伴著美妙的上課鈴聲，一節(jié)妙趣橫生的語(yǔ)文課開(kāi)始了。

老師慢條斯理地說(shuō)：“每個(gè)小小的昆蟲(chóng)身上都有講不完的科普知識(shí)和奇妙有趣的現(xiàn)象。咱們向汪曾祺爺爺學(xué)習(xí)，給自己喜歡的昆蟲(chóng)做個(gè)備忘錄吧！”

思維敏捷的一鳴同學(xué)說(shuō)：“我們可以把昆蟲(chóng)的名字、特點(diǎn)、種類、習(xí)性寫(xiě)下來(lái)。”

小席同學(xué)補(bǔ)充道：“還可以記錄昆蟲(chóng)的外形、聲音、動(dòng)作等方面的特點(diǎn)。”

李老師向他們豎起大拇指，接著說(shuō)：“記錄的時(shí)候還要向汪曾祺爺爺那樣，運(yùn)用風(fēng)趣的語(yǔ)言，融入有趣的故事，加上大膽的想象，這樣制作的昆蟲(chóng)備忘錄就完美了。接下來(lái)，我們應(yīng)該用什么樣的形式來(lái)記錄呢？”

一鳴說(shuō)：“我們可以像課文《昆蟲(chóng)備忘錄》那樣圖文并茂地記錄呀！”

李老師沖他點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)：“還有其他形式嗎？”

遠(yuǎn)航站起來(lái)說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)《昆蟲(chóng)備忘錄》一課時(shí)，李老師讓我們填寫(xiě)表格，記錄昆蟲(chóng)的名稱、特點(diǎn)等，我們也可以用表格的形式記錄自己了解的昆蟲(chóng)呀！”

聽(tīng)著同學(xué)們討論，李老師會(huì)心一笑，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“無(wú)論用哪種形式制作昆蟲(chóng)備忘錄，我們都要先認(rèn)真觀察昆蟲(chóng)的生活，閱讀昆蟲(chóng)的相關(guān)資料，了解昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們趕快行動(dòng)起來(lái)，用自己喜歡的形式制作一個(gè)《昆蟲(chóng)備忘錄》?！?/p>