覃琳 廣西體育高等?？茖W(xué)校 體育與教育學(xué)院

隨著人民物質(zhì)文化水平的逐漸提升，對(duì)加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)水平越來(lái)越重視。作為祖國(guó)花朵的學(xué)生，肩負(fù)著祖國(guó)未來(lái)繁榮富強(qiáng)的重大歷史使命，是祖國(guó)未來(lái)的希望，同時(shí)也是建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)的重要基石。小籃球運(yùn)動(dòng)作為訓(xùn)練全身機(jī)能、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，成功地引入到當(dāng)?shù)伢w育項(xiàng)目中，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，全面推進(jìn)體育素養(yǎng)有著重要的作用。最新的《強(qiáng)國(guó)綱要》中強(qiáng)調(diào)，要提升學(xué)生體育項(xiàng)目重視程度，合理引導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣與能力，以全面提升學(xué)生素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。更要引進(jìn)小籃球等球類運(yùn)動(dòng)，完善運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教育體系，培養(yǎng)學(xué)生努力拼搏、不服輸?shù)倪\(yùn)動(dòng)精神，為學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)全面人才，為體育強(qiáng)國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、南寧市推廣小籃球運(yùn)動(dòng)的重要意義

（一）全面提升學(xué)生身體素質(zhì)的需求

在我國(guó)實(shí)行素質(zhì)教育的背景下，推廣、普及小籃球運(yùn)動(dòng)有效的全面提升學(xué)生身體素質(zhì)，符合當(dāng)下素質(zhì)教育的理念。當(dāng)下，小籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展不僅以單純的推廣小籃球?yàn)槟繕?biāo)，更多的是利用該運(yùn)動(dòng)的教育職能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，推動(dòng)體育事業(yè)的整體發(fā)展。傳統(tǒng)的成人籃球玩法、規(guī)則，難以滿足當(dāng)前學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的需求，而小籃球運(yùn)動(dòng)在南寧的推廣，為學(xué)生積極參與體育活動(dòng)帶來(lái)了契機(jī)，使其感受到籃球運(yùn)動(dòng)的真正魅力，激發(fā)了學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，為全面提升學(xué)生身體素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）為未來(lái)籃球發(fā)展儲(chǔ)備人才

國(guó)家籃球的未來(lái)發(fā)展需要后備人才的推動(dòng)，需從青少年開(kāi)始抓起，為籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。隨著小籃球運(yùn)動(dòng)的逐步開(kāi)展，青少年籃協(xié)在籃球運(yùn)動(dòng)中占有重要位置，培養(yǎng)了多位優(yōu)秀的籃球高水平運(yùn)動(dòng)員，營(yíng)造了對(duì)籃球熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)氛圍，使得學(xué)生在日常訓(xùn)練中，運(yùn)球技巧和戰(zhàn)術(shù)能力得到不斷地提升，滿足了學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的需求，幫助學(xué)生在實(shí)際的體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成努力拼搏的精神，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為未來(lái)的籃球向著更高、更遠(yuǎn)的發(fā)展儲(chǔ)備了高技術(shù)人才。

二、小籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展策略分析

（一）以宏觀政策為抓手，推動(dòng)小籃球普及水平

在廣西南寧要真正實(shí)現(xiàn)小籃球運(yùn)動(dòng)的推廣、普及，離不開(kāi)相關(guān)教育部門以及體育局的大政策支持。政府部門對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展有著重要的引導(dǎo)和推動(dòng)作用，是小籃球運(yùn)動(dòng)順利開(kāi)展，真正走進(jìn)校園體育活動(dòng)的重要推動(dòng)力。相關(guān)部門要制定更多的推動(dòng)小籃球項(xiàng)目落地、發(fā)展的優(yōu)惠政策，為小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定政策基礎(chǔ)。首先，要加強(qiáng)資金支持。當(dāng)前，我國(guó)校園教育經(jīng)費(fèi)普遍不足，缺乏?？顚Ｓ玫馁Y金管理體系，很大程度上阻礙著小籃球項(xiàng)目的推進(jìn)，限制了小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。因此，相關(guān)教育部門要加大小籃球運(yùn)動(dòng)的資金投入，出臺(tái)相關(guān)政策完善?？顚Ｓ脤徍梭w系，確保資金順利到位，解決校方的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，幫助學(xué)校球隊(duì)放下經(jīng)費(fèi)的壓力，能夠盡全力地開(kāi)展籃球訓(xùn)練。例如，教育部門可以建立商家校園的交流平臺(tái)，引導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行品牌贊助、校企合作、募捐等多種形式，為學(xué)校籌集資金，同時(shí)企業(yè)品牌也得到宣傳，實(shí)現(xiàn)雙贏的目的。其次，要健全基礎(chǔ)設(shè)施。要切實(shí)提升學(xué)生的小籃球運(yùn)動(dòng)水平，健全、完善的訓(xùn)練設(shè)施是必不可少的，是籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。南寧市政府要加強(qiáng)相關(guān)運(yùn)動(dòng)設(shè)施建設(shè)，為校園及時(shí)配備完善的器材以及提供合適的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，為小籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展奠定設(shè)備基礎(chǔ)，提升了籃球教育效率，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

（二）以宣傳力度為抓手，多種形式推廣小籃球運(yùn)動(dòng)

要最大限度地提升小籃球運(yùn)動(dòng)的知名度，推廣小籃球項(xiàng)目，就需要依靠提升籃球項(xiàng)目的宣傳力度，通過(guò)比賽、借助媒體、互聯(lián)網(wǎng)等多種宣傳形式，加大小籃球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，提升人們對(duì)該運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)以及重視程度，推動(dòng)小籃球項(xiàng)目在南寧市的普及程度。在我國(guó)籃協(xié)積極推動(dòng)小籃球運(yùn)動(dòng)的背景下，通過(guò)開(kāi)展大型比賽使得小籃球比賽獲得了一定的社會(huì)影響，但是認(rèn)識(shí)、參與此類項(xiàng)目的人仍然是少數(shù)，利用多種形式加大宣傳力度仍然有著重要意義。例如，借助互聯(lián)網(wǎng)傳播快、用戶活躍度高的優(yōu)勢(shì)。首先，注冊(cè)運(yùn)營(yíng)一個(gè)小籃球官方公眾號(hào)或者抖音號(hào)，借助此類軟件強(qiáng)大的用戶基數(shù)以及活躍度，通過(guò)定期推送小籃球運(yùn)動(dòng)的好處、經(jīng)典的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面、學(xué)生參與活動(dòng)的前后變化等文章或者視頻，獲得家長(zhǎng)以及愛(ài)好者的支持和參與。其次，建立小籃球運(yùn)動(dòng)交流微信群。不定期地在群里分享學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)狀態(tài)以及進(jìn)步，通過(guò)家長(zhǎng)、社會(huì)人士的朋友圈宣傳，有效地提升小籃球運(yùn)動(dòng)的知名度，激發(fā)家長(zhǎng)參與運(yùn)動(dòng)的積極性?；蛘呓柚襟w的力量，組織專業(yè)的小籃球公開(kāi)比賽，邀請(qǐng)多家媒體進(jìn)行賽事相關(guān)報(bào)道，將賽事的時(shí)間、地點(diǎn)的海報(bào)通過(guò)媒體的宣傳，擴(kuò)大小籃球運(yùn)動(dòng)的影響力，在實(shí)際的比賽中，通過(guò)媒體或者抖音等軟件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，讓更多的人參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)，感受此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的真實(shí)魅力，推動(dòng)該項(xiàng)目的順利落地。此外，還可以開(kāi)發(fā)小籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的教學(xué)APP，通過(guò)引導(dǎo)人們下載、學(xué)習(xí)該軟件，利用該軟件定期推送運(yùn)球技巧以及官方賽事等與籃球相關(guān)的視頻內(nèi)容，發(fā)布籃球?qū)W習(xí)技巧以及專業(yè)性的科普小知識(shí)，幫助人們更了解該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和實(shí)際意義，提升人們對(duì)于小籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)心接受程度，通過(guò)簡(jiǎn)單的軟件互動(dòng)，進(jìn)一步地?cái)U(kuò)大了小籃球運(yùn)動(dòng)的宣傳，幫助學(xué)生、家長(zhǎng)更好地參與到實(shí)際運(yùn)動(dòng)中，推動(dòng)小籃球運(yùn)動(dòng)的宣傳、推廣。

（三）以核心興趣為抓手，轉(zhuǎn)變小籃球運(yùn)動(dòng)理念

近年來(lái)，隨著各種新奇事物的出現(xiàn)對(duì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)的沖擊，我國(guó)以三級(jí)訓(xùn)練體系為基礎(chǔ)的體育發(fā)展，受到了一定的阻礙。學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)逐漸地缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸下滑，成為當(dāng)下需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。傳統(tǒng)的觀念對(duì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起著決定性的影響，南寧市小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展要以學(xué)生的核心興趣為主要抓手，從根本上改變學(xué)生的運(yùn)動(dòng)理念，提倡以人為本的教育模式，從學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣出發(fā)，建立核心興趣為中心的運(yùn)動(dòng)理念，以興趣為帶引，貫穿小籃球運(yùn)動(dòng)始終。首先，要在人們熟悉的籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上，大力推廣小籃球運(yùn)動(dòng)的理念，明確小籃球適應(yīng)的年齡階段，借助小籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際教育功能，引導(dǎo)學(xué)生積極地融入小籃球的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化兒童對(duì)于小籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)引導(dǎo)兒童參與到小籃球運(yùn)動(dòng)中，使其發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣和歡樂(lè)，最大程度地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。其次，盡最大可能地摒棄成人籃球的各種規(guī)則和理念，將提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為首位，將興趣教學(xué)與小籃球的概念融合起來(lái)，打造適合兒童的全新的小籃球規(guī)則，積極轉(zhuǎn)變觀眾以及小籃球裁判的判罰理念，轉(zhuǎn)變他們的認(rèn)知方式，使得小籃球與學(xué)生更好地融合發(fā)展。最后，小籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)要結(jié)合兒童的現(xiàn)實(shí)水平以及年齡特征，從學(xué)生的興趣為基本出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理的適應(yīng)學(xué)生年齡段的教學(xué)方案，針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，做到因材施教的目標(biāo)，從學(xué)生興趣的角度，推動(dòng)小籃球運(yùn)動(dòng)的推廣、普及。

（四）以賽事體系為抓手，提升小籃球聯(lián)賽含金量

南寧市順利開(kāi)展小籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要高含金量的賽事作為推動(dòng)力量，在南寧市營(yíng)造一個(gè)熱愛(ài)籃球、全民籃球的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，為小籃球運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要切實(shí)提升小籃球賽事含金量，完善賽事體系，應(yīng)從三方面入手：首先，合理劃分賽事區(qū)域。結(jié)合南寧市的地形以及實(shí)際人員分布情況，將南寧市劃分為東部賽區(qū)，中部賽區(qū)以及西部賽區(qū)，各個(gè)賽區(qū)單獨(dú)設(shè)置比賽日程，每個(gè)賽區(qū)最終推選出一個(gè)隊(duì)伍，參與最終的決賽，角逐出最后的總冠軍。實(shí)際賽區(qū)的劃分以及總決賽場(chǎng)地的選擇要結(jié)合現(xiàn)實(shí)實(shí)際，綜合考慮到距離的均衡以及時(shí)間的合理性，吸引更多的籃球愛(ài)好者參與到聯(lián)賽中來(lái)，擴(kuò)大籃球聯(lián)賽在南寧市的知名度，提升參與度。其次，降低獲獎(jiǎng)難度，提升獎(jiǎng)品價(jià)值。以往的比賽多為冠軍、亞軍、季軍獲得比賽名次以及獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品，由于獲獎(jiǎng)難度大，一定程度上阻礙了很多業(yè)余隊(duì)伍的參與，降低了部分學(xué)生對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，不利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的自豪感與參與性。因此，在實(shí)際比賽中，可以設(shè)置最佳個(gè)人獎(jiǎng)、最佳防守獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，提升參與者獲獎(jiǎng)概率以及獎(jiǎng)品價(jià)值，吸引更多的隊(duì)伍參賽。最后，完善賽制，合理分配比賽隊(duì)伍。賽事主辦方進(jìn)行賽制分配的時(shí)候，要避免年齡、水平等因素相差懸殊的隊(duì)伍進(jìn)行比賽，最大限度地避免參賽人員在比賽中喪失熱情和自信心。裁判要明確賽事規(guī)則，避免賽事中的矛盾與沖突的發(fā)生，維護(hù)好體育運(yùn)動(dòng)的初衷，遏制賽事中的投機(jī)取巧的實(shí)際問(wèn)題。

（五）以教學(xué)內(nèi)容為抓手，提升籃球競(jìng)技水平

在實(shí)際的體育教學(xué)中，小籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)不可操之過(guò)急，教師要以學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)水平為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)，合理地規(guī)劃籃球教學(xué)方案，安排合理的教學(xué)計(jì)劃，將籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)重點(diǎn)放到教學(xué)內(nèi)容上，以循序漸進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，最大程度地提升學(xué)生的小籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。教師要以具體的教學(xué)內(nèi)容為主要抓手，分為三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，首先，以理論講解為主。在教學(xué)的開(kāi)始階段，要將教學(xué)重點(diǎn)放在籃球的規(guī)則以及基本技術(shù)分類等基礎(chǔ)理論的講解，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到課堂的理論學(xué)習(xí)中，對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)基本的運(yùn)球和傳球知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，深入理解其中具體的技巧。例如，教師可以選取《2021年度NBA總決賽》實(shí)戰(zhàn)錄像為課堂引導(dǎo)，為學(xué)生實(shí)際講解戰(zhàn)術(shù)以及各種籃球技巧的實(shí)際應(yīng)用，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，以運(yùn)動(dòng)實(shí)踐為主。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加實(shí)際實(shí)踐地學(xué)習(xí)。教師可以在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中融入游戲化的元素，例如，可以組織投籃比賽，在單位時(shí)間內(nèi)，學(xué)生依次投籃，進(jìn)籃次數(shù)多者獲勝。還可以組織運(yùn)球接力活動(dòng)，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，小組之間進(jìn)行運(yùn)球接力，用時(shí)最短者獲勝。通過(guò)在實(shí)踐學(xué)習(xí)中融入游戲化元素，有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性。最后，以實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為主。實(shí)踐出真知。只有經(jīng)歷實(shí)戰(zhàn)的洗禮，學(xué)生的籃球技術(shù)才能有大幅的進(jìn)步。教師可以組織一場(chǎng)小籃球競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生在比賽中應(yīng)用帶球突破、三步上籃等技術(shù)，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)相互之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，提升學(xué)生的籃球技術(shù)水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著學(xué)生素質(zhì)教育改革的全面推進(jìn)，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提出了更高的要求。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，在新時(shí)代強(qiáng)調(diào)體育強(qiáng)國(guó)的教育理念背景下，積極推進(jìn)普及小籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)于有效提升學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的后備力量人才培養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)我國(guó)未來(lái)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平有著重要的影響。當(dāng)前，我國(guó)小籃球運(yùn)動(dòng)與歐美國(guó)家相比起步較晚，雖然國(guó)家投入了大量的教育資源，但是，仍然在政策、文化、體系等方面存在著一定的問(wèn)題，未來(lái)發(fā)展存在巨大的發(fā)展?jié)摿?。在素質(zhì)教育全面發(fā)展的要求下，要積極優(yōu)化小籃球教學(xué)模式，從宏觀政策、核心興趣、體育文化等多個(gè)角度推進(jìn)小籃球運(yùn)動(dòng)在南寧市的普及、推廣，提升學(xué)生對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。