山東省北鎮(zhèn)中學(xué) 劉 琨

一、運(yùn)用信息技術(shù)豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

同學(xué)們可以運(yùn)用信息技術(shù)開展高中歷史學(xué)習(xí)，以此通過豐富多彩的圖片、視頻和音頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣不但能豐富歷史知識的學(xué)習(xí)素材，還能將學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)知識直觀地展示出來，能夠在直觀的觀察中促進(jìn)積極思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史知識和參與歷史學(xué)習(xí)的興趣，從而能夠促使同學(xué)們輕松地掌握歷史知識。

例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)辛亥革命的內(nèi)容時(shí)，可以先列出這樣的問題：辛亥革命發(fā)生的原因是什么？辛亥革命發(fā)生的經(jīng)過是什么？辛亥革命發(fā)生的結(jié)果是什么？然后帶著問題運(yùn)用在互聯(lián)網(wǎng)上搜集到相關(guān)的圖片和動態(tài)的影像資料(電視劇和電影片段等)，也可播放相關(guān)的電視劇片段或電影片段，并帶著問題進(jìn)行認(rèn)真觀看。這樣既能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，又能突破學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)知識，還能增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史知識的興趣，從而能夠?yàn)榕囵B(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)情境，深刻理解知識

同學(xué)們在進(jìn)行高中歷史知識學(xué)習(xí)時(shí)，不但需要對要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行分析，還需要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣才能提高高中歷史知識學(xué)習(xí)的效率。借助信息技術(shù)不但可以制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還能設(shè)置有趣的情境，幫助同學(xué)們深刻理解歷史知識。

例如，在對鴉片戰(zhàn)爭進(jìn)行學(xué)習(xí)前，同學(xué)們可以先按照學(xué)習(xí)計(jì)劃對課本知識進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)也是有方法的：第一，先閱讀課文，理解大概意思。第二，細(xì)讀課文，對不懂的知識點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，查閱資料嘗試自己解答。自己解答不了的，在旁邊做好筆記，在上課的時(shí)候著重進(jìn)行聽講，仍然還不懂時(shí)可以請教老師。如同學(xué)們可以嘗試自己解決這樣的問題：鴉片戰(zhàn)爭是什么時(shí)候發(fā)生的？林則徐在鴉片戰(zhàn)爭中做了什么？為什么要燒毀鴉片？之后，同學(xué)們可以運(yùn)用信息技術(shù)展現(xiàn)鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的視頻，以此直觀地了解林則徐燒鴉片的事件。在觀看后，嘗試講述觀看感想。這樣，可以幫助同學(xué)們理解知識，并使同學(xué)們保持正確積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)可以提升歷史學(xué)習(xí)的有效性。

綜上所述，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，充分利用多種學(xué)習(xí)手段來達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。