文 左子揚(yáng)

2022年6月初，騰訊天美電競(jìng)·青藍(lán)數(shù)字體驗(yàn)營(yíng)結(jié)束了為期一個(gè)半月的線上課程，有著電競(jìng)行業(yè)不同從業(yè)經(jīng)歷的講師們，為近千名學(xué)生帶來(lái)了八堂別開生面的電競(jìng)課。對(duì)于這些有志于投身電競(jìng)行業(yè)的學(xué)生們而言，天美電競(jìng)·青藍(lán)數(shù)字體驗(yàn)營(yíng)無(wú)疑成為了一面認(rèn)識(shí)電競(jìng)的鏡子。

體驗(yàn)營(yíng)結(jié)束后，筆者隨機(jī)采訪了幾位學(xué)生，就讀于白云工商技師學(xué)院的楊穎就是其中之一。作為一名大四在讀學(xué)生，他所學(xué)的專業(yè)是電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理。過(guò)去一年的時(shí)間里，他曾先后在直播平臺(tái)和賽事制作公司有過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷。盡管參與了幾次線下賽事的執(zhí)行工作，但他卻始終認(rèn)為，自己對(duì)電競(jìng)行業(yè)缺少系統(tǒng)性的認(rèn)知。

而體驗(yàn)營(yíng)的第一課，就是由楊雷迪老師帶來(lái)的《電競(jìng)?cè)a(chǎn)業(yè)解讀》。在這堂課上，她先是通過(guò)講解游戲、電子游戲和電競(jìng)的起源，來(lái)幫助區(qū)分三種不同的概念，隨后又簡(jiǎn)單介紹了中國(guó)電競(jìng)的發(fā)展史、產(chǎn)業(yè)圖譜、商業(yè)模式、發(fā)展趨勢(shì)以及現(xiàn)有的崗位種類。循序漸進(jìn)的課程設(shè)計(jì)和耐心地講解，讓包括楊穎在內(nèi)的不少學(xué)生受益匪淺。

楊雷迪

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

如果說(shuō)體驗(yàn)營(yíng)讓楊穎對(duì)電競(jìng)有了更宏觀的了解，那么對(duì)于才邁入大學(xué)校園不久的曾智以及他的同班同學(xué)們來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)營(yíng)則幫他們找到了自己感興趣的方向。就讀于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的他們，無(wú)論是所學(xué)的課程還是未來(lái)的就業(yè)方向都和電競(jìng)沒(méi)有太多的相關(guān)性。出于對(duì)電競(jìng)和游戲的熱愛，曾智幾乎每天都會(huì)利用課余時(shí)間觀看電競(jìng)賽事。在看比賽的過(guò)程中，他時(shí)常會(huì)驚嘆于導(dǎo)播對(duì)鏡頭的掌控以及對(duì)畫面語(yǔ)言的運(yùn)用，但站在普通玩家和觀眾的視角，他卻很難深入了解到賽事背后的邏輯以及導(dǎo)播、OB（游戲觀察者）、解說(shuō)等工作的具體操作流程。

作為天美電競(jìng)（深圳）制作中心的游戲?qū)а荩貔i飛通過(guò)發(fā)生在導(dǎo)播間的真實(shí)案例，幫助大家了解OB 的流程、分工以及崗位所需的職業(yè)技能和素養(yǎng)。盡管曾智的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們大多在畢業(yè)后選擇了與游戲制作相關(guān)的工作崗位，但在聽過(guò)王鵬飛老師的課后，他卻絲毫不掩飾自己對(duì)于OB崗位的向往以及未來(lái)投身電競(jìng)行業(yè)的想法。

在所有的課程結(jié)束后，天美電競(jìng)·青藍(lán)數(shù)字體驗(yàn)營(yíng)還為學(xué)生們提供了結(jié)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)優(yōu)異的小組可以獲得天美電競(jìng)（深圳）制作中心的面試機(jī)會(huì)，更深入的了解電競(jìng)行業(yè)的崗位分工以及賽事的整個(gè)制作流程。

從拿到競(jìng)賽考題，到提交方案，留給每個(gè)小組只有不到五天的時(shí)間。這些尚未走出校園的學(xué)生們，需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)確定賽事的背景、主題、賽程賽制、規(guī)則、獎(jiǎng)金、人力以及賽事的流程、宣發(fā)和活動(dòng)亮點(diǎn)，并最終完成一份超過(guò)40 頁(yè)的PPT 文稿，向參與打分的評(píng)委們展示他們的設(shè)計(jì)。在曾智的小組內(nèi)，他負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌、查漏補(bǔ)缺以及最終的展示環(huán)節(jié)，另外三名同學(xué)分別負(fù)責(zé)賽事定位、圖表制作、獎(jiǎng)金人力分配。

王鵬飛

2015年進(jìn)入電競(jìng)行業(yè)

在所有參與結(jié)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的小組中，楊穎所在小組的展示給筆者留下了最深刻的印象。過(guò)往參與賽事執(zhí)行的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，使得楊穎對(duì)“大灣區(qū)城市挑戰(zhàn)賽”的命題有著更為實(shí)際的策劃想法?！耙?yàn)橹白鲞^(guò)線下活動(dòng)，所以我清楚線下活動(dòng)首先要和當(dāng)?shù)氐奈幕謭?bào)批。其次因?yàn)楸荣惿婕暗骄€下環(huán)節(jié)，那么疫情防控同樣是要照顧到的?！?/p>

盡管過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)給了楊穎小組在設(shè)計(jì)結(jié)業(yè)競(jìng)賽時(shí)的思路，但過(guò)去一個(gè)半月體驗(yàn)營(yíng)的課程卻讓他開始更加關(guān)注賽事的每個(gè)細(xì)節(jié)。在分配賽事執(zhí)行的人力時(shí)，他想到了體驗(yàn)營(yíng)老師曾提到過(guò)直轉(zhuǎn)播過(guò)程中必須要有安全播控的保障，于是他在展示環(huán)節(jié)中特別提到了直播和現(xiàn)場(chǎng)控臺(tái)工作人員必須要配備Redlink 延時(shí)器，避免直轉(zhuǎn)播過(guò)程中出現(xiàn)的畫面錯(cuò)誤。

“雖然馬上就要畢業(yè)了，但如果未來(lái)還有類似的課程，我們一定還會(huì)來(lái)參與的?！睏罘f在采訪最后的話，代表了許多和他一樣深度參與體驗(yàn)營(yíng)的學(xué)生們。如果說(shuō)過(guò)去的他們還只是站在電競(jìng)門外試圖向內(nèi)觀望的孩童，那么在經(jīng)過(guò)體驗(yàn)營(yíng)的這面鏡子的映射后，如今的他們已經(jīng)能夠找準(zhǔn)目標(biāo)，并為之不懈努力了。