李倩

大學(xué)生處于人生發(fā)展的特殊階段，此時的他們心智由不成熟向著成熟的發(fā)展過渡。此時的他們剛從高中繁重的學(xué)業(yè)當(dāng)中解放出來，擁有了更多屬于自己的時間。他們很容易受到周圍環(huán)境的干擾，僅憑借著有限的經(jīng)驗是難以對各種涌現(xiàn)的信息加以分別的。在對學(xué)生進(jìn)行思政教育的過程中，通過榜樣激勵對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，為大學(xué)生樹立一個優(yōu)秀的典范，在對榜樣的認(rèn)同當(dāng)中對學(xué)生形成感染、教化、激勵的效果，推動廣大學(xué)生積極地向榜樣學(xué)習(xí)，幫助他們更好地認(rèn)識和提升自己，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

一、榜樣激勵在高校思政教育的功能

（一）導(dǎo)向功能

榜樣在我們的生活當(dāng)中占據(jù)非常重要的角色。榜樣具有導(dǎo)向功能，大學(xué)生當(dāng)中有優(yōu)秀的模范，他們的良好的道德品質(zhì)、堅定的理想信念，以及優(yōu)秀的專業(yè)能力引導(dǎo)著周圍的人向他們學(xué)習(xí)。在拉近自己與榜樣距離的過程中，不斷地認(rèn)識自己，思考自己的努力方向，模仿榜樣的舉止，規(guī)范自己的日常行為，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在提升自己的過程當(dāng)中實現(xiàn)自我的全面發(fā)展。在榜樣的影響下，形成積極健康的校園環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，對于學(xué)生群體的自我發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。

（二）激勵功能

榜樣具有激勵功能，我們的社會取得如今的一派生機(jī)勃勃、繁榮向上的景象離不開一代又一代的奮斗者的艱苦奮斗。出現(xiàn)的無數(shù)的楷模帶領(lǐng)著人民群眾不斷地開創(chuàng)出新的輝煌，他們的精神將會繼續(xù)激勵著我們向著更好的明天出發(fā)。處于當(dāng)前階段的大學(xué)生，周圍同樣不缺乏優(yōu)秀的個人和集體。通過樹立具有代表性的個人或者集體作為大家模仿的對象，可以鼓舞學(xué)生向上發(fā)展。榜樣展現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)使得學(xué)生產(chǎn)生羨慕之情，成為學(xué)生們努力的參考標(biāo)準(zhǔn)，在借鑒當(dāng)中分析出自己與榜樣之間的差距，在遇到挫折時能鞭策自己改正錯誤，不斷調(diào)整自己的心態(tài)繼續(xù)努力，直到達(dá)到榜樣的高度，成為更好的自己。

（三）示范功能

榜樣有示范的功能，榜樣是從人群當(dāng)中選拔出來的標(biāo)桿，是大學(xué)生參考的標(biāo)準(zhǔn)。榜樣示范出來的人格魅力以及堅定的信念，推動著學(xué)生群體去效仿，因此，在日常的生活中，需要嚴(yán)格要求自己，樹立好正確的世界觀、人生觀和價值觀，維持好自己良好的榜樣形象。榜樣示范出來的優(yōu)秀特質(zhì)使得學(xué)生群體在學(xué)習(xí)的過程中，能夠有參考標(biāo)準(zhǔn)去衡量自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度，看到榜樣的優(yōu)秀也會讓我們在遇到困難的時候不會輕言放棄，鼓勵我們朝著榜樣的方向堅持不懈的努力。

二、榜樣激勵在高校思政教育的積極作用

榜樣是新時代革命隊伍中的楷模，是前進(jìn)道路上積極奮進(jìn)的典型代表，他的言行代表著時代跳動的脈搏，反映時代的精神。榜樣不僅是一面鏡子，還是一面旗幟，隨時可以幫助我們尋找自己的差距、不足。“榜樣的力量是無窮的。”好的榜樣昭示著做人做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。時時刻刻鼓舞、激勵、鞭策著每一個積極奮進(jìn)的人。我們在他們的精神鼓舞下，在他們的思想影響下，增強(qiáng)斗志，加快前進(jìn)的步伐。

（一）培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀

榜樣是人們崇拜和追求的典范，他們的行為和品質(zhì)經(jīng)常被視為標(biāo)桿和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。高校思想政治教育應(yīng)該通過向?qū)W生介紹一些正直、勤奮、誠實、堅韌等良好品質(zhì)的榜樣來激發(fā)學(xué)生對這些美好特質(zhì)的認(rèn)同和追求。這些榜樣可以是歷史上的偉人、杰出的學(xué)者、成功的企業(yè)家、社會活動家等。他們的個人經(jīng)歷和成功事跡將幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，激發(fā)他們的進(jìn)取心和自我奮斗的動力。

（二）培養(yǎng)愛國主義情懷和社會責(zé)任意識

榜樣具有強(qiáng)大的示范效應(yīng)。通過向?qū)W生介紹那些為國家和社會做出巨大貢獻(xiàn)的榜樣人物，可以激發(fā)他們對祖國的深厚情感，培養(yǎng)愛國主義情懷。這些榜樣可以是家鄉(xiāng)的英雄、社區(qū)的杰出人士、社會公益事業(yè)的倡導(dǎo)者等。他們的奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感將激發(fā)學(xué)生關(guān)心國家民族的意識，鼓勵他們積極參與社會實踐和公益活動。

（三）培養(yǎng)正確的道德觀念

榜樣的行為和品德往往代表了一種道德標(biāo)準(zhǔn)。高校思想政治教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)秀榜樣的品質(zhì)中學(xué)習(xí)，并將其融入到自己的行為中。通過向?qū)W生介紹那些具有高尚道德觀念的榜樣，例如正直、寬容、公正等，可以幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，增強(qiáng)他們的自律能力和道德判斷力。這些榜樣可以是歷史上的偉人、社會各界公認(rèn)的道德楷模等。

三、榜樣激勵在高校思政教育的運用策略

（一）學(xué)校重視建設(shè)榜樣激勵氛圍

榜樣學(xué)習(xí)是一段長期的過程，營造健康向上的環(huán)境對于榜樣的學(xué)習(xí)起到重要的作用，因此學(xué)校需要做好宣傳和對榜樣精神的正面強(qiáng)化。首先，可以邀請優(yōu)秀的代表來和學(xué)生進(jìn)行面對面交流，讓學(xué)生能夠近距離接觸榜樣的言行舉止，了解到榜樣的奮斗事跡，從而能夠更直觀地受到榜樣的精神感染，拉近學(xué)生與榜樣之間的距離，激發(fā)學(xué)生去向榜樣學(xué)習(xí)的欲望。其次，開展評比身邊的優(yōu)秀榜樣主題活動，在活動中能更深入了解到榜樣高尚的品德形成的原因以及榜樣的理想信念，并且對其產(chǎn)生共鳴進(jìn)而確立自己的奮斗目標(biāo)。最后，舉行向榜樣學(xué)習(xí)的征文比賽活動，講述自己身邊有哪些優(yōu)秀的榜樣，對于優(yōu)秀的文章在班級里面宣讀，從而推動學(xué)生向榜樣靠近。

（二）教師發(fā)揮好榜樣激勵的引導(dǎo)作用

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處熓菍W(xué)生接受知識的主要途徑，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占有重要的位置，學(xué)生看待老師往往帶有敬畏和崇拜之情。因此，教師的言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度、學(xué)識水平等都能給學(xué)生以深刻的影響。老師本身就是一個很好的榜樣，老師如果能夠規(guī)范自己的言行，嚴(yán)于律己，向?qū)W生傳遞積極的人生態(tài)度，做好主流價值觀的引導(dǎo)，那么，學(xué)生也就會在潛移默化中模仿老師的行為，向老師靠攏。其次，老師可以通過對某些學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的肯定，來引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行模仿，從而達(dá)到教育的目標(biāo)。最后，在學(xué)習(xí)榜樣的過程中，學(xué)生難免會遇見各種難以解決的問題，老師可以幫助學(xué)生做出正確的判斷，增強(qiáng)解決問題的信心，從而堅定自己的目標(biāo)方向。

（三）選擇合理的榜樣目標(biāo)

對大學(xué)生進(jìn)行思政教育需要選擇合理的榜樣目標(biāo)，合理的榜樣能夠引導(dǎo)學(xué)生走向更好的發(fā)展之路。榜樣目標(biāo)不應(yīng)該脫離社會現(xiàn)實，應(yīng)該與大學(xué)生的實際生活相貼近，且榜樣與學(xué)生的差距不應(yīng)過大，這樣的榜樣目標(biāo)容易引起學(xué)生產(chǎn)生共鳴和被學(xué)生群體接受。再者，學(xué)校對榜樣代表的選擇不僅要針對專業(yè)技能優(yōu)秀的，而且還要考慮到榜樣是否擁有正確的三觀，是否具有較高的道德情操和人格魅力，高尚的道德品質(zhì)能夠推動學(xué)生主動去關(guān)注榜樣，激發(fā)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)的興趣。

（四）堅持遵循以人為本的基本理念

以人為本的教育理念即重視人，理解人，尊重人，愛護(hù)人，提升和發(fā)展人的自身價值的理念，是大學(xué)生思想政治教育的根本宗旨，將以人文本貫穿于教育教學(xué)的全過程、全方位，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需要和未來發(fā)展，注重開發(fā)和挖掘?qū)W生自身的稟賦和潛能。老師在平時的教育工作中需要深入到學(xué)生群體當(dāng)中，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，從學(xué)生的角度思考問題，了解學(xué)生的想法與需求，幫助學(xué)生解決問題，重視學(xué)生和重視學(xué)生自身的價值及其實現(xiàn)，并致力于培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自愛、自立、自強(qiáng)意識，從而不斷提高學(xué)生的發(fā)展能力，培養(yǎng)出有知識有文化，有理想有道德的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、結(jié)語

榜樣激勵對于高校思想政治教育具有重要意義。通過向?qū)W生介紹正面積極的榜樣，可以引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷和社會責(zé)任意識。高校應(yīng)該注重挖掘和宣傳那些值得學(xué)生學(xué)習(xí)和崇拜的榜樣，使他們在接受思想政治教育的同時，受到榜樣人物的啟迪和鼓舞。幫助學(xué)生樹立正確的人生榜樣也是一名教師義不容辭的責(zé)任，教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮榜樣的作用，激勵學(xué)生砥礪前行。中國軍轉(zhuǎn)民