唐小翠

（廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530023）

隨著我國高等教育進(jìn)入大眾化階段，社會對大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求日益提高，加強(qiáng)大學(xué)生個人品牌建設(shè)、提升大學(xué)生個人競爭力成為擺在高等教育面前的重要任務(wù)。其中，大學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)作為近年來備受關(guān)注的一個重要課題，對大學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的作用，是大學(xué)生個人品牌建設(shè)的重要內(nèi)容。本文在分析財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與大學(xué)生個人品牌建設(shè)存在突出問題的基礎(chǔ)上，提出財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與大學(xué)生個人品牌建設(shè)的路徑與方法，以期促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，并在激烈的競爭中以個人品牌的優(yōu)勢占據(jù)主動、搶占先機(jī)。

一、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)對大學(xué)生個人品牌建設(shè)的重要意義

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是大學(xué)生全面發(fā)展必備的素質(zhì)，它不僅是一種經(jīng)濟(jì)知識、理財(cái)技能和消費(fèi)觀念，而且是一種集合財(cái)經(jīng)知識、理財(cái)技能、財(cái)富觀念、人生信念的總和的意識和精神［1］，因而，在大學(xué)生個人品牌建設(shè)中占有極為重要的地位。

（一）財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是大學(xué)生個人品牌建設(shè)的重要內(nèi)容

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，品牌是應(yīng)對競爭的一種有力武器，最初主要運(yùn)用于產(chǎn)品、商品、服務(wù)等經(jīng)濟(jì)活動。但隨著社會的發(fā)展，品牌運(yùn)用的領(lǐng)域越來越廣，并由物拓展至人。由此，個人品牌也成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要內(nèi)容，其主要內(nèi)涵是個人在經(jīng)濟(jì)社會活動中所顯示的價值，如同產(chǎn)品、商品、服務(wù)一樣，擁有知名度、信譽(yù)度和忠誠度，其最基本的特征就是高水平的業(yè)務(wù)能力和高品位的人格魅力。當(dāng)代大學(xué)生個人品牌建設(shè)是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)和習(xí)得的具有鮮明個性特點(diǎn)的能力和品行。在現(xiàn)實(shí)社會中，大學(xué)生個人品牌建設(shè)的內(nèi)容并非一成不變，而是會隨著時代發(fā)展要求不斷豐富和拓展，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)就是其中之一。雖然財(cái)經(jīng)素養(yǎng)這一概念在我國出現(xiàn)較晚，但近年來引起高校的關(guān)注，不少高校開展了相關(guān)的教育培訓(xùn)，旨在提升大學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。大學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)主要包括基本的財(cái)經(jīng)知識和財(cái)經(jīng)思維、科學(xué)的理財(cái)水平和理財(cái)技能、符合道德觀念的財(cái)富創(chuàng)造理念［2］，它反映的是當(dāng)代大學(xué)生如何看待財(cái)富、如何創(chuàng)造財(cái)富、如何使用財(cái)富、如何管理財(cái)富的問題，是大學(xué)生綜合素質(zhì)的具體表現(xiàn)，與大學(xué)生個人品牌強(qiáng)調(diào)的能力、品行密切相連，是大學(xué)生個人品牌的具體體現(xiàn)，因而成為大學(xué)生個人品牌建設(shè)的重要內(nèi)容。

（二）財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是大學(xué)生個人品牌延伸的必然要求

廣義上，品牌延伸就是企業(yè)利用母品牌已經(jīng)建立的知名度、地位、影響力，在推出同種類或不同種類的產(chǎn)品或服務(wù)時，對母品牌名稱進(jìn)行不同程度的沿用，以期借助母品牌現(xiàn)有的品牌資產(chǎn)構(gòu)建其進(jìn)入市場的營銷優(yōu)勢［3］。由此可見，品牌延伸是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中，新產(chǎn)品、新商品、新服務(wù)迅速占領(lǐng)市場的有效措施。大學(xué)生個人品牌建設(shè)要隨著時代的變化而不斷豐富，大學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培育，無疑是社會對當(dāng)代大學(xué)生提出的新要求。如何快速在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)方面突出個人的品牌特色？最佳的方式就是對個人品牌進(jìn)行延伸。大學(xué)生建立個人品牌后，形成了具有個性鮮明的能力和品行，那么在培育財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的過程中，就要通過個人品牌延伸，在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)方面形成自己的品牌。大學(xué)生將個人品牌延伸至財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，則使其在財(cái)經(jīng)知識、消費(fèi)習(xí)慣、金融風(fēng)險(xiǎn)防范和個人對財(cái)富的創(chuàng)造、管理等方面突出個人特色，并與原有的個人品牌保持一致性，從而進(jìn)一步豐富和拓展個人品牌的內(nèi)涵，使個人品牌更具時代性，這樣就能在個人成長發(fā)展中占據(jù)主動，贏得先機(jī)。

（三）財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是提升大學(xué)生個人品牌競爭力的重要抓手

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，大學(xué)生面臨的就業(yè)環(huán)境競爭壓力有所增加。競爭從本質(zhì)上來說，就是品牌的競爭。在激烈的競爭環(huán)境下，大學(xué)生要想找到適合自己的崗位，就要加強(qiáng)個人品牌建設(shè)，正如美國皮德斯所說“21 世紀(jì)的工作生存法則就是建立個人品牌”，因?yàn)槌晒Φ膫€人品牌可以帶來無法想象的影響力以及價值［4］。而財(cái)經(jīng)素養(yǎng)作為大學(xué)生個人品牌建設(shè)的重要內(nèi)容，對提升大學(xué)生個人品牌競爭力有著重要作用。無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，在紛繁復(fù)雜的環(huán)境下，都需要具備較高的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。對于大學(xué)生就業(yè)而言，用人單位對當(dāng)代大學(xué)生的財(cái)富觀也較為關(guān)注，如果是與經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域相關(guān)的行業(yè)，則更注重大學(xué)生個人品牌中的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)元素，因?yàn)檫@是與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的要素。因此，大學(xué)生建設(shè)好包括財(cái)經(jīng)素養(yǎng)在內(nèi)的個人品牌，無疑將成為用人單位青睞的對象。對于立志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會、進(jìn)行投融資、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)等都需要擁有較豐富的財(cái)經(jīng)知識和較高的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，這樣才能應(yīng)對創(chuàng)業(yè)發(fā)展中的實(shí)際問題和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。因此，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)對于提升大學(xué)生個人品牌競爭力具有重要意義。

二、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與大學(xué)生個人品牌建設(shè)存在的主要問題

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)雖然對大學(xué)生個人品牌建設(shè)有著重要意義，但由于財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在我國起步較晚，社會、學(xué)校、家庭、個人對此認(rèn)識差異較大，因而在推進(jìn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與大學(xué)生個人品牌建設(shè)方面存在一些問題。

（一）財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在大學(xué)生個人品牌建設(shè)中未能引起足夠重視

2018 年我國頒布了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，但在實(shí)踐中，諸多高校仍處于觀望階段，開展相關(guān)工作較早的部分學(xué)校也僅將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育作為新生入學(xué)教育的一個環(huán)節(jié)來開展，沒有形成一整套完整的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育體系，難以取得預(yù)期的成效。與國外相比，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在一些國家被稱為“從三歲開始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃”；在一些發(fā)達(dá)國家，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)也有較成熟的體系［1］。在我國，由于財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育不到位，導(dǎo)致校園內(nèi)出現(xiàn)了“校園貸”“網(wǎng)貸”“祼貸”等事件，讓當(dāng)事大學(xué)生陷入困境，對當(dāng)事大學(xué)生家庭和個人造成了極大影響。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國有60%的大學(xué)生對于財(cái)經(jīng)知識有一定的需求，有43%的大學(xué)生認(rèn)為財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培育工作的開展對于自身財(cái)富管理非常重要，但不知道怎么學(xué)習(xí)，從哪里開始學(xué)習(xí)［2］。由于高校在一定程度上對財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的關(guān)注、重視不夠，短時間內(nèi)難以形成相對完善的教育體系，因而無法滿足大學(xué)生對這一方面的需求。因?yàn)閷ω?cái)經(jīng)素養(yǎng)教育重視不夠，無論是學(xué)校、教師還是學(xué)生個人，大多沒有把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)納入大學(xué)生個人品牌建設(shè)當(dāng)中。

（二）財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育有待與大學(xué)生個人品牌建設(shè)有機(jī)融合

由于我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡不充分，各高校對大學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的重要性有不同的認(rèn)識和理解，認(rèn)識較深入的高校已經(jīng)開始推進(jìn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，而認(rèn)識不到位的高校遲遲未見行動。沒有開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的高校，無論從意識、師資，還是實(shí)踐鍛煉等方面都沒有條件把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與大學(xué)生個人品牌建設(shè)融為一體同步推進(jìn)。從已經(jīng)開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的高校來看，教師對財(cái)經(jīng)素養(yǎng)及其內(nèi)涵的研究還不夠深入、對財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育課程設(shè)置仍不夠具體、對財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)涉及較少，許多高校僅作為新生入學(xué)教育的一項(xiàng)內(nèi)容開展，其效果很難顯現(xiàn)。對于財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生，很多高校突出專業(yè)教育，較少把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與大學(xué)生個人品牌建設(shè)聯(lián)系起來，因此現(xiàn)實(shí)中的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與大學(xué)生個人品牌建設(shè)往往不能有效融合到一起。加之由于二者之間體系不一，也沒有標(biāo)準(zhǔn)，很難有機(jī)融合。此外，由于師資缺乏，即缺乏既有深厚財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育能力又有個人品牌建設(shè)思路的教師隊(duì)伍，很難將二者融合推進(jìn)。

（三）財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與大學(xué)生個人品牌建設(shè)缺乏實(shí)踐體驗(yàn)平臺

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育需要實(shí)踐平臺，大學(xué)生個人品牌建設(shè)也需要實(shí)踐平臺，只有通過實(shí)踐才能把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)更好地融入大學(xué)生個人品牌建設(shè)。比如，國外一些發(fā)達(dá)國家為有效促進(jìn)青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)水平的提升，在教育實(shí)踐中時常組織青少年實(shí)地參與由銀行、郵局、證券公司等社會機(jī)構(gòu)和學(xué)校聯(lián)合開展的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育主題活動，組織學(xué)生體驗(yàn)財(cái)經(jīng)業(yè)務(wù)，了解社會財(cái)經(jīng)機(jī)構(gòu)基本的運(yùn)行情況，在學(xué)?；蛏鐣?cái)經(jīng)機(jī)構(gòu)開辦模擬銀行活動，讓學(xué)生身臨其境體驗(yàn)?zāi)M開戶、開辦模擬證券公司、開辦模擬超市等活動［5］。在我國，缺乏“教育+實(shí)踐”的財(cái)經(jīng)業(yè)務(wù)體驗(yàn)平臺，大學(xué)生在接受財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育過程中，不知如何將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)與個人品牌建設(shè)融合，即使實(shí)現(xiàn)二者融合，也不知是否科學(xué)、合理、有效，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與大學(xué)生個人品牌建設(shè)融合路徑

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)之一，對大學(xué)生成長發(fā)展意義重大。因此，在大學(xué)生個人品牌建設(shè)中，要著重從思想認(rèn)識、課程體系、實(shí)踐平臺等方面著手，把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入大學(xué)生個人品牌建設(shè)。

（一）提高對財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與大學(xué)生個人品牌建設(shè)重要性的認(rèn)識

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與大學(xué)生個人品牌建設(shè)能否有效推進(jìn)，思想認(rèn)識是前提。當(dāng)前，部分高校對財(cái)經(jīng)素養(yǎng)在大學(xué)生個人品牌建設(shè)中的作用認(rèn)識不到位，認(rèn)為財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育是財(cái)經(jīng)類專業(yè)的事情，與其他專業(yè)的大學(xué)生關(guān)系不密切。特別是在學(xué)分制下，沒有學(xué)分作支撐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，而作為專業(yè)課程設(shè)置來說，在總學(xué)分固定的情況下，設(shè)置財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育學(xué)分，必然會減少其他專業(yè)課程的學(xué)分，容易造成課程設(shè)置方面的矛盾，因此，一些學(xué)校對財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育采取觀望態(tài)度。要改變這一現(xiàn)狀，需要高校從思想上高度重視，深刻認(rèn)識到財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是大學(xué)生進(jìn)入新時代的標(biāo)配技能，對于大學(xué)生的良性發(fā)展和更加健全的能力培訓(xùn)具有積極作用［1］。因此，高校必須從戰(zhàn)略高度強(qiáng)化財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，從課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方式方法等方面入手，強(qiáng)化師生對此工作重要性的認(rèn)識。奠定了思想認(rèn)識基礎(chǔ)，大學(xué)生在建設(shè)個人品牌時自然會考慮到財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的重要性。

（二）推進(jìn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與大學(xué)生個人品牌建設(shè)融合發(fā)展

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與大學(xué)生個人品牌建設(shè)對大學(xué)生的成長發(fā)展同樣重要，都有利于增強(qiáng)大學(xué)生步入社會后的競爭力。大學(xué)生個人品牌建設(shè)是一項(xiàng)綜合性工作，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是其中重要組成部分。因此，在大學(xué)生個人品牌建設(shè)中融入財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，著力破解財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與大學(xué)生個人品牌建設(shè)相互“獨(dú)立”的狀況，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。比如理財(cái)問題，表面上看是大學(xué)生如何投資的問題，但通過理財(cái)能讓大學(xué)生對財(cái)富有深入認(rèn)識，這是知識與品行的體現(xiàn)。大學(xué)生要從個人品牌建設(shè)的角度提升個人財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)二者融合發(fā)展，才能豐富個人品牌建設(shè)的內(nèi)涵與外延，提高個人知名度、美譽(yù)度，從而增強(qiáng)個人品牌競爭力。

（三）構(gòu)建財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與大學(xué)生個人品牌建設(shè)的實(shí)踐體系

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育是一個實(shí)操性極強(qiáng)的項(xiàng)目，大學(xué)生通過第一課堂學(xué)到經(jīng)濟(jì)、財(cái)經(jīng)、金融等專業(yè)知識，能正確認(rèn)識國家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策、掌握一定的財(cái)經(jīng)知識，理解投資收益與風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系，但這些知識多停留在理論層面。這些知識如何運(yùn)用，需要在實(shí)操中檢驗(yàn)，只有通過實(shí)踐檢驗(yàn)，這些理論知識才能轉(zhuǎn)化為大學(xué)生個人品牌建設(shè)的實(shí)際成效。為此，可以通過以下3 個方面積極構(gòu)建財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與大學(xué)生個人品牌建設(shè)的實(shí)踐體系。一是通過課外實(shí)踐來檢驗(yàn)。比如，對于可以支配的金錢，在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育中可以引導(dǎo)大學(xué)生有計(jì)劃地消費(fèi)并進(jìn)行記賬和儲蓄，為財(cái)務(wù)管理打下基礎(chǔ)。二是通過大學(xué)生社團(tuán)活動進(jìn)行檢驗(yàn)。比如，通過社團(tuán)舉辦財(cái)經(jīng)知識辯論賽、理財(cái)規(guī)劃大賽、模擬網(wǎng)店運(yùn)營等活動，提升大學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，并形成活動品牌，擴(kuò)大影響。三是帶領(lǐng)大學(xué)生參與虛擬、模擬交易。學(xué)校可同金融機(jī)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)部門等相關(guān)行業(yè)企業(yè)開展廣泛合作，開發(fā)實(shí)踐課程，讓大學(xué)生在實(shí)踐中成長，在實(shí)踐中深化財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與個人品牌建設(shè)，從而提升自身綜合能力。