徐惠丹

至此，我也釋懷了，安安對工程車專一的愛不僅沒有局限他的視野，相反，還為他開啟了通往不同世界的大門。

兒子安安是個車迷，記不清從哪天開始，他迷上了工程車。我們本想直接買一個玩具挖土機送給他，但轉(zhuǎn)念一想，不如再等等，延遲滿足興許可以激發(fā)他更持久的興趣。于是，我給安安買了一本《工程車圖冊》，安安愛不釋手，翻看了一遍又一遍。

幾個月后，安安終于得到了屬于他的第一套可拆卸工程車玩具。他很喜歡，一遍遍地玩?？擅看温愤^玩具店時，他仍會在工程車玩具前逗留很久，說自己沒有這一種，也沒有那一種，他想收齊每一款工程車。有時，他一下子看上了好幾樣玩具，但在只能選擇其中一樣的前提下，他猶豫很久，最終依然會選擇工程車。

除了工程車玩具，安安也很喜歡看工程車現(xiàn)場作業(yè)，喜歡看關(guān)于工程車的一切動畫片。從2 歲開始，安安對工程車的興趣只增不減，這份專一遠遠超乎我們的意料。有時，我們擔心他過于沉迷工程車，便有意識地引導(dǎo)他關(guān)注火箭、高鐵、火車……安安并不排斥我們推薦的內(nèi)容，但依然最愛工程車。在這個過程中，他積累了不少知識，了解了工程車的種類和構(gòu)造，幾乎成了一個工程車“專家”。他告訴我們，挖土機可以分為履帶式和輪胎式的，挖掘裝載機是兩頭都可以工作的，不同工程車有不同的功能。

3 歲時，安安進了幼兒園。開始的幾天，他因不習(xí)慣幼兒園的生活而哭鬧，但老師只要和他聊起工程車的話題，他立馬就不哭了，很快進入神采飛揚的狀態(tài)。并且，他和班里幾個同樣喜歡工程車的男孩成了好朋友，逐漸適應(yīng)了幼兒園生活。一段時間后，他從幼兒園帶回幾幅畫，畫的全是工程車，聽著他滔滔不絕地講述自己的畫作，我似乎感受到了老師的無奈——不管老師教什么，他筆下畫出來的永遠是工程車。

放假的每一天，安安的活動都離不開工程車。他用超輕黏土做的挖土機，有著清晰的結(jié)構(gòu)和極具特征的機械臂。他還把陽臺變成了“工地”，指揮工程車隊“施工建設(shè)”，還學(xué)著動畫片振振有詞地給“施工現(xiàn)場”配音。爸爸教安安學(xué)輪滑時，他心不在焉，總想著工程車。爸爸有些不悅，卻也無可奈何，最后只能作罷?？墒寝D(zhuǎn)眼間，我們就看到安安蹬著輪滑鞋，把一輛輛玩具工程車搬來搬去，用挖土機給翻斗車裝滿“泥土”，又俯身彎腰推著翻斗車前進……我心里一驚，這些動作可遠比爸爸教的直立滑步難多了。

有了工程車的陪伴，安安快樂滿足地生活著。至此，我也釋懷了，安安對工程車專一的愛不僅沒有局限他的視野，相反，還為他開啟了通往不同世界的大門。