韋 寧

校園防范欺凌有法可依

國家歷來都非常重視對未成年人的人身安全教育和保護，先后頒布了多個行政規(guī)章和相關(guān)法律，以此來防范和治理校園暴力和欺凌事件。

2021年的1月，教育部專門發(fā)布了《防范中小學(xué)生欺凌專項治理行動工作方案》。從2021 年3 月起，《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》在全國開始試行，其中專門提到：學(xué)生實施有害自己或者他人身心健康的危險行為，打罵同學(xué)、老師，欺凌同學(xué)或者侵害他人合法權(quán)益等不良行為，學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)予以制止并實施教育懲戒、加強管教；構(gòu)成違法犯罪的，依法移送公安機關(guān)處理。2022年1月，我國的《家庭教育促進法》正式實施，其中特別提到：要將防治學(xué)生欺凌納入教育行政干部和校長、教師在職培訓(xùn)內(nèi)容，提高防治學(xué)生欺凌的意識和能力。引導(dǎo)學(xué)生家長掌握科學(xué)的家庭教育理念，依法落實監(jiān)護責(zé)任。

這些法規(guī)和文件，規(guī)定了具體防范和化解校園欺凌、校園暴力等問題的解決方案，明確了各個主體的責(zé)任。當(dāng)前，我們要更加重視和具體落實是當(dāng)務(wù)之急。尤其要注意“隱形的暴力”“校園微小暴力”，類似多發(fā)易發(fā)的校園問題應(yīng)該作為重點防治課題，學(xué)校和教師責(zé)任重大。教師要做到精準(zhǔn)防范，從嚴(yán)工作，細化監(jiān)管。

家長積極應(yīng)對幫助孩子擺脫困境

如何教育引導(dǎo)和幫助自家的孩子避免受到校園暴力的侵擾和傷害，是每個家長都需要學(xué)會的知識和技能。對于過于調(diào)皮的孩子，要教育其潔身自愛，不要欺負同學(xué)。對于靦腆內(nèi)向的孩子、家庭不完整的留守兒童，以及身體和心理方面有缺陷的孩子，要加強防范欺凌風(fēng)險。如果發(fā)生了，家長要及時發(fā)現(xiàn)，科學(xué)合理地化解。

我的女兒小時候文靜靦腆，遵規(guī)守紀(jì)，對老師尊敬有加，對同學(xué)友善和睦。女兒上小學(xué)三年級時，新學(xué)期開學(xué)，從外校轉(zhuǎn)來了一個活躍男孩楚楚。

楚楚的父母都是做生意的，平時工作很忙，于是就將這根獨苗交給爺爺奶奶照看。十歲左右的男孩，正處于“自律成長和他律約束”互相矛盾的階段。楚楚愛惹事生非，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生摩擦，不管男生女生，都是他欺負的對象，輕則辱罵吐臟，重則拳頭“說話”，是出了名的“小霸王”。學(xué)校、老師、家長都對他束手無策，老師沒少批評他，多次向他的家長反映情況，然而毫無作用。

女兒含淚多次跟我訴苦：“老師為了約束他亂下座位，讓他坐到靠墻的位置。結(jié)果上課時他不但遲到，而且上座的時候直接從我的腳上踩過去，把我的小腳丫和新涼鞋都踩壞了。爸爸您看……”看到孩子胖乎乎的小腳丫被踩出了血印子，我再也沉不住氣了：“那你告訴老師了嗎？”“老師看見了，說他也不聽，他還說下課要收拾我呢！”“啊！這還了得……”這就是說，女兒遭遇了“校園暴力”。我知道，這件事雖然說不上多么嚴(yán)重，但是對于一個十歲的女孩來說，她已經(jīng)明確感受到在學(xué)校沒有應(yīng)有的安全感，包括教師都無法讓孩子信任，不能給她提供保護。我經(jīng)過短暫思考，明確地告訴孩子：“閨女，無論發(fā)生什么可怕的事情，都有老爸給你撐腰呢，不要害怕，明天老爸就去‘收拾’他！”女兒聽了，陰霾的臉上露出了笑容。

我想，找老師、請家長不僅麻煩費事，而且遇到不講理的家長，更讓人氣憤難平。況且畢竟只是十歲的孩子，遠達不到需要依法懲戒的程度，這就需要家長智慧應(yīng)對。我找來一根看起來很粗壯的蓖麻桿，將它涂成土黃色，于是蓖麻桿就變成了一根“狼牙棒”。第二天，我找到楚楚和他的幾個“跟班”，從容地從袋子中取出了這根寒氣逼人的“狼牙棒”，當(dāng)著他們的面有模有樣地耍了幾招。孩子們哪見過這種陣勢，全都傻眼了。這時，我突然一用力，將這根“狼牙棒”猛地攔腰折斷。展示了我的“力大無比”后，我對楚楚說：“同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、共同進步，你說對不對？”說完，我拉著女兒揚長而去。從那以后，楚楚再也不敢欺負女兒了，在班上的霸道作風(fēng)也收斂了許多。

教育孩子學(xué)會自我保護

從孩子邁入學(xué)校的那一刻開始，家長就要教給孩子防范校園欺凌和暴力危害的知識與方法。首先，家長要教育孩子遵紀(jì)守法、自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，不要成為欺凌別人、傷害他人的人。其次，家長要引導(dǎo)孩子成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。從過去的經(jīng)驗看，受欺凌的對象往往在品行習(xí)慣、行為處事、性格特征和學(xué)習(xí)成績等方面的表現(xiàn)并不出色，比較之下，更容易成為“尋釁滋事者”的首選攻擊目標(biāo)。再次，要告訴孩子，一旦遭受校園欺凌，哪怕只有言語羞辱，也要在第一時間告訴老師和家長。家庭是孩子最安全的港灣，要第一時間給孩子遮風(fēng)避雨。最后，要告訴孩子多交朋友，有事可以互相幫助支援，上下學(xué)的路上也可以結(jié)伴而行，不給校園欺凌一絲可乘之機。