黃少躍 黃少蕓

“星期九，小藍帽……”老師在我的耳邊把原話說了一遍，我在腦子里快速記下關(guān)鍵詞：星期九、小藍帽，還有，口香糖……

老師剛跟我說完悄悄話，就走向另一個小組傳話去了。

“星期九，是星期九嗎？還有，不是小藍帽嗎？怎么變成小懶貓了？”正當(dāng)我想把悄悄話傳給下一位同學(xué)時，剛才記下的詞語像是淘氣的孩子，東竄西跳，亂糟糟一團?？墒前凑沼螒蛞?guī)則，傳話者只能把悄悄話說一遍，所以向老師求救是不可能的。

這時，喬喬已經(jīng)側(cè)過身子，伸長耳朵，等我傳話了。

“星期九，小懶貓……”我一邊回憶一邊轉(zhuǎn)述。

喬喬聽完，馬上轉(zhuǎn)身把悄悄話傳給小言。小言也豎著耳朵聽，可是她一臉詫異，先是搖頭，再聳肩，又搖頭。我的心咯噔一下，像星星掉進了黑夜。按照游戲規(guī)則，悄悄話只有接近或者跟原話一樣，才算勝出。

葉子是我們組最后一位同學(xué)，她聽完悄悄話，馬上拿起筆，把她聽到的句子寫在紙上，交給老師。

“一組聽到的話是：九月九日，小懶貓去酒吧賣口香糖。二組聽到的是：舊星球，小藍貓……”向日葵老師皺著眉，一字一頓地念著，之后，她忍不住笑了：“小藍帽變了，變成小藍貓，小懶貓……哈哈哈！”我們先是面面相覷，接著也跟著笑起來。怎么一樣的話傳出了這么多版本呢？

“老師，那原話究竟是什么？”我們追問道。

“星期九，小藍帽給奶奶送口香糖。路上，小藍帽遇到了小狐貍，他們一起搭九路公共汽車去奶奶家?！?/p>

這時，教室里的笑聲更大了……

創(chuàng)意寫作：

和幾個同學(xué)，或者一家人，一起玩玩這個傳話游戲。

有時，只是一句簡單的話，傳來傳去，最終就被傳得面目全非了?？磥恚把垡姙閷?，耳聽為虛”還真是不無道理??！

玩一玩?zhèn)髟捰螒?，寫下自己的感受吧?/p>