石青青

(湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)報(bào)編輯部， 湖北 十堰 442000)

為深入貫徹落實(shí)全國(guó)職教大會(huì)精神，貫徹實(shí)施《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，2019年3月，教育部 財(cái)政部出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱“雙高”建設(shè)),重點(diǎn)支持一批優(yōu)質(zhì)高職學(xué)校和專業(yè)群率先發(fā)展，引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展[1]。“雙高”建設(shè)的提出為高職院校建設(shè)發(fā)展提供了行動(dòng)指南。作為服務(wù)高職院校發(fā)展及專業(yè)群建設(shè)的高職學(xué)報(bào)也迎來(lái)了發(fā)展新契機(jī)。高職學(xué)報(bào)是高職院校教科研成果展示的重要窗口與開(kāi)展學(xué)術(shù)研究交流的重要平臺(tái)，是傳播、傳承文化的重要陣地，是促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和教育教學(xué)改革的重要力量。“雙高”建設(shè)背景下，加強(qiáng)高職學(xué)報(bào)建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高職院校專業(yè)群建設(shè)和提升學(xué)校文化軟實(shí)力具有重要作用。一直以來(lái)，高職學(xué)報(bào)建設(shè)的關(guān)鍵和突破口在于特色欄目建設(shè)。2021年6月中宣部、教育部、科技部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)“著力解決內(nèi)容同質(zhì)化問(wèn)題”“突出優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，做精專業(yè)內(nèi)容，辦好特色專欄，向“專、精、特、新”方向發(fā)展?！盵2]特色欄目建設(shè)能夠避免高職學(xué)報(bào)同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展，突出辦刊優(yōu)勢(shì)和特色，依托高職院校高水平專業(yè)群建設(shè)加強(qiáng)特色欄目建設(shè)不僅可以反映學(xué)報(bào)主辦單位的學(xué)術(shù)風(fēng)格和專業(yè)群特色，還能提升學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)影響力，促使學(xué)報(bào)可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。

一、高職學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)與高水平專業(yè)群建設(shè)的關(guān)系

(一)特色欄目建設(shè)能有效推進(jìn)高水平專業(yè)群建設(shè)

1. 特色欄目建設(shè)服務(wù)高水平專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)之初離不開(kāi)專家、學(xué)者的高質(zhì)量稿源支持。高職學(xué)報(bào)依托高水平專業(yè)群建設(shè)特色欄目，除向資深教授、專業(yè)群帶頭人約稿外，為了欄目持續(xù)開(kāi)設(shè)并提升影響力，還需要培育學(xué)術(shù)新人，建設(shè)一支穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)合理的作者隊(duì)伍。對(duì)于年輕教師，引導(dǎo)其根據(jù)負(fù)責(zé)或參與的教育教學(xué)改革成果、縱橫向教科研課題等撰寫學(xué)術(shù)論文并在學(xué)報(bào)刊發(fā)，提高教師開(kāi)展教科研工作的積極性，對(duì)于缺乏論文寫作經(jīng)驗(yàn)的，在論文寫作中出現(xiàn)的選題大小不當(dāng)、語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確、論證邏輯不嚴(yán)密等問(wèn)題，編輯在審稿中有針對(duì)性地指出問(wèn)題并提出修改建議，能夠促使年輕教師論文寫作水平不斷提高，寫作經(jīng)驗(yàn)不斷積累，教科研能力不斷增強(qiáng)，逐步成長(zhǎng)為高水平專業(yè)群建設(shè)的骨干力量、開(kāi)展教科研及技術(shù)服務(wù)的行家，在實(shí)踐中提高高水平專業(yè)群師資隊(duì)伍的科研能力。特色欄目有針對(duì)性地向校外業(yè)內(nèi)專家、學(xué)者約高水平專業(yè)群建設(shè)方面的前沿成果稿件，為高水平專業(yè)群教師深入學(xué)習(xí)專業(yè)群領(lǐng)域課程建設(shè)、優(yōu)化教育教學(xué)方法、深化產(chǎn)教融合等提供學(xué)習(xí)資源，為高水平專業(yè)群建設(shè)、教科研工作營(yíng)造良好氛圍，助力高水平專業(yè)群人才隊(duì)伍的建設(shè)。

2. 特色欄目建設(shè)促進(jìn)高水平專業(yè)群加速教育教學(xué)改革

高水平專業(yè)群建設(shè)是高職院校提高自身知名度和影響力的關(guān)鍵因素之一， 也是其立校之本[3]。高職學(xué)報(bào)圍繞學(xué)校高水平專業(yè)群建設(shè)方案量身定制特色欄目，在欄目組稿中，通過(guò)約稿，跟蹤教育教學(xué)改革成果、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等成果，引導(dǎo)高水平專業(yè)群教師圍繞教學(xué)理論和實(shí)踐開(kāi)展教學(xué)研究，總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)理念，探索更先進(jìn)、更有效的教學(xué)方法，展示最豐富、最充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容[4]，“深化教材與教法改革，推動(dòng)課堂革命?！盵4]將高水平專業(yè)群教材和教法改革、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)互動(dòng)等成果集成化，及時(shí)傳播高水平專業(yè)群建設(shè)成果、經(jīng)驗(yàn)，便于專業(yè)群教師報(bào)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審等，也能夠?yàn)楦咚綄I(yè)群建設(shè)提供更多的信息交流與探討的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)教師教育教學(xué)改革及技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)的動(dòng)力和信心。

(二)高水平專業(yè)群建設(shè)為特色欄目建設(shè)提供支撐

1. 高水平專業(yè)群建設(shè)為特色欄目建設(shè)提供研究方向

“雙高”建設(shè)是國(guó)家推進(jìn)中國(guó)教育現(xiàn)代化的重要決策，是國(guó)家職業(yè)教育領(lǐng)域的一次重要制度設(shè)計(jì)，高水平專業(yè)群建設(shè)要求“將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等產(chǎn)業(yè)先進(jìn)元素納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容”[5]。同時(shí)要“加強(qiáng)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)成果的推廣轉(zhuǎn)化”[5]。國(guó)家要求職業(yè)教育發(fā)展要其增強(qiáng)適應(yīng)性，使高水平專業(yè)群建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，這是高水平專業(yè)群今后教育教學(xué)改革和社會(huì)服務(wù)的重要內(nèi)容。特色欄目編輯保持與高水平專業(yè)群教師聯(lián)系，關(guān)注專業(yè)群建設(shè)動(dòng)態(tài)，了解專業(yè)群建設(shè)最新成果，依托高水平專業(yè)群打造特色鮮明、與眾不同的學(xué)報(bào)特色欄目，傳播高水平專業(yè)群取得的最新成果，載文內(nèi)容在職教領(lǐng)域具有前沿性和前瞻性，能夠在高職教育領(lǐng)域產(chǎn)生良好的影響。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積淀，學(xué)報(bào)能夠逐漸形成獨(dú)有的風(fēng)格與特色，也能推動(dòng)高水平專業(yè)群的建設(shè)發(fā)展。

2.高水平專業(yè)群建設(shè)有助于提升特色欄目學(xué)術(shù)影響力

隨著高職院校高水平專業(yè)群建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)，專業(yè)群建設(shè)的成果逐步積累，專業(yè)群精品課數(shù)量不斷增多、產(chǎn)教融合進(jìn)一步深化、科技創(chuàng)新成果數(shù)量和質(zhì)量逐步提升、技術(shù)服務(wù)課題數(shù)量也不斷增多，圍繞高水平專業(yè)群建設(shè)開(kāi)展研究的成果體系一脈相承，建設(shè)內(nèi)容包括方方面面，且具有較高的應(yīng)用和推廣價(jià)值。將專業(yè)群建設(shè)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)論文快速刊發(fā)，能為其他專業(yè)群建設(shè)提供借鑒。利用高水平專業(yè)群建設(shè)的良好社會(huì)口碑，對(duì)外宣傳學(xué)報(bào)特色欄目，吸引兄弟院校相關(guān)專業(yè)群的專家、學(xué)者投稿，吸引優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源，進(jìn)一步提升特色欄目的影響力，形成良性循環(huán)。

二、高職學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)與高水平專業(yè)群建設(shè)協(xié)同發(fā)展的策略

(一)聚力建設(shè)，主動(dòng)將學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)融入高水平專業(yè)群建設(shè)

高職院校的高水平專業(yè)群建設(shè)共有12個(gè)一級(jí)指標(biāo)，55個(gè)二級(jí)指標(biāo)，189個(gè)內(nèi)涵觀測(cè)點(diǎn)[5]，其中建設(shè)內(nèi)容包括專業(yè)群的課程體系與資源、專業(yè)群建設(shè)顯性成果、產(chǎn)教融合、師資隊(duì)伍建設(shè)、科技研發(fā)與社會(huì)服務(wù)等評(píng)價(jià)指標(biāo)，建設(shè)內(nèi)容涵蓋面廣，要求高，評(píng)價(jià)指標(biāo)具體。高職學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)主動(dòng)融入高水平專業(yè)群建設(shè)，依托高水平專業(yè)群各級(jí)各類指標(biāo)建設(shè)的成果優(yōu)勢(shì)打造個(gè)性鮮明、凸顯應(yīng)用研究的特色欄目，契合高水平專業(yè)群的發(fā)展，即能為高水平專業(yè)群提供成果展示的平臺(tái)，也能為高水平專業(yè)群建設(shè)提供及時(shí)、有效的學(xué)術(shù)支持。主動(dòng)將特色欄目建設(shè)融入高水平專業(yè)群建設(shè)，能夠提升特色欄目的學(xué)術(shù)質(zhì)量和影響力，反之特色欄目建設(shè)也能服務(wù)高水平專業(yè)群建設(shè)，提升高職院校及高水平專業(yè)群在兄弟院校的影響力，二者互融共促，協(xié)同發(fā)展。

(二)特色欄目建設(shè)以為問(wèn)題研究導(dǎo)向，服務(wù)高水平專業(yè)群建設(shè)

高職學(xué)報(bào)特色欄目的建設(shè)，應(yīng)切合高職院校的辦學(xué)實(shí)際，注重應(yīng)用研究。依托高水平專業(yè)群建設(shè)內(nèi)容找準(zhǔn)特色欄目學(xué)術(shù)定位和內(nèi)容方向，以高水平專業(yè)群建設(shè)中重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題為研究對(duì)象，以教科研、技術(shù)服務(wù)課題為抓手，聚焦問(wèn)題研究，追蹤學(xué)術(shù)成果，激發(fā)教師開(kāi)展學(xué)術(shù)研究的主動(dòng)性和自覺(jué)性。特色欄目建設(shè)中，就高水平專業(yè)群建設(shè)中 “三教”改革、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)教融合等重要指標(biāo)建設(shè)問(wèn)題，通過(guò)參加專業(yè)群學(xué)術(shù)會(huì)議的方式積極聯(lián)系業(yè)內(nèi)專家、學(xué)者、高水平專業(yè)群建設(shè)人、重大課題主持人等吸納為特色欄目作者隊(duì)伍，加強(qiáng)與高水平專業(yè)群前沿領(lǐng)域的聯(lián)系。及時(shí)刊發(fā)高水平專業(yè)群及相關(guān)建設(shè)的優(yōu)秀成果，形成學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，既能引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究方向，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)資源庫(kù)的作用，為高水平專業(yè)群建設(shè)提供有力支撐，也能凸顯高職學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)成效，彰顯辦刊特色。

(三)特色欄目建設(shè)與高水平專業(yè)群建設(shè)資源互置，互為依托保障

建設(shè)一支高水平師資隊(duì)伍是高水平專業(yè)群建設(shè)的重要任務(wù)之一，也是學(xué)報(bào)特色欄目可持續(xù)發(fā)展的重要保障。高水平師資隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)是專業(yè)群建設(shè)帶頭人在行業(yè)有權(quán)威、國(guó)際有影響，骨干教師能夠改進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品工藝、解決生產(chǎn)技術(shù)難題，技術(shù)技能大師具有絕技絕藝。將高水平專業(yè)群師資隊(duì)伍吸納為特色欄目作者，充實(shí)特色欄目的作者隊(duì)伍；將高水平專業(yè)群的建設(shè)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)論文，為特色欄目建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)稿源，高水平的作者隊(duì)伍和優(yōu)質(zhì)稿源是學(xué)報(bào)實(shí)現(xiàn)“專、精、特、新”發(fā)展的重要保障。與此同時(shí)，學(xué)報(bào)特色欄目及時(shí)刊發(fā)高水平專業(yè)群建設(shè)成果能夠?yàn)槠涮峁┮粋€(gè)展示優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)成果的平臺(tái)，推動(dòng)專業(yè)群建設(shè)發(fā)展和關(guān)鍵技術(shù)轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的生產(chǎn)力，促進(jìn)教師教學(xué)水平和科研能力提升，助力教師職業(yè)發(fā)展，為專業(yè)群培育骨干力量，二者資源互置，能夠互為依托保障，互促、共贏。

(四)開(kāi)放辦刊，將特色欄目作為高水平專業(yè)群建設(shè)的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)

特色欄目建設(shè)中，除了刊載本校高水平專業(yè)群建設(shè)成果，還要開(kāi)放辦刊，面向全國(guó)高職高專院校和科研機(jī)構(gòu)等征集優(yōu)質(zhì)稿件。特色欄目開(kāi)放辦刊，既能傳播高水平專業(yè)群建設(shè)成果，積極宣傳高職院校，能夠提升辦刊單位及高水平專業(yè)群在業(yè)內(nèi)的知名度與影響力，為高水平專業(yè)群與其他高職院校專業(yè)群及科研單位的學(xué)術(shù)交流與傳播提供平臺(tái)支持，為高水平專業(yè)群對(duì)標(biāo)對(duì)表建設(shè)集思廣益，提供更多建設(shè)思路、方案、方法、經(jīng)驗(yàn)等，也便于學(xué)報(bào)和高水平專業(yè)群及時(shí)掌握學(xué)術(shù)界的最新發(fā)展概況和研究動(dòng)態(tài)，這對(duì)高水平專業(yè)群的學(xué)術(shù)互鑒也具有重要意義，還有利于特色欄目與其他高職院校的優(yōu)質(zhì)專家、學(xué)者等建立良好關(guān)系，豐富稿源。

三、結(jié)語(yǔ)

“雙高”建設(shè)是高職院校的全面建設(shè)，高職學(xué)報(bào)作為高職院校改革成果傳播與推介的重要平臺(tái)，應(yīng)抓住“雙高”建設(shè)的良好契機(jī)，把握高水平專業(yè)群建設(shè)內(nèi)容，以特色欄目建設(shè)為抓手，增強(qiáng)特色欄目與高水平專業(yè)群之間的互聯(lián)互動(dòng)，將學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)融入高水平專業(yè)群建設(shè)，讓高水平專業(yè)建設(shè)為學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)提供支撐和保障，學(xué)報(bào)通過(guò)特色欄目建設(shè)助力高水平專業(yè)群建設(shè)，二者協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共贏。