沈黎明

審美教育，就是通過自然美、社會(huì)美的教育，提高人的審美能力和趣味，使人們樹立正確的審美觀念，從而達(dá)到陶冶情操的目的。審美教育的顯著特點(diǎn)之一就在于寓教于樂，潛移默化地啟迪人的心靈，不帶有任何強(qiáng)制性，形象地說就是“潤物細(xì)無聲”，特別是對(duì)抽象思維能力尚不完備的少年兒童，作用更大，因而從小抓審美教育。俄羅斯教育家烏申斯基曾經(jīng)這樣說過：“孩子是憑形狀、色彩、聲音和一般感覺來思考事物的。假如有人想強(qiáng)迫他們憑其他方法來思考問題，那么，這個(gè)人便是在破壞孩子的天性?！?/p>

家庭是孩子的第一課堂，要望子成才，首先就應(yīng)該從這個(gè)課堂上開始對(duì)其進(jìn)行必要的審美教育。其實(shí)，從孩子出生起，家長們就在對(duì)孩子進(jìn)行審美教育了，只是很多家長沒有意識(shí)到。比如，孩子還躺在搖籃中時(shí)，家長就會(huì)拿著色彩鮮艷的玩具逗他玩；在哄孩子睡覺時(shí)，經(jīng)常給他唱搖籃曲；孩子進(jìn)入幼兒園時(shí)會(huì)給他買漂亮的新衣服……

家庭審美教育的范圍很廣，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地進(jìn)行，專家認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

家庭環(huán)境是自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的縮影，是孩子最熟悉、印象最深、對(duì)他影響最大的外界因素，是孩子最初產(chǎn)生審美知覺的地方。因此，家長一定要注意家的布置，住房不論大小，都要打掃得干凈、布置得典雅，尤其是一些裝飾品一定要有藝術(shù)品位和寓意，千萬別按成年人的思維買一些自認(rèn)為好玩，實(shí)則低級(jí)庸俗的擺設(shè)、掛件等裝點(diǎn)居室。這樣能使孩子首先從家庭這個(gè)小天地里感受到美。

家庭中父母的言行、生活的氛圍，對(duì)孩子來說都是美的教材。家庭成員間要互相尊重、互相關(guān)懷，要講民主、講禮貌。大人之間一旦產(chǎn)生矛盾，一定要私下解決，堅(jiān)決避免當(dāng)著孩子的面爭吵漫罵；父母要與孩子像朋友一樣相處，要允許孩子有正確的獨(dú)立意識(shí)，從而使孩子最先在家庭中了解人際關(guān)系，懂得禮儀廉恥，產(chǎn)生美好心境，從而逐步培養(yǎng)起孩子熱愛美、追求美的情感。

我們的祖國山河壯美，大自然的景色是審美教育取之不盡的源泉，是家庭審美教育的廣闊天地，可以給孩子提供最直接、最具體的審美教育教材。家長可以根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況施教，讓孩子身臨其境地觀察祖國大自然的美麗風(fēng)光和人文歷史，讓他們從熱愛祖國的山、祖國的水、祖國的歷史文化開始，不斷增強(qiáng)愛國主義信念。這種培養(yǎng)或許不像學(xué)習(xí)琴棋書畫那樣立桿見影，但一經(jīng)形成，孩子將受用終身。

文學(xué)藝術(shù)是自然美和社會(huì)美的集中概括和再創(chuàng)造，要經(jīng)常指導(dǎo)孩子欣賞音樂、繪畫、電影、電視等高質(zhì)量的文藝作品，并根據(jù)家庭條件和孩子的興趣指導(dǎo)他們進(jìn)行歌唱、繪畫、舞蹈等藝術(shù)實(shí)踐，使他們從文藝作品和藝術(shù)實(shí)踐中得到熏陶，養(yǎng)成高尚的審美情趣，從而提高孩子的文化修養(yǎng)和思想境界。但是，這些指導(dǎo)一定要根據(jù)孩子的興趣有選擇地進(jìn)行，切忌強(qiáng)迫和跟風(fēng)，或把大人的愛好和意愿強(qiáng)加到孩子身上。

家長要給孩子提供機(jī)會(huì)，讓他把自己的審美情趣運(yùn)用到創(chuàng)造美的實(shí)踐當(dāng)中，這是審美教育過程中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。比如讓孩子自己布置房間、美化環(huán)境；讓孩子自己搭配服飾等等。孩子做完后家長適時(shí)給出中肯的評(píng)價(jià)，這樣不僅能培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣、生活技能，還能培養(yǎng)孩子在實(shí)踐操作中想象美的能力，讓孩子將自己內(nèi)心的美與客觀現(xiàn)實(shí)的美交融在一起，懂得悅己悅?cè)说牡览恚罱K使孩子形成愛美的性格，并逐漸成為一個(gè)熱愛生活的人。

總之，家長是孩子美好心靈的塑造者、審美教育的啟蒙者，良好的家庭審美教育，讓孩子從生理和心理上得到健康發(fā)展，為其早日成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

責(zé)編/高爽

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