摘要：隨著中國國際化水平的提高，來華留學(xué)生人數(shù)越來越多。做好來華留學(xué)生的管理成為有國際學(xué)生高校需思考的問題。本文依托海南大學(xué)中外學(xué)生聯(lián)合會的培育和管理工作，通過梳理國際學(xué)生組織目前的建設(shè)與管理情況，總結(jié)問題經(jīng)驗(yàn)，在管理模式、隊(duì)伍建設(shè)、社會服務(wù)等方面提出趨同化管理這一可行性路徑，為高校國際學(xué)生組織趨同化建設(shè)進(jìn)行積極探索。

關(guān)鍵詞：來華留學(xué)生；趨同化管理；中外學(xué)生聯(lián)合會

我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入新的發(fā)展階段，不斷提高教育國際化水平對我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等許多方面的發(fā)展都具有重要的戰(zhàn)略意義，[1]對培養(yǎng)來華留學(xué)生提出更高要求。近年來，教育部頒發(fā)系列文件，保障來華留學(xué)生的管理教育，推動高等教育國際化建設(shè)。海南大學(xué)于2022年4月正式啟動書院制改革，輔導(dǎo)員入駐書院開展日常管理工作，更有利于為中外學(xué)生搭建溝通的橋梁，開展學(xué)習(xí)交流活動，促進(jìn)跨文化交流，傳播中華文化，講好中國故事。

一、加強(qiáng)對來華留學(xué)生培養(yǎng)的背景

黨的二十大報(bào)告指出，要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐。2019年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的 《中國教育現(xiàn)代化2035》指出，全面提升國際交流合作水平，要加強(qiáng)與聯(lián)合國教科文組織等國際組織和多邊組織的合作。文件還指出，要實(shí)施留學(xué)中國計(jì)劃，建立并完善來華留學(xué)教育質(zhì)量保障機(jī)制，全面提升來華留學(xué)質(zhì)量。目前，我國各級各類高校都在不斷提高現(xiàn)代化、國際化水平，提升我國教育國際影響力。

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思政教育骨干力量，要深刻理解教育的根本問題，明確 “培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，這些問題也同樣適用于對來華留學(xué)生的培養(yǎng)。高質(zhì)量培養(yǎng)來華留學(xué)生，有利于促進(jìn)各國文化的交流，提高我國在國際社會的文化認(rèn)同感，從而提高我國高等教育的競爭力和國際化水平，打造留學(xué)中國品牌，培養(yǎng)知華友華的高素質(zhì)國際學(xué)生。[2]

在海南自貿(mào)港建設(shè)背景下，基于海南大學(xué)書院制改革，海南大學(xué)的來華留學(xué)生由中和書院管理，國際學(xué)生與中國學(xué)生同在一個書院，中外學(xué)生趨同化管理成為必然趨勢。探索適應(yīng)于國際學(xué)生的組織管理模式，開展有特色的活動，提高國際學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，對海南大學(xué)提高國際化水平有重要意義。[3]

二、來華國際留學(xué)生培養(yǎng)的重要性

（一）大國崛起的必然要求

隨著中國綜合國力和國際地位的不斷提升、國家對外開放水平的提高，我國在國際舞臺上的影響力越來越大，有越來越多的國際學(xué)生來華學(xué)習(xí)。這部分國際友人在中國的學(xué)習(xí)生活，將是他們?nèi)松械闹匾?jīng)歷。全力培養(yǎng)、引導(dǎo)來華留學(xué)生講好中國故事，有助于我國提升國際形象。為國家培養(yǎng)中外交流的使者、講好中國故事、傳播好中國聲音，是高校工作者為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

（二）自貿(mào)港建設(shè)的必然要求

2022年4月，習(xí)近平總書記在海南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“加快建設(shè)具有世界影響力的中國特色自由貿(mào)易港，讓海南成為新時(shí)代中國改革開放的示范?！敝泄埠Ｄ鲜∥瘯涶T飛希望 “把海南自由貿(mào)易港打造成展示中國風(fēng)范的亮麗名片”，賦予海南新的歷史使命和目標(biāo)任務(wù)。[4]海南自貿(mào)港的建設(shè)需要國際化人才，通過培養(yǎng)來華留學(xué)生，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造留學(xué)中國品牌，為海南自貿(mào)港建設(shè)培育國際化人才。[5]

三、高校中外學(xué)生組織管理國際化水平現(xiàn)狀

（一）中國學(xué)生黨團(tuán)組織的功能和管理模式及問題

目前，全國高校對中國學(xué)生的黨團(tuán)管理突出政治功能、教育功能、集體功能等，一般設(shè)有團(tuán)委學(xué)生會、研究生會、青年志愿者協(xié)會、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織，學(xué)生依托各個組織開展活動。中國學(xué)生組織之間的配合、聯(lián)系比較常見，但與國際學(xué)生的交流合作較少，中國學(xué)生黨團(tuán)組織國際化水平有待提高。

（二）國際學(xué)生組織的功能和管理模式及問題

國際學(xué)生在中國的組織具有教育功能、集體功能等，可以設(shè)置國際學(xué)生會、興趣社團(tuán)等學(xué)生組織，組織國際學(xué)生一同參加學(xué)校和社會活動。國際學(xué)生在中國的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)很重要的一部分來自與中國學(xué)生的交流合作，純國際學(xué)生的學(xué)生組織與中國學(xué)生溝通交流并不充分。

（三）成立中外學(xué)生聯(lián)合會

基于海南大學(xué)書院制改革，目前海南大學(xué)來華留學(xué)生日常管理工作由中和書院負(fù)責(zé)。中和書院是中外學(xué)生混合書院，目前學(xué)校約90%的國際學(xué)生由中和書院開展日常管理工作。為搭建中外學(xué)生溝通交流的平臺，中和書院自2022年成立之初就開始籌備建立 “海南大學(xué)中和書院中外學(xué)生聯(lián)合會” （以下簡稱 “中外學(xué)生聯(lián)合會”），中外學(xué)生聯(lián)合會于2023年3月正式成立，招募了一批中國學(xué)生和國際學(xué)生。中外學(xué)生聯(lián)合會的中外學(xué)生相互配合，已開展一系列活動，以此推動中外文化交流，講好傳統(tǒng)文化故事。

四、中外學(xué)生聯(lián)合會擬解決的問題

（一）來華留學(xué)生管理模式完善

海南大學(xué)于2022年4月正式啟動書院制改革，開始實(shí)施新型學(xué)生教育管理模式，構(gòu)建學(xué)院—書院—協(xié)同創(chuàng)新中心 “三位一體”人才培養(yǎng)新格局。海南大學(xué)書院制實(shí)施后，由國際交流合作處 （國際教育學(xué)院、港澳臺辦公室） 負(fù)責(zé)每年度來華留學(xué)生的招生宣傳、錄取、課程管理和檔案管理等工作，國際學(xué)生入校后由書院負(fù)責(zé)學(xué)生入學(xué)教育、日常管理、組織活動等工作。通過培育中外學(xué)生聯(lián)合會，書院在住宿、獎懲、活動組織等方面的趨同化管理將進(jìn)一步完善。[6]

（二）逐步提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，提高海南大學(xué)國際影響力

隨著中國開放程度的提高，來華留學(xué)生數(shù)量將越來越多，但因來華留學(xué)生國籍不同、入學(xué)前接受的教育背景不同，導(dǎo)致入學(xué)后漢語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力差別較大等問題，生源質(zhì)量參差不齊。海南大學(xué)正在建設(shè)世界一流大學(xué)，國際化水平在高水平大學(xué)建設(shè)中是重要的組成部分，而留學(xué)生招生數(shù)量和培養(yǎng)質(zhì)量是國際化水平的重要衡量指標(biāo)?？梢酝ㄟ^成立中外學(xué)生聯(lián)合會，采取一系列措施提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)校的國際影響力。

（三）加強(qiáng)中外學(xué)生溝通交流

目前，雖然對來華留學(xué)生進(jìn)行趨同化管理，但校內(nèi)國際學(xué)生居住相對集中，與中國學(xué)生溝通交流不夠充分，部分中國學(xué)生對國際學(xué)生的住宿、管理等仍有誤解。海南大學(xué)書院制實(shí)施后，國際學(xué)生與中國學(xué)生在同一個書院，書院通過開展特色活動搭建中外學(xué)生溝通平臺，雙方深入交流，提升國際學(xué)生對中國的歸屬感和認(rèn)同感，逐步解除中國學(xué)生對國際學(xué)生管理的誤解。

（四）制定中外學(xué)生聯(lián)合會管理制度

中外學(xué)生聯(lián)合會成立時(shí)間較短，各項(xiàng)制度規(guī)定在逐步修訂完善中，目前中外學(xué)生聯(lián)合會正在進(jìn)行管理制度建設(shè)，規(guī)范管理中外學(xué)生聯(lián)合組織，使各部門的中外學(xué)生能夠高水平、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作。

（五）提高來華留學(xué)生留瓊率

建設(shè)具有世界影響力和中國特色的海南自由貿(mào)易港，是中國改革開放的重大舉措，把海南推到了國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的前沿，使海南一躍成為面向全球的開放門戶。培養(yǎng)國際化人才對海南自貿(mào)港建設(shè)具有重要意義，中外學(xué)生聯(lián)合會通過舉辦就業(yè)、生涯指導(dǎo)講座，搭建學(xué)生與企業(yè)的溝通橋梁。通過培養(yǎng)來華留學(xué)生，使未來能有具備良好跨文化交流能力的青年走向國際社會，以外部世界喜聞樂見的方式講述中國故事、傳播中華文化。

五、中外學(xué)生聯(lián)合會組織管理成果

依托中外學(xué)生聯(lián)合會，中外學(xué)生間已經(jīng)開展各種活動，對來華留學(xué)生進(jìn)行國情教育，著力培養(yǎng)熟悉漢語、了解中國、學(xué)有所成的中外文化交流使者。

（一）成立中外學(xué)生聯(lián)合會的意義

通過成立中外學(xué)生聯(lián)合會，為中外學(xué)生搭建溝通交流的平臺，開展一系列活動，向來華留學(xué)生展示中國文化和中國思想，在日常學(xué)習(xí)、生活中深入感知中國，增強(qiáng)他們對中國文化的尊重與認(rèn)同，做文化交流傳播的使者，提升中國在國際舞臺的地位。

（二）中外學(xué)生聯(lián)合會工作成果

完善留學(xué)生日常組織管理，對來華留學(xué)生逐步進(jìn)行趨同化管理。趨同化管理是當(dāng)前高校培養(yǎng)來華留學(xué)生的基本原則，中外學(xué)生聯(lián)合會結(jié)合實(shí)際工作需要，在老師的指導(dǎo)下，綜合考慮學(xué)生國籍、宗教、文化等因素，開展入學(xué)教育、日常管理工作。

開展特色文化活動，講好中國故事，弘揚(yáng)中華文化。向來華留學(xué)生講好中國故事是國際教育工作者的重要任務(wù)之一。

2023年3—6月，中外學(xué)生聯(lián)合會開展了 “東坡文化活動月”系列活動：“人間有味是勤學(xué)”東坡文化講座，邀請知名專家講述東坡生平及蘇學(xué)文化，帶領(lǐng)學(xué)生參加?xùn)|坡文化國際高端論壇；“誰家水調(diào)唱歌頭”東坡詩詞吟誦活動，中外學(xué)生身著漢服共同誦讀蘇東坡詩詞，解讀東坡詩詞；“讀破萬卷詩愈美”東坡讀書會，中外學(xué)生共讀 《蘇東坡傳》，并分享讀后感；“畫若其詩清且敦”為東坡詩詞配國畫活動，邀請專業(yè)教師指導(dǎo)，中外學(xué)生根據(jù)前期學(xué)習(xí)，選擇自己喜愛的蘇軾詩詞并為其配畫；“載歌時(shí)作凌云游”東坡故居游，中外學(xué)生一起參觀海南省儋州市蘇東坡故居；與你相遇 《海上東坡》活動，中外學(xué)生一起觀看舞臺劇 《海上東坡》，了解蘇軾在海南的故事等。中外學(xué)生在一系列活動中感受蘇軾文化魅力，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。[7]

中外學(xué)生聯(lián)合會還舉辦 “傳承中華文化遺產(chǎn)，深化文明交流互鑒”中外學(xué)生非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體驗(yàn)活動，中外學(xué)生一起進(jìn)行臉譜繪畫、國畫、剪紙和竹竿舞體驗(yàn)；舉辦 “不識廬山真面目，只緣身在此山中”中外學(xué)生 “尋寶游戲”活動，以東坡生平為主線，設(shè)置毽子接力、臨摹春聯(lián)、投壺、七巧拼圖、家書抵萬金、默契考驗(yàn)蘇東坡所達(dá)之處六個游園活動，進(jìn)行一系列中華傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)。

開展中文角活動。中文是來華留學(xué)生的必修課，在課余時(shí)間，中外學(xué)生聯(lián)合會定期開展中文角活動，每期一個主題，以主題帶動中外學(xué)生進(jìn)行文化交流，主題有 “我心中的歌”“高新科技在日常生活中的應(yīng)用”“文物尋蹤，歷史漣漪—博物館的故事”等，與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、興趣相結(jié)合，互相交流生活中的所見所聞所想。中文角活動未來將結(jié)合海南自貿(mào)港發(fā)展、熱點(diǎn)話題辯論等主題，為中外學(xué)生搭建平臺，開展文化交流活動，推動中外學(xué)生融合，加強(qiáng)交流，消除隔閡。[8]

開展 “知行中國”“感知中國”等社會實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生了解中國、讀懂中國。利用暑假假期，組織中外學(xué)生一起考察海南?？?、文昌、瓊海、三亞等地，走入海口五公祠、文昌鋪前老街、南海博物館、三亞崖州灣科技城、南繁研究院等，深入了解海南自貿(mào)港發(fā)展成果和海南文化。此外，開展短視頻比賽，收集來華留學(xué)生在中國學(xué)習(xí)生活的短視頻，了解來華留學(xué)生的感受，增強(qiáng)留學(xué)生 “知華、愛華、友華”的情感，提升對中國和學(xué)校的歸屬感。[9]

開展社區(qū)特色志愿服務(wù)活動，帶領(lǐng)來華留學(xué)生深入中國社區(qū)，了解中國的國情。在老師的指導(dǎo)下，搭建社會服務(wù)項(xiàng)目平臺，邀請來華留學(xué)生參與，走入社區(qū)、鄉(xiāng)村、學(xué)校，開展科普講座、文化體驗(yàn)等活動。此外，中外學(xué)生聯(lián)合會成立 “手拉手”中外學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)，共同開展志愿服務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)，弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神。

開展就業(yè)指導(dǎo)，依托學(xué)生組織，探索校企合作、院企合作的模式，為學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)及生涯規(guī)劃工作，提供實(shí)習(xí)機(jī)會。中外學(xué)生聯(lián)合會開展就業(yè)指導(dǎo)、簡歷制作、模擬面試等生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)工作，為海南自貿(mào)港建設(shè)培養(yǎng)國際化綜合人才。

六、結(jié)束語

做好來華留學(xué)生的培養(yǎng)教育管理工作，對打造 “留學(xué)中國”品牌起到重要作用。通過工作探索，中外學(xué)生聯(lián)合會目前有優(yōu)秀穩(wěn)定的中外學(xué)生骨干，取得一定的成果。未來將繼續(xù)深入培育中外學(xué)生組織，探索中外學(xué)生共同培養(yǎng)模式，講好中國故事，傳播好中國文化。

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基金項(xiàng)目： 海南大學(xué)學(xué)生工作課題，項(xiàng)目編號：OP2200002379。

作者簡介： 楊玉珅，女，漢族，河南新鄉(xiāng)人，碩士，輔導(dǎo)員、助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、來華留學(xué)生管理與培養(yǎng)。