□劉秀梅

著名的心理學家愛德華將興趣比喻為一艘船的舵，它決定著一個人生涯發(fā)展的方向。興趣作為影響個體生涯規(guī)劃與發(fā)展的因素之一，最直接也最容易被人感知到。興趣能使人長期投入到某一件事情或活動中，樂此不疲。

一、一則生涯故事帶來的思考

棄北大讀技校，青海學子周浩稱“毫不后悔，很慶幸”。

2008年，周浩以660多分的高考成績考入北京大學。本來他想報考北京航空航天大學，“我從小就喜歡拆分機械，家里的電器都被我重裝過。在航空航天大學，有很多實用性的課程，這比較對我的胃口?！钡牵芎谱罱K還是在父母的建議下，選擇了北京大學生命科學專業(yè)。

“生命科學是一門比較微觀的學科，側重于理論和分析，操作性不是很強。而我又喜歡搗鼓東西，喜歡操作。所以我們互相‘不來電’?！北緛砭蛯ι茖W專業(yè)不感興趣，專業(yè)的理論學習更讓周浩頭痛。

旁聽、逃避解決不了問題，也轉不到北大的工科學院，周浩打算轉到別的學校去學自己喜歡的數(shù)控專業(yè)?！霸诰W(wǎng)上搜到了北京某技師學院，它的水平在行業(yè)內(nèi)是領先的。既然想學點技術，尤其是數(shù)控技術，那里就是最好的地方。”

周浩最終做通了父母的工作，于2011年冬天從北大轉到了北京某技師學院，學習自己喜歡的數(shù)控專業(yè)。通過努力學習，成為了該技師學院最優(yōu)秀的學生之一。第六屆全國數(shù)控技能大賽決賽中，周浩獲得了數(shù)控機床裝調(diào)與維修賽項的冠軍。

“我所學的技術在人們的生活中起著很大的作用，我不會后悔自己的選擇。而且三百六十行，行行出狀元，每個人只要在適合自己、自己感興趣的崗位上工作，都會很強大！”周浩說。

生涯發(fā)展時時需規(guī)劃，處處需選擇。上述案例的主人公在高考志愿填報環(huán)節(jié)因選擇決策不當造成了后期一系列的結果，值得慶幸的是，通過止損調(diào)整，最終學了自己喜歡的專業(yè)，選擇了自己喜歡的職業(yè)。

高考及高考志愿的填報，意味著高中生活的基本結束，是中學到大學階段的過渡?！捌叻挚?、三分報”彰顯的是高考志愿報考的重要性。新高考要求，中學生要將對自己職業(yè)方向、專業(yè)方向選擇的思考與選課選科結合起來提前進行系統(tǒng)規(guī)劃。在進行生涯規(guī)劃時，有一個重要的因素不容忽視，那就是“興趣”。

二、影響生涯選擇的重要因素——興趣

當一個人從事某項活動找到沉浸其中的感覺時，就可以說他對所從事的活動是感興趣的。興趣是由愛好、喜歡而產(chǎn)生的愉快情緒。換句話說，興趣是人們從事某件事情或某項活動時其內(nèi)心所產(chǎn)生的快樂和滿足感。興趣與個體生涯發(fā)展緊密相連，能讓個體愿意投入更多，主動提升自己，真正“動起來”。

當個體對某件事物或某項活動有興趣的時候，他就會滿懷熱情地接觸它、靜下心來觀察它、全神貫注地探尋它、帶有激情地從事它，尋求在此過程中形成的滿足感和快樂感。比如，喜歡寫作的人，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的文學作品，往往會喜歡深讀細思、點評模仿，開心愉悅地享受整個過程。

有這么一個人，她瘋狂地熱愛文學，愛到發(fā)癡的程度。她，就是著名導演王潮歌?！澳莻€時候，雜志非常少。有一本雜志叫《人民文學》，它出版那一天，我甚至激動到要洗干凈臉、洗干凈頭，然后我把自己打扮好了，坐在我自己的桌邊，因為我今天要看《人民文學》了！我熱愛它，熱愛到發(fā)癡的程度！只有詩歌和小說里出現(xiàn)的那個世界，是我向往的。我就學著寫，寫得特棒。棒到什么程度呢？十四歲的時候，我已經(jīng)在《人民文學》上發(fā)表了兩首詩歌了！”王潮歌導演在一次公開課上如是說。

很多人能取得成功，除了天時地利人和外，大都離不開興趣的推動。王潮歌導演就是在興趣愛好的推動下，發(fā)揮自己特長，執(zhí)導了數(shù)十部舞臺劇，成為當代創(chuàng)新意識強烈的舞臺劇導演。同時，王潮歌與張藝謀、樊躍共同開創(chuàng)了中國實景演出之先河，被稱為業(yè)界知名的“印象鐵三角”。

對于同學們來說，興趣與自己對所選學科的認同感、大學所學的專業(yè)的喜好度、將來所從事的工作的滿意度以及職業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定性和成就感存在著直接關系。如果在上述關鍵階段，學生能夠結合自身興趣做出選擇，內(nèi)心就有了干勁，就能全心全意地投入到完成學業(yè)和發(fā)展事業(yè)之中，進而個體解決問題的能力也會得到提高。如此，“興趣——能力——價值”就形成了一個良性的閉環(huán)。

三、興趣的探索

為了選擇自己喜歡且適合的職業(yè)，我們不妨從興趣開始進行探索。

興趣的產(chǎn)生和發(fā)展可以劃分為三個層次：有趣、樂趣、志趣。

有趣是興趣的第一個階段，也是興趣發(fā)展的低級階段，它往往短暫易逝，不穩(wěn)定。處于這一階段的興趣常常與個體對某一事物的新奇感相關聯(lián)，但隨著新奇感的消失，這種興趣會自然退去。

樂趣又叫愛好，是興趣的第二個階段。它是在有趣匯聚發(fā)展的基礎上形成的，是興趣發(fā)展的中級階段。在這一階段中，你的興趣開始聚焦、深入，但容易忽視此類樂趣背后給我們帶來的一些負面東西，比如一個人喜愛網(wǎng)絡文學，成天沉溺于網(wǎng)絡文學作品中而忽視其它學科的學習，得不償失。

志趣是興趣發(fā)展的第三個階段，是興趣的最高階段。愉悅和快樂的體驗只是淺層的興趣，還不能成為真正的興趣，當樂趣同你的社會責任感、奮斗目標結合起來時，樂趣便發(fā)展成了志趣，發(fā)展為真正的興趣，此時的個體具有了精神層面更高的追求。志趣不僅讓人體驗到快樂，更會讓人獲得滿足、充實與成就感，它具有社會性、自覺性和方向性。個體在探索自己興趣的過程中也應不斷提升自己興趣的層次，使興趣逐漸發(fā)展為志趣，這一層次的興趣是助自己取得生涯成就的內(nèi)驅(qū)動力。

四、興趣的培養(yǎng)

（一）保持好奇心

正是因為瓦特強烈的好奇心驅(qū)使他對水壺里的水燒開后水蒸汽掀動水壺蓋的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，為了弄個究竟，他多次觀察，后來又深入學習相關知識，經(jīng)過反復研究、多次實驗，最終他改良了蒸汽機。

培養(yǎng)興趣，需要中學生積極接觸未知的事物。比如，你覺得電腦游戲?qū)δ愫苡形?，很好玩，你可以開始動腦去探究這款游戲是怎么設計出來的，一點點地進行深入鉆研，在努力消除疑問的過程中，興趣就逐漸產(chǎn)生了。

（二）深入探究

假如我們對電腦類的知識感興趣，愛玩電腦，對于是否研究它、研究什么具體領域還沒有目標，那么這種對電腦及其相關知識的喜愛只停留在了休閑娛樂層面，不會引起我們真正的興趣。但是，如果對電腦或其相關知識選定一個主題，比如學習計算機編程，就確立了深入探究的目標。在探究過程中如果遇到困難，也會憑著自己的毅力堅持學習去探尋答案。當困難得以解決后，你會充滿自豪感，你的收獲將使你樂在其中。

（三）貴在堅持

如果要想培養(yǎng)某種興趣，我們就需不斷地去熟悉某個事物，讓它逐漸成為我們生活中的一部分。倘若只是選擇性地偶爾接觸一下，它很難變成我們的興趣。比如你在觀看了某游泳比賽節(jié)目后，覺得自己很喜歡游泳，就心血來潮地報了游泳培訓班，學了一段時間又覺得練習游泳很辛苦，就放棄了，這時的游泳難以成為你真正的興趣。只有遇到困難也不退縮，不辭辛苦一直堅持練習下去，并且真心開始享受游泳的過程，此時，你對游泳的興趣才能登上一個新的層次。

五、職業(yè)興趣的挖掘

那么，怎樣才能培養(yǎng)個體的職業(yè)興趣呢？

（一）培養(yǎng)廣泛的興趣

廣泛的興趣可以使個體增加知識、開闊眼界、開拓思維和想象能力，使個體的生活充實而豐富多彩。

（二）培養(yǎng)切合實際的興趣

看圖，想一想：驢，為什么沒有練就動聽的歌喉？

可見，培養(yǎng)興趣要切合自身實際，不能盲目，盲目選擇自己并不擅長的領域，則會事倍功半。

（三）形成中心興趣并持之以恒

看圖，想一想：小伙子為什么沒有挖到水？他怎樣才能找到水呢？

人的精力是有限的。如果對這感興趣對那也感興趣，四面出擊但沒有一個中心興趣，盡管時間和精力投入不少，最后很可能一事無成。我們想取得成績，做成事，就要明確自己的中心興趣，并持之以恒地進行探索和研究。