魏寧 北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院

習(xí)近平總書(shū)記在二十大報(bào)告中指出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。而要加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，就要“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”。

2023年，是全面貫徹落實(shí)二十大精神、大力推進(jìn)教育數(shù)字化新征程的新起點(diǎn)。在宏觀的國(guó)家戰(zhàn)略層面，教育數(shù)字化的轉(zhuǎn)型與建設(shè)正在如火如荼地進(jìn)行中——實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)、建設(shè)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)……

而具體到我們每一位教師，在感受到國(guó)家大力推進(jìn)教育數(shù)字化的氛圍中，應(yīng)該做的就是努力將數(shù)字化融入日常教學(xué)實(shí)踐中，只有千千萬(wàn)萬(wàn)教師的努力踐行，才能讓教育數(shù)字化落地生根、蓬勃發(fā)展。

其實(shí)，對(duì)于教學(xué)而言，數(shù)字化早已扎根在每一位教師日常工作的“最后一公里”——在每位教師備課使用的電腦中，在每間教室授課的講臺(tái)上，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)發(fā)揮了重要的作用。但要想全面實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化，還需要我們?cè)诟囝I(lǐng)域應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)，將其滲透到教育的全方位、全過(guò)程中。為此，2023年，我們還要嘗試更多的改變。

2023年，我們不妨嘗試一下課程數(shù)字化。對(duì)教師而言，日常教學(xué)早已數(shù)字化了，但教學(xué)的數(shù)字化不等于課程的數(shù)字化，我們還需要從更完整的視角、更加體系化的內(nèi)容上思考教學(xué)。用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)、各類教育云平臺(tái)、慕課微課資源平臺(tái)等，補(bǔ)充完善自身課程的不足。

2023年，我們不妨嘗試一下評(píng)價(jià)數(shù)字化。在教學(xué)之前、過(guò)程中和結(jié)束后，能夠應(yīng)用PC端、Pad端或手機(jī)APP中的評(píng)價(jià)工具收集學(xué)生的學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)和行為表現(xiàn)數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析呈現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的“個(gè)人能力畫(huà)像”，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)。特別要重視過(guò)程性數(shù)據(jù)，而不只是最后的成績(jī)檢測(cè)；重視對(duì)學(xué)生綜合能力、素養(yǎng)的考察，而不只是知識(shí)的掌握情況。

2023年，我們不妨嘗試一下德育數(shù)字化。隨著立德樹(shù)人根本任務(wù)的明晰，課程育人逐漸深入。每位教師都要有意識(shí)地將理想信念、核心價(jià)值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等德育內(nèi)容滲透進(jìn)自己的課堂，如何用數(shù)字化技術(shù)支持課程育人，對(duì)每位教師都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。如果您同時(shí)是班主任，又會(huì)面對(duì)班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、各種儀式，以及家校溝通，數(shù)字化技術(shù)同樣是應(yīng)對(duì)這些工作的一把利器。

2023年，我們不妨嘗試一下教研數(shù)字化。這里所指的教研，不只是學(xué)校備課組或者區(qū)域教研機(jī)構(gòu)組織的教研活動(dòng)，而是教師有需求的教學(xué)研究活動(dòng)，它既包括傳統(tǒng)意義上的教研，也包含科研。教師要能夠借助數(shù)字化工具開(kāi)展自己的教學(xué)研究，包括用數(shù)字化工具檢索國(guó)內(nèi)外最新的教育資訊，用數(shù)字化工具收藏自己需要的各類教學(xué)資源，用數(shù)字化工具與同行進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和協(xié)作研究。

……

教育數(shù)字化不僅是宏觀層面的國(guó)家戰(zhàn)略，更體現(xiàn)在每一位教師日常的教學(xué)行為實(shí)踐中，并且，只有當(dāng)數(shù)字化滲透到教育的方方面面，成為每一位教師的自覺(jué)行為，教育數(shù)字化才可能實(shí)現(xiàn)。2023年，我們除了繼續(xù)讓日常教學(xué)享受數(shù)字化的便捷之外，不妨嘗試一下課程數(shù)字化、評(píng)價(jià)數(shù)字化、德育數(shù)字化、教研數(shù)字化……讓教育數(shù)字化體現(xiàn)在教育的全方位、全過(guò)程中，教育數(shù)字化應(yīng)從你我的一次嘗試做起，從2023年做起。