推動鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展及農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。數(shù)字鄉(xiāng)村建設是近年來鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要一環(huán)，開展數(shù)字鄉(xiāng)村建設有助于加快鄉(xiāng)村信息化進程，提高鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展水平，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級和農(nóng)民生活水平提高。職業(yè)院?？赏卣箶?shù)字鄉(xiāng)村建設的相關技術應用場景，為鄉(xiāng)村提供數(shù)字化服務和支持。推廣數(shù)字農(nóng)業(yè)技術，將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技與數(shù)字技術結合起來，推動農(nóng)業(yè)數(shù)字化管理，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和質量，促進農(nóng)民增收。同時，學校還可與企業(yè)合作，共同開展數(shù)字鄉(xiāng)村建設的研究和探索。

（八）傳承鄉(xiāng)村文化

職業(yè)院?？梢蚤_設與鄉(xiāng)村文化相關的專業(yè)課程，舉辦文化活動，保護和傳承鄉(xiāng)村文化，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，學校還可以與企業(yè)合作，共同開發(fā)文化產(chǎn)品和文化旅游線路，推動鄉(xiāng)村文化與旅游產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。

（九）發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)

職業(yè)院校可對當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)進行研究和推廣，促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展。根據(jù)農(nóng)民的需求，開設與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關的培訓項目，如農(nóng)業(yè)技術培訓、農(nóng)產(chǎn)品加工技術培訓等，幫助農(nóng)民提高生產(chǎn)技能和管理能力。開設與特色產(chǎn)業(yè)相關的專業(yè)課程，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，吸引更多的游客前來參觀和消費。同時，學校還可與企業(yè)合作，共同開發(fā)特色產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品和服務。

總的來說，職業(yè)院校在鄉(xiāng)村振興中的作用不可忽視。職業(yè)院校為鄉(xiāng)村提供了專業(yè)技能人才、技術指導和咨詢服務，并積極開展實踐教學幫助學生了解和參與鄉(xiāng)村發(fā)展。職業(yè)院校應繼續(xù)加強與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的對接，進一步提升自身辦學質量，聚焦鄉(xiāng)村需求、建立產(chǎn)教融合平臺、開發(fā)適應鄉(xiāng)村發(fā)展的培訓項目、加強師資隊伍建設、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強校企合作等，為鄉(xiāng)村振興作出積極貢獻。