王珂 徐斯逸 竺穎 陳影影*

（1. 江蘇師范大學(xué)地理測繪與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院，江蘇徐州 221116；2. 江蘇師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院，江蘇徐州 221116）

1 引言

近年來，我國郵政業(yè)發(fā)展持續(xù)高位運行，快遞業(yè)務(wù)規(guī)模穩(wěn)居世界第一。2021 年，全國快遞服務(wù)企業(yè)業(yè)務(wù)量累計完成1 083.0 億件，同比增長29.90%；業(yè)務(wù)收入累計完成10 332.3 億元，同比增長17.50%［1］。但是在快遞業(yè)務(wù)高速發(fā)展的同時，快遞包裝物所帶來的資源消耗和環(huán)境污染也逐漸成為全民關(guān)注的問題。2020 年，快遞包裝材料消耗量已突破4 000 萬t。由快遞垃圾所帶來的環(huán)境污染僅次于水質(zhì)污染、海洋湖泊污染和空氣污染，居于環(huán)境污染問題第四位［2］。因此，建立有效的快遞包裝物回收體系刻不容緩。而作為線上購物的主力軍，具有較高素質(zhì)的大學(xué)生群體不容忽視，建立高校快遞包裝物回收體系也可以為全國的進(jìn)一步推廣提供借鑒。

以江蘇師范大學(xué)為依托，采用問卷調(diào)查的方式，對校園快遞包裝物的回收現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，共收到有效電子問卷341 份。問卷的問題設(shè)計以客觀性問題為主，輔以少量主觀性問題，力求全面了解學(xué)?？爝f包裝物處理的基本狀況，為構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校快遞包裝物回收處置系統(tǒng)提供依據(jù)。

2 高?？爝f包裝物回收現(xiàn)狀及存在的問題

本次問卷調(diào)查分別對江蘇師范大學(xué)校園內(nèi)的本科生和研究生進(jìn)行抽樣調(diào)查?；厥盏膯柧盹@示，調(diào)查對象中，女性占85.04%，男性占14.96%；調(diào)查的在校生中，本科生占97.95%，研究生占2.05%。

2.1 高?？爝f包裝物總體情況

2.1.1 包裝物數(shù)量龐大，材料各異

數(shù)據(jù)顯示，在校大學(xué)生的網(wǎng)購頻率處于較高水平，從來不網(wǎng)購的學(xué)生僅占2.64%，每月網(wǎng)購1～3 次的占48.09%，4～6 次的占24.34%，而6 次以上的也達(dá)到了24.93%。較高的網(wǎng)購頻率一定程度上導(dǎo)致校園內(nèi)快遞包裝物的數(shù)量極其龐大，為進(jìn)一步的回收處理帶來了較大的難度。

2.1.2 過度包裝現(xiàn)象嚴(yán)重

為了保障快遞產(chǎn)品在運送途中不受損壞，絕大多數(shù)快遞公司都會采取層層疊疊的包裝方式，因此快遞產(chǎn)品的過度包裝現(xiàn)象較為嚴(yán)重。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，過度包裝現(xiàn)象主要表現(xiàn)為膠帶纏繞、填充物過多和包裝盒過大，分別占56.33%，43.98%，42.47%；而多層包裝物也在一定程度上造成了過度包裝現(xiàn)象，占比17.77%。過度包裝既導(dǎo)致了包裝材料的浪費，又增加了回收處理的工作量，是一個亟須重視和解決的問題。

2.1.3 快遞包裝以紙板類為主，可回收性高

關(guān)于快遞包裝物的材質(zhì)，紙板類包裝物（包括紙盒、紙袋）占絕大多數(shù)，比例高達(dá)87.35%；塑料類包裝袋（包括快遞公司外包裝袋和里層商品包裝用塑料膜）比例也超過半數(shù)，為68.37%；泡沫、防震氣泡袋的比例也不容小覷，為12.90%；木質(zhì)類包裝袋（包括人造板釘裝）占比較小，為3.61%。材料各異的包裝物在回收時需要采取不同的方式進(jìn)行處理，增加了分類的時間和精力，也大大提高了回收的難度。

雖然校內(nèi)的快遞包裝材質(zhì)各異，但總體而言仍以紙板類包裝為主，其他材質(zhì)占比較小。據(jù)統(tǒng)計，在驛站每回收一個快遞箱，平均可減碳37 g，每回收100 個快遞箱，相當(dāng)于種一棵樹［3］。紙板類包裝回收的作用大，回收的難度相對于其他材質(zhì)也較低，因此具有較大的回收前景。

2.2 高?？爝f包裝物回收體系建立情況

2.2.1 缺少規(guī)范的回收程序及回收點

江蘇師范大學(xué)校園內(nèi)的快遞區(qū)主要分為南區(qū)、北區(qū)和西區(qū)3 塊。南區(qū)為青教公寓服務(wù)點，北區(qū)為近鄰寶快遞服務(wù)中心，西區(qū)為西校區(qū)快遞服務(wù)中心。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有快遞點內(nèi)設(shè)立了少量的回收箱供在快遞點取完后立即拆除包裝物的學(xué)生使用，且缺乏引導(dǎo)指示標(biāo)識，以致無法達(dá)到分類有序回收的目的，并且當(dāng)前普遍為大眾所接受的回收模式還是以傳統(tǒng)的廢品回收站（點）為主導(dǎo)的模式，針對快遞包裝物的專門回收體系并沒有建立起來［4］。由于快遞包裝物上的紙質(zhì)運單包含個人信息，出于隱私考慮，學(xué)生大多數(shù)會選擇將包裝物帶回寢室對個人信息部分做適當(dāng)處理后扔掉［5］。調(diào)查問卷顯示，擔(dān)心個人隱私泄露是阻礙快遞包裝回收的一大原因，其所占的比例為27.46%。在缺少規(guī)范的回收程序和回收點情況下，31.44%的被調(diào)查者認(rèn)為快遞包裝的回收過程繁瑣，耗費時間長，24.62%的被調(diào)查者認(rèn)為回收設(shè)備數(shù)量少且布局不合理。因此，快遞包裝回收在時間和空間上的阻礙是制約回收效率提高的重要因素。此外，16.48%的被調(diào)查者認(rèn)為包裝破損嚴(yán)重，無繼續(xù)利用價值，因此阻礙了快遞包裝回收的進(jìn)程。

2.2.2 快遞公司多而分散，難以實現(xiàn)系統(tǒng)化回收

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園內(nèi)快遞公司眾多，學(xué)生接收到的快遞多來源于中通、韻達(dá)、圓通、順豐、申通、郵政，分別占比28.14%，19.63%，18.42%，14.18%，12.76%，6.00%，此外，還有其他快遞來源占0.87%。據(jù)調(diào)查，南區(qū)青教公寓服務(wù)點主要接收中通、圓通、韻達(dá)、德邦這幾家公司的快遞，而北區(qū)近鄰寶快遞服務(wù)中心主要接收順豐、京東、申通、郵政這幾家公司的快遞，快遞公司分布較為分散。校園內(nèi)來自各快遞公司的包裝物有所差異以及所采取的回收方式不同，且各家公司的快遞投放至各快遞點的分散性，使得快遞包裝回收難以實現(xiàn)系統(tǒng)化。

2.2.3 學(xué)生回收意愿較高，但缺乏便捷回收渠道

在關(guān)于“如果有快遞包裝分類回收設(shè)施是否愿意配合分類處理”的調(diào)查中，84.04%的學(xué)生選擇愿意。對于“能接受快遞包裝重復(fù)利用次數(shù)”的調(diào)查中，72.29%的學(xué)生能夠接受1～2 次包裝重復(fù)利用，22.89%的學(xué)生能夠接受3 次及以上包裝重復(fù)利用。從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生對于快遞包裝回收利用的意愿較高，具有一定的社會責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識。江蘇師范大學(xué)校園內(nèi)處理快遞包裝主要有丟垃圾桶、二次利用、留在快遞點、收集后賣掉這幾種處理方式，其中多數(shù)人選擇丟垃圾桶處理，占比達(dá)到了45.56%，二次利用、留在快遞點以及收集后賣掉分別占比18.75%，20.97%，14.72%。這說明校園內(nèi)對于快遞包裝二次利用的比率并不高，學(xué)生無法找到合適的回收利用渠道，大多數(shù)情況下只能選擇丟垃圾桶等方式加以處理，極大浪費了資源。以上調(diào)查研究表明，校園內(nèi)缺乏直接回收快遞包裝物的渠道，亟須建立一套完善的快遞包裝回收體系，以滿足學(xué)生較高的回收意愿，從而使得快遞包裝回收便捷高效進(jìn)行。

3 高?？爝f包裝物回收建議

3.1 國家層面

健全的法律體系能有效規(guī)范市場主體的行為，能夠切實保障快遞包裝回收利用的順利進(jìn)行。2021年，國家發(fā)展和改革委員會針對快遞規(guī)模高速增長引發(fā)的環(huán)境污染和資源消耗問題，出臺了《“十四五”循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》。“十四五”期間，我國將大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，而快遞包裝綠色轉(zhuǎn)型推進(jìn)行動是重點行動之一。此次行動的目標(biāo)是到2025 年，電商快件基本實現(xiàn)不再二次包裝，可循環(huán)快遞包裝應(yīng)用規(guī)模達(dá)到1 000 萬個。同時根據(jù)《關(guān)于加快推進(jìn)快遞包裝綠色轉(zhuǎn)型的意見》，2022—2025 年，國家將逐步建立起快遞包裝領(lǐng)域的法律、標(biāo)準(zhǔn)和政策體系，形成快遞包裝治理的長效機制，促進(jìn)快遞包裝行業(yè)健康發(fā)展［6］。

3.2 企業(yè)層面

3.2.1 包裝物生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)綠色材料

隨著綠色物流的發(fā)展，目前我國綠色包裝已初具規(guī)模，各企業(yè)正積極研發(fā)綠色包裝材料。某創(chuàng)業(yè)公司依托科技創(chuàng)新，自主研發(fā)了ZerOBox，CoolBox 等綠色包裝產(chǎn)品，同時通過以租代售的方式，實現(xiàn)快遞箱多次循環(huán)使用。與傳統(tǒng)紙箱相比，綠色循環(huán)快遞箱的單次使用成本下降約30%［7］。環(huán)保塑料袋方面，某包裝材料企業(yè)研究出用30%植物淀粉替代部分聚乙烯（PE）塑料的一次性環(huán)保塑料袋Nbag，在確保性能的同時，其綜合成本與普通PE 快遞袋持平，可有效帶動傳統(tǒng)包裝向綠色包裝轉(zhuǎn)型［8］。

3.2.2 快遞公司推廣綠色包裝

國家郵政主管部門出臺了一系列政策以推進(jìn)快遞包裝綠色治理，各快遞企業(yè)積極響應(yīng)，研究并實施了多種綠色包裝舉措。例如，2017 年京東物流啟動“青流計劃”，發(fā)揮自身在供應(yīng)鏈方面的優(yōu)勢，推廣使用原發(fā)包裝與簡約包裝，目標(biāo)到2020 年，京東將減少使用100 億個一次性包裝紙箱。2018 年蘇寧物流發(fā)布“青城計劃”，提出到2020 年在全國100 個城市總計投放20 億個綠色循環(huán)包裝產(chǎn)品，以城市為單元推進(jìn)整體化全鏈路綠色供應(yīng)鏈建設(shè)。2020 年順豐推出的“‘箱’伴計劃”，用戶可將用完的快遞箱拆開平鋪，沿著示意線條裁剪拼接，就能讓紙箱變成筆筒、置物架等物品。

3.2.3 校內(nèi)快遞企業(yè)不斷完善回收機制

校園內(nèi)快遞量巨大，集中程度高，校內(nèi)快遞企業(yè)設(shè)置的快遞點應(yīng)完善回收機制以提高回收效率。企業(yè)可根據(jù)不同快遞包裝，提供相應(yīng)回收方式供學(xué)生選擇。對于直接在快遞點拆開處理的包裝，可由快遞點工作人員根據(jù)包裝的不同情況進(jìn)行分類分級回收?？爝f點可提供小刀、馬克筆等便于學(xué)生處理包裝的工具，或是安排工作人員對于難以拆除的包裝進(jìn)行專業(yè)處理，給予學(xué)生更加便捷的服務(wù)。此外，在包裝拆除過程中特別要注意對學(xué)生個人信息的保護(hù)，消除學(xué)生對于回收過程中隱私泄露的顧慮。對于帶回寢室自主處理的包裝，企業(yè)可與學(xué)校溝通，設(shè)置指定回收包裝點。例如，選擇宿舍樓下、快遞點附近這些便于學(xué)生投放回收包裝物的回收點，并在回收點提供回收指示標(biāo)牌或安排工作人員指導(dǎo)回收流程，促進(jìn)快遞包裝回收高效有序進(jìn)行。

3.3 高校層面

3.3.1 高校加強快遞包裝回收宣傳

高校大學(xué)生雖然有較強的參與快遞包裝回收的意愿，但回收意識仍需提高，因此加強有關(guān)快遞包裝回收的宣傳可有效促進(jìn)回收工作在大學(xué)校園內(nèi)展開。學(xué)校可圍繞快遞包裝回收利用的價值這一主題，充分利用校報、微信公眾號、宣傳欄、校園廣播等各種媒介，廣泛開展宣傳工作，強化學(xué)生對快遞包裝價值的認(rèn)知，在校園內(nèi)營造環(huán)保氛圍，從不同時間和空間上向?qū)W生們傳達(dá)快遞包裝回收的必要性，增強宣傳效果。

3.3.2 在校園內(nèi)定期開展主題活動

通過各類各級學(xué)生組織以及學(xué)生社團(tuán)開展有關(guān)快遞包裝回收利用的專題講座、知識競賽，舉辦環(huán)保志愿者活動，展示快遞包裝在生活中的應(yīng)用，如回收的紙箱可作為下次寄件的包裝物，鼓勵學(xué)生充分利用身邊的快遞包裝或?qū)⒖爝f包裝送至可回收的地方，增強學(xué)生的環(huán)保理念，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行快遞包裝回收的主動性。

3.3.3 建立回收獎勵機制

為了讓更多學(xué)生加入包裝回收利用的行動中，可引入適當(dāng)?shù)莫剟顧C制。對于各類各級學(xué)生組織以及學(xué)生社團(tuán)開展的有關(guān)快遞包裝回收的活動，可對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予不同程度的綜測獎勵。校內(nèi)快遞回收點回收快遞包裝時，可對學(xué)生每次回收情況以積分形式進(jìn)行記錄，當(dāng)積分達(dá)到相應(yīng)數(shù)量時，對學(xué)生給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵，如現(xiàn)金、寄件券、小禮品等。既提高了回收工作的效率，又激發(fā)了學(xué)生參與快遞包裝回收利用的積極性，讓包裝回收成為學(xué)生生活中的常態(tài)化行為。

4 結(jié)論

隨著網(wǎng)購的快速發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展理念的深入人心，快遞包裝物的回收受到社會各界的關(guān)注，而高校具有居住密集、大學(xué)生素質(zhì)高的優(yōu)勢，為快遞包裝回收的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。通過對江蘇師范大學(xué)的試點研究，發(fā)現(xiàn)目前高?？爝f包裝物的回收仍然處于探索階段，需要政府、企業(yè)、高校通力合作，不斷完善包裝物的回收體系。而大學(xué)生作為高校快遞包裝回收活動的主要參與者，應(yīng)該從自身做起，從點滴小事做起，為推動綠色發(fā)展貢獻(xiàn)新時代的青春力量。