同學(xué)們，你們看過變幻莫測的沙畫嗎？今天，讓我們一起走進(jìn)南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校翠竹校區(qū)的沙畫課，感受沙畫之美。

學(xué)校的沙畫教室里整齊地?cái)[放著五十幾張沙畫臺，每周五下午，美術(shù)教師張婷婷都會(huì)帶著一群熱愛沙畫藝術(shù)的學(xué)生進(jìn)行沙畫創(chuàng)作。如果將創(chuàng)作的過程錄制下來，并進(jìn)行剪輯和配音，就可以制作出一部沙畫動(dòng)畫。瞧，學(xué)生們熟練地運(yùn)用抹、揮、畫、甩、撒、漏、捏等技法，在沙畫臺上各展巧思。不一會(huì)兒，一幅幅精美的畫作便從靈動(dòng)的指尖中宣泄出來，原本平凡的沙粒組成了各種畫面，山川湖泊、繁花茂草、小橋流水人家……一粒粒微不足道、毫不起眼的沙子被學(xué)生們喚醒，展現(xiàn)出極強(qiáng)的表現(xiàn)力和藝術(shù)性。在沙畫臺燈光的映襯下，沙畫有了更為豐富的明暗層次，時(shí)而像寫意國畫，時(shí)而像細(xì)致工筆，真可謂變幻莫測、神秘有趣。

學(xué)校的沙畫課緊跟沙畫這門新興藝術(shù)的發(fā)展速度，與時(shí)俱進(jìn)，著重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、樂于創(chuàng)新、敢于打破重來的精神。根據(jù)沙畫本身的特點(diǎn)，學(xué)校開設(shè)了多種沙畫課程，如景泰藍(lán)彩砂畫制作課、動(dòng)態(tài)沙畫動(dòng)畫制作課、瓷盤固態(tài)沙畫制作課、燈箱沙畫制作課、沙瓶畫制作課、現(xiàn)場沙畫表演課、地面沙畫表演課等，學(xué)生可根據(jù)自己的個(gè)性、特長選擇喜歡的課程學(xué)習(xí)。

經(jīng)過幾年沉淀，沙畫藝術(shù)通過晨會(huì)、班會(huì)、學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)等形式，逐漸融入學(xué)校的德育建設(shè)中。學(xué)生們通過欣賞沙畫作品、參與制作沙畫作品等方式，體悟沙畫作品想傳達(dá)的道德之美、榜樣之美、思想之美、情感之美。

為了加強(qiáng)愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，學(xué)校開展了以“慶國慶 感黨恩”為主題的沙畫系列課程，得到了眾多好評。

考試臨近，張婷婷老師創(chuàng)作出特色沙畫《神秘花園之旅》，幫助學(xué)生們緩解考前緊張焦慮的情緒。在該沙畫視頻的引導(dǎo)下，學(xué)生們在班會(huì)課上相互交流了自己面臨的問題，包括心理問題、學(xué)習(xí)問題等，還提出許多疏解壓力的方法。這一創(chuàng)新舉措得到了南寧廣播電視臺公共頻道“校園大視野”欄目的專訪。

在3.15活動(dòng)日，以財(cái)經(jīng)素養(yǎng)為主題的沙畫動(dòng)畫、沙畫繪本在學(xué)校晨會(huì)、主題班會(huì)課、班級辯論賽中顯露身姿。學(xué)校通過沙畫的形式，為學(xué)生們開展理智消費(fèi)、合理規(guī)劃財(cái)務(wù)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，教會(huì)學(xué)生了解消費(fèi)權(quán)益、警惕消費(fèi)陷阱、避免消費(fèi)糾紛，并讓學(xué)生互相探討零花錢的使用策略，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性消費(fèi)及合理維權(quán)，多角度看待“充值消費(fèi)”“網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)”等營銷方式。經(jīng)過此次活動(dòng)，不少學(xué)生都對財(cái)經(jīng)類知識產(chǎn)生了興趣，決心做一名理智的消費(fèi)者。

2020年是我國決勝全面建成小康社會(huì)，決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)之年。沙畫動(dòng)畫《點(diǎn)燈山下，點(diǎn)亮“那”燈》以學(xué)校的王巧玲老師為故事主角，從一名支教教師的視角，記錄貧困縣教育發(fā)展現(xiàn)狀，展現(xiàn)學(xué)校為打贏“控輟保學(xué)”保衛(wèi)戰(zhàn)作出的各項(xiàng)努力，以及扶貧教師支教工作點(diǎn)滴，呈現(xiàn)學(xué)校扶貧支教隊(duì)全體成員為支教工作做出的貢獻(xiàn)。王老師的故事感動(dòng)了全校師生，該動(dòng)畫在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”地方平臺上發(fā)布，并榮獲2021“講好中國故事”創(chuàng)意傳播大賽三等獎(jiǎng)。

學(xué)校通過藝術(shù)實(shí)踐，以沙畫美育傳導(dǎo)教育理念，展示哲理故事，改變了傳統(tǒng)灌輸說服式的德育模式，使學(xué)校的德育工作更具趣味性、感染力，讓學(xué)生在“玩”中獲得知識，提升素養(yǎng)。

/欄目責(zé)編：黃 茜/