江小娟

（中共清遠市委黨校 黨建與統(tǒng)戰(zhàn)理論教研部，廣東 清遠 511500）

2021年7月1日，習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上首次提出并概括了偉大建黨精神，即“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”，并指出“這是中國共產(chǎn)黨的精神之源”?！?〕黨的二十大報告將“弘揚偉大建黨精神”〔2〕納入大會主題，為我們走好新的趕考之路提供了強大的精神動力。偉大建黨精神思想豐富、內涵深刻，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的性質和宗旨，鮮明立起了中國共產(chǎn)黨人的政治立場和精神氣質，標識了中國共產(chǎn)黨人精神譜系的邏輯起點，為黨性教育提供了重要的資源。黨性教育是黨的思想建設的重要組成部分，是加強黨的建設過程中一項基礎性和長期性的戰(zhàn)略任務。因此，將建黨精神融入黨性教育中，是新征程上傳承和弘揚偉大建黨精神的必然要求，也是新時代加強黨性教育的重要一環(huán)。

一、將建黨精神融入黨性教育的價值意蘊

作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系的源頭，建黨精神集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的價值追求和政治品格，蘊含著豐富的黨性教育價值。黨員干部作為黨和國家干事創(chuàng)業(yè)的骨干，是黨性教育的重點對象，也是傳承和弘揚偉大建黨精神的主體。歷史和實踐充分證明，將建黨精神融入黨性教育中，具有十分重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

（一）繼承、弘揚中國共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)的歷史要求

注重黨性教育是馬克思主義政黨保持階級屬性的基本途徑，也是中國共產(chǎn)黨與時俱進的優(yōu)良傳統(tǒng)。有效的黨性教育是提高黨執(zhí)政能力的重要保障，也是黨員干部永葆先進性和純潔性的基本途徑。毛澤東曾指出，“有計劃地進行黨內教育，糾正過去之無計劃的聽其自然的狀態(tài)，是黨的重要任務之一”〔3〕，突出強調了加強黨內教育的重要性。百余年來，黨圍繞不同時期的中心任務開展了不同形式的黨性教育，從民主革命時期的延安整風運動到改革開放新時期共產(chǎn)黨員先進性教育活動，再到黨的十八大以來開展的一系列主題教育活動等。這一系列黨性教育活動的有效開展，推動了黨員干部在政治素養(yǎng)和道德品質方面的整體提升，對于增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力發(fā)揮了極為重要的促進作用，也有力保障了不同時期黨的各項工作的順利進行。歷史和實踐充分證明，開展黨性教育是加強黨員干部隊伍建設的重要組成部分，是保持黨員干部先進性和純潔性的“密鑰”。建黨精神是早期馬克思主義者在攻堅克難的實踐中形成的偉大精神力量，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的理想信念、行為品格、精神風貌和崇高情懷，蘊含著豐富的黨性教育資源。在全面從嚴治黨的新征程中，將建黨精神融入黨性教育之中，賡續(xù)紅色血脈、傳承紅色基因，是繼承、弘揚中國共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)的應有之義。

（二）不斷推進黨的自我革命的內在要求

勇于自我革命是馬克思主義政黨的本質屬性和內在要求，也是中國共產(chǎn)黨始終長盛不衰的關鍵所在。百余年來，我們黨能夠戰(zhàn)勝一個又一個困難，取得一個又一個勝利，關鍵在于黨始終以強烈的歷史主動精神推進自我革命。在土地革命戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨勇于同黨內出現(xiàn)的右傾和“左”傾錯誤進行堅決斗爭，成功地糾正了一系列錯誤思想，由此開啟了黨獨立自主解決中國革命實際問題的新階段。在新中國成立前夕，毛澤東提出了“兩個務必”的重要思想，為黨在取得全國執(zhí)政地位后應對各種考驗作了思想上、政治上的準備。進入新時代，黨作出全面從嚴治黨的關鍵抉擇，打出了一套自我革命“組合拳”，強化監(jiān)督執(zhí)紀問責，嚴厲懲治腐敗分子，探索出依靠黨的自我革命跳出歷史周期率的成功路徑，開辟了百余年大黨自我革命的新境界〔4〕，由此贏得了人民衷心擁護的歷史主動，也營造了全黨高度團結統(tǒng)一的有利氛圍。在不同歷史時期，正因為我們黨始終堅持從嚴管黨治黨，勇于堅持真理、修正錯誤，敢于刀刃向內、刮骨療毒，注重在革命實踐中不斷鍛造自己，才得以始終保持先進性與純潔性，贏得了廣大人民群眾的信任和支持，成為中國人民的主心骨、中華民族的頂梁柱。偉大建黨精神蘊含著豐富的自我革命因素，包含著中國共產(chǎn)黨人對真理、初心、使命、忠誠等品質矢志不渝的追求，是激勵黨和人民事業(yè)不斷發(fā)展的精神支柱，也是激勵黨員干部同一切弱化黨的先進性、損害黨的純潔性的行為作斗爭的精神武器。因此，將建黨精神融入黨性教育之中，是不斷推進黨的自我革命的內在要求，也是把黨建設成為始終走在時代前列的馬克思主義執(zhí)政黨的客觀需要。

（三）滋養(yǎng)黨員干部黨性修養(yǎng)的客觀需要

黨性作為馬克思主義政黨固有的本質屬性，不僅反映著黨的整體形象，而且表現(xiàn)為黨員干部的具體特性，體現(xiàn)在他們的思想、言論和行動中。中國共產(chǎn)黨的黨性是其性質、宗旨、作風、紀律等各方面要素的綜合反映，是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的重要基石。人民群眾評判黨的形象，就是通過觀察黨員干部的黨性修養(yǎng)來判斷的。因此，加強黨性修養(yǎng)是馬克思主義政黨保持階級特性的根本要求，也是中國共產(chǎn)黨人永葆政治本色的終身必修課。2021年7月，習近平總書記在考察西藏時強調：“要在錘煉黨性上力行，教育引導廣大黨員、干部發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，用偉大建黨精神滋養(yǎng)黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力?！薄?〕偉大建黨精神是黨的精神譜系的源頭活水，蘊含著馬克思主義政黨的黨性要求，凝聚了黨與生俱來的堅強黨性和政治本色，是黨員干部固本培元、補鈣壯骨的行動指南。因此，將建黨精神融入黨性教育中，是以黨的紅色基因滋養(yǎng)黨員干部黨性修養(yǎng)的客觀需要，也是提高其政治品行和道德修養(yǎng)的有效方式。

二、建黨精神與黨性教育的內在契合性

厘清建黨精神與黨性教育之間的內在關系，是踐行偉大建黨精神、增強黨員干部黨性修養(yǎng)的根本前提。建黨精神是一個邏輯嚴密的有機整體，內含“知、情、意、行”四個維度，其科學內涵在黨性教育內容和目標中均有體現(xiàn)。可見，建黨精神與黨性教育之間具有高度的契合性。

（一）認知維度：堅定理想信念

“堅持真理、堅守理想”揭示了建黨精神的認知維度，即對馬克思主義的堅定信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的共同信念，集中體現(xiàn)了黨的指導思想以及由此決定的黨的理想信念和奮斗目標。建黨精神的認知之維回答了以什么理論引領方向的重大問題，是黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的精神路標，為其堅定理想信念指明了前進方向。

堅定的理想信念是中國共產(chǎn)黨人安身立命的根本，是中國共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱，也是黨性教育的重要內容。共產(chǎn)黨員理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。全黨在理想信念上是否堅定不移，直接決定了黨是否堅強有力?！耙粋€國家，一個民族，要同心同德邁向前進，必須有共同的理想信念作支撐?！薄?〕共同的理想信念為中華兒女提供了共同的情感寄托和價值追求，成為統(tǒng)一全社會思想、共同奔赴美好未來的精神紐帶。黨的十八大以來，黨高度重視黨員干部的理想信念，不僅把“信念堅定”作為新時代好干部標準的首要原則，而且把堅定理想信念作為開展黨內政治生活的首要任務，凸顯了全面從嚴治黨視域下加強黨員干部理想信念教育的重要性。建黨精神蘊含了建黨時期中國先進知識分子在尋求救亡圖存的歷程中，對當時社會上各種理論和“主義”進行反復研究、甄別乃至實踐的基礎上，最終確立了馬克思主義和共產(chǎn)主義的理想信念，并在艱難復雜的革命環(huán)境中堅定理想、捍衛(wèi)信仰的一種精神品格，其中蘊含著豐富的理想信念教育素材。實踐中，將“堅持真理、堅守理想”的建黨精神融入黨性教育之中，以革命先烈的故事引導黨員干部加深對科學真理的深刻理解，用馬克思主義的真理性說服他們，能夠激勵其堅定地做共產(chǎn)主義理想信念的堅守者和實踐者。

（二）情感維度：促進愛黨愛民

“對黨忠誠、不負人民”揭示了建黨精神的情感維度，其內涵在于中國共產(chǎn)黨人在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上始終同黨中央保持高度一致，在實踐中永遠保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，彰顯了愛黨愛民的崇高情懷。情感之維回答了共產(chǎn)黨人懷著怎樣的情感、站在什么立場上的問題，體現(xiàn)了黨性和人民性的統(tǒng)一，是黨員干部一切工作的出發(fā)點和落腳點，也是黨性教育的首要內容。

立黨為公、忠誠為民是中國共產(chǎn)黨人政治品格和崇高情懷的彰顯，也是黨不斷從勝利走向新的勝利的重要保證。入黨誓詞作為黨員向黨作出的莊嚴承諾，隨著時代的變遷其內容雖然幾經(jīng)變動，但是始終包含著“永不叛黨”的誓言，體現(xiàn)了黨對全體黨員言行標準的底線要求，也驗證了一代代共產(chǎn)黨人對黨忠誠的堅強決心。百余年來，中國共產(chǎn)黨能夠在一系列磨難中發(fā)展壯大、屢創(chuàng)輝煌，依靠的就是無數(shù)黨員矢志不渝的忠誠，依托的就是黨始終如一的人民立場。偉大建黨精神作為中國共產(chǎn)黨對黨忠誠、不負人民百余年經(jīng)驗的精神凝結，蘊含著豐富的愛黨愛民教育素材。然而在現(xiàn)實生活中，有些黨員干部拉幫結派、搞團團伙伙，存在著“四風”、腐敗等問題，其原因在于其宗旨意識淡薄、身份意識淡化，忘記了入黨的初心和使命。為此，我們要將“對黨忠誠、不負人民”的建黨精神融入黨性教育之中，引導黨員干部把為黨盡職、為民造福作為根本政治擔當，涵養(yǎng)底線思維、強化服務意識，齊心協(xié)力把為人民造福的事業(yè)不斷推向前進。

（三）意志維度：錘煉風骨品質

“不怕犧牲、英勇斗爭”揭示了建黨精神的意志維度，彰顯了中國共產(chǎn)黨人在面臨危險時奮不顧身、在遭遇挫折時一往無前、在應對挑戰(zhàn)時堅韌不拔的風骨品質。意志之維闡明的是共產(chǎn)黨人以怎樣的精神狀態(tài)克服前進道路中的困難和挫折，是其戰(zhàn)無不勝的強大精神優(yōu)勢，也是黨員干部戰(zhàn)勝前進道路上一切風險挑戰(zhàn)的力量源泉。

堅強的意志在實現(xiàn)理想的道路上起著重要的支撐作用，百折不撓的革命意志則是中國共產(chǎn)黨人戰(zhàn)勝一切艱難險阻的有力武器。中國共產(chǎn)黨誕生于極其危險的環(huán)境之中，既有反動派的殘酷鎮(zhèn)壓，也有帝國主義的無端干預，黨組織和黨員面臨著形勢復雜、生活拮據(jù)、人身威脅等各方面的困難。以李大釗、陳獨秀、夏明翰等為代表的先驅們從不屈服、敢于斗爭，在夾縫中求生存、在絕境中求生機。正是因為無數(shù)共產(chǎn)黨人不怕犧牲、勇于斗爭，始終堅持不懈為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，我們黨才得以逐漸從小到大、由弱變強。1922年7月，黨的二大通過的《關于共產(chǎn)黨的組織章程決議案》提出，黨員須犧牲個人的感情意見及利益關系以擁護黨的一致〔7〕。由此可見，階級的、民族的整體利益從黨成立之初就已經(jīng)被置于首要地位。當前，有些黨員干部在面對困難和挫折時存在畏難情緒，有的甚至以個人利益為重，忽視了國家利益和集體利益。站在新的歷史起點上，我們黨會遇到越來越多、越來越復雜的風險挑戰(zhàn)，許多新的偉大斗爭將是我們必須要勇敢面對的。筆者認為，要將“不怕犧牲、勇于斗爭”的建黨精神融入黨性教育之中，培養(yǎng)和增強黨員干部的斗爭精神，錘煉其不懼風險、勇于斗爭的政治品質，引導其在面對艱難險阻時敢于迎難而上，始終為實現(xiàn)全民族的利益而不懈奮斗。

（四）行動維度：強化使命擔當

“踐行初心、擔當使命”揭示了建黨精神的行動維度，表明了中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立就始終把為中華民族謀復興、為中國人民謀幸福作為初心和使命，明確昭示了共產(chǎn)黨人一以貫之的奮斗主題。行動之維旨在解決中國共產(chǎn)黨要實現(xiàn)什么樣的目標任務以及如何實現(xiàn)的問題，鮮明指出了共產(chǎn)黨人的前進方向和奮斗目標，標識了黨員干部砥礪前行、奮勇爭先的根本動力。

踐行初心、擔當使命是黨的性質和宗旨的內在要求，也是黨性教育的根本目標。初心和使命產(chǎn)生于黨的初創(chuàng)時期，深深根植于黨緊緊依靠人民進行革命、建設、改革的偉大歷史進程中。中國共產(chǎn)黨的先驅們冒著生命危險建立先進組織、進行艱苦斗爭，旨在改變整個國家和億萬人民的前途和命運，志在實現(xiàn)民族獨立和人民解放的共同愿望。百余年來，中國革命、建設、改革的事業(yè)從來都不是一帆風順的，總是會遇到這樣或那樣的挫折。雖然如此，但是中國共產(chǎn)黨人始終牢記黨的初心和使命，領導中國人民艱苦奮斗、銳意進取，戰(zhàn)勝了一切艱難險阻，取得了“四個偉大成就”。這一系列偉大成就的取得，都與踐行黨的初心和使命密不可分。歷史充分證明，踐行初心、擔當使命是我們黨贏得人民擁護和支持、戰(zhàn)勝一切困難和挫折的關鍵所在。偉大建黨精神作為中國共產(chǎn)黨踐行初心、擔當使命百余年經(jīng)驗的精神凝結，其中蘊含著豐富的使命擔當教育資源。習近平總書記曾指出，“忘記初心和使命，我們黨就會改變性質、改變顏色，就會失去人民、失去未來”〔8〕?？梢姡瑢ⅰ佰`行初心、擔當使命”的建黨精神融入黨性教育之中，既可以引導黨員干部以初心引領價值航向、以使命激發(fā)奮斗動力，又可以錘煉黨員干部敢于實踐、勇于擔當?shù)恼纹犯?，自覺把對國家、對民族、對人民的責任扛在肩上。

三、將建黨精神融入黨性教育的實踐路徑

黨的二十大報告強調，要“弘揚偉大建黨精神”〔2〕，這是開啟新征程、續(xù)寫新篇章的必然要求。當前，弘揚偉大建黨精神不僅要求黨員干部深入學習建黨精神，還需要借助黨性教育從外部強化其對建黨精神的領悟與踐行。在新征程上，弘揚和傳承偉大建黨精神必須立足時代背景，結合黨員干部工作、學習與生活實際，按照黨性教育客觀規(guī)律，將偉大建黨精神融入黨員干部集中性教育、經(jīng)常性教育和社會實踐等各個方面，以切實發(fā)揮黨性教育固本培元的重要作用。

（一）開展集中性教育，發(fā)揮黨校教育培訓主陣地作用

黨校是黨員干部教育培訓的主陣地和主渠道，也是其黨性鍛煉的“熔爐”。為此，各級黨校必須以黨性教育為主業(yè)，結合新形勢開展集中性教育，把偉大建黨精神融入黨性教育培訓之中。一是融入黨性教育培訓全過程。黨校要在黨性教育培訓的指導思想、基本思路與根本原則上體現(xiàn)建黨精神中共產(chǎn)黨人的價值追求、初心使命和高尚品質，將建黨精神體現(xiàn)在培訓目標、培訓規(guī)劃和培訓內容之中，以不斷增強黨性教育培訓的針對性和實效性。二是完善課程體系。黨校要緊密結合黨性教育的特點和要求，把偉大建黨精神作為教學的重點內容，并結合“紅船精神”“井岡山精神”“延安精神”等不同歷史時期黨的革命精神，引導黨員干部系統(tǒng)、全面地學習和把握中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。黨校教師要堅持由抽象到具體、概念到邏輯、感性到理性的漸進性原則，強化建黨精神的理論闡釋，把建黨精神的本質內涵、時代價值、實踐要義等講透徹，真正做到以深入淺出的思想理論說服黨員干部，用真理的強大力量引導黨員干部，進而達到以理論上清醒促進政治上堅定的教學目的。三是創(chuàng)新教學方式。黨校教師要立足建黨精神的豐富內涵和表現(xiàn)形式，綜合運用講授式、案例式、研討式、模擬式等教學方式，引導黨員干部從中感悟中國共產(chǎn)黨在弱小情況下發(fā)展壯大、在腥風血雨中絕境重生、在攻堅克難中實現(xiàn)勝利的紅色基因，進而不斷增強黨員干部的情感認同和理性認同。

（二）堅持經(jīng)常性教育，發(fā)揮黨組織政治引領作用

思想政治教育是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮明特色和突出政治優(yōu)勢。各級黨組織開展的黨建活動作為黨性教育的重要載體，對黨員干部的成長成才發(fā)揮著潛移默化、不可替代的重要作用。各級黨組織要以建黨精神為指引，開展形式多樣、內容豐富的黨建活動，以提升黨性教育的感染力和吸引力，進而充分發(fā)揮其政治引領作用。第一，抓好日常學習教育。各級黨組織要把深刻領會建黨精神作為必修課，依托“三會一課”、組織生活會等多種形式，堅持系統(tǒng)學習和專題研討、理論學習和實踐分析相結合，把弘揚建黨精神與學習貫徹馬克思主義基本理論、黨的最新理論成果結合起來，引導黨員干部切實領悟中國共產(chǎn)黨人對科學真理的推崇和堅守，以及對理想信念的堅信與追求。第二，創(chuàng)新黨建活動形式。各級黨組織要以建黨精神為指引開展形式多樣的主題黨日活動，找準切入點，將建黨精神所蘊含的豐富教育資源融入黨建活動的過程中，創(chuàng)新“黨建+志愿服務”“黨建+鄉(xiāng)村振興”“黨建+疫情防控”等形式，引導黨員干部在實踐活動中領悟革命前輩的人格魅力和崇高情懷，進而切實將建黨精神內含的高尚品格融入推動發(fā)展、服務人民的具體實踐中。第三，扎實做好宣傳工作。各級黨組織要高度重視建黨精神的宣傳工作，堅持線上與線下相結合，通過活動室、日常展板、新媒體等多種途徑宣傳偉大建黨精神，如通過展示革命先烈的英雄事跡、優(yōu)秀黨員的感人故事等營造濃厚的文化氛圍，以建黨精神內含的崇高品質潛移默化地感染黨員干部。

（三）加強社會實踐鍛煉，促進價值目標的實踐轉化

實踐是黨性教育的重要環(huán)節(jié)，在實踐中自我改造是黨員干部提升黨性修養(yǎng)的根本途徑。正如毛澤東曾指出的，“人的正確的思想，只能從社會實踐中來”〔9〕。將建黨精神融入黨性教育之中，不僅要靠理論教育，還需要注重實踐鍛煉，以使黨的價值目標和精神品格在實踐中得以轉化。第一，在實踐中堅定理想信念。推動建黨精神轉化為具體實踐，核心和關鍵在于深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，在真學真信中堅定理想信念〔10〕。在新征程上，黨員干部要堅持運用黨的最新理論成果指導實踐，增強運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題、解決問題的思想自覺和行動自覺，進而更加堅定對中國特色社會主義的信念。第二，在實踐中詮釋初心使命。黨員干部要從偉大建黨精神中汲取踐行初心使命的精神力量，強化公仆意識和為民情懷，就必須始終同人民想在一起、干在一起，鍥而不舍地帶領人民創(chuàng)造美好生活，以為民造福的實際行動詮釋共產(chǎn)黨人的崇高情懷。第三，在實踐中敢于斗爭、善于斗爭。黨員干部要深入基層，加強實踐鍛煉，在艱苦的環(huán)境中磨煉意志，在復雜的條件中增強斗爭本領，在充滿風險挑戰(zhàn)的考驗面前矢志不移，在具有許多新的歷史特點的偉大斗爭中砥礪前行。第四，在實踐中忠實維護人民的利益。忠于黨、忠于人民是黨員干部最基本的政治品質。黨員干部要嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，在實踐中正確處理黨群關系，練好調查研究基本功，深入了解人民群眾所急所需，著力解決他們最關心的現(xiàn)實問題，真正把人民群眾是否滿意作為衡量工作的唯一標準。