■ 江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院 劉小紅 趙金洪

習(xí)近平總書記在給復(fù)旦大學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員的回信中寫到“心有所信，方能行遠(yuǎn)。面向未來，走好新時(shí)代的長征路，我們更需要堅(jiān)定理想信念、矢志拼搏奮斗?！碑?dāng)代大學(xué)生正處在以互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的信息化革命時(shí)代，自媒體技術(shù)在信息化的浪潮中蓬勃發(fā)展。搞清楚自媒體的發(fā)展是否對當(dāng)代大學(xué)生的理想信念產(chǎn)生了影響以及產(chǎn)生了怎樣的影響，是當(dāng)前高校思想政治教育隊(duì)伍有針對性地開展理想信念教育的前提基礎(chǔ)。

本研究在經(jīng)過前期大量文獻(xiàn)綜述及對贛南各大高校部分師生進(jìn)行訪談的基礎(chǔ)上，參照現(xiàn)有相關(guān)問卷，制定了《自媒體時(shí)代贛南高校大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，并利用問卷星發(fā)放問卷。為確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，本研究的調(diào)查樣本選取了贛南四所具有代表性的高校的大學(xué)生。這四所高校分別是：贛南師范大學(xué)、江西理工大學(xué)、環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院、江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院，調(diào)查人數(shù)累計(jì)達(dá)1038人。在性別構(gòu)成上：男生占比47.69%，女生占比52.31%。在年級分布上：大一學(xué)生占比26.51%，大二學(xué)生占比23.12%，大三學(xué)生占比27.19%，大四學(xué)生占比23.18%。調(diào)查問卷共計(jì)20題，考查了包括大學(xué)生理想信念總體狀況、大學(xué)生使用自媒體現(xiàn)狀、大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀等內(nèi)容。對調(diào)查樣本進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前自媒體背景下，大學(xué)生理想信念狀況呈現(xiàn)出一些新問題與新特征。

1 總體而言大學(xué)生理想信念狀況較好，絕大部分學(xué)生內(nèi)心有堅(jiān)定理想信念，對待事物呈現(xiàn)出斗志昂揚(yáng)，樂觀積極的人生態(tài)度，但也有部分學(xué)生消極頹廢，理想信念不堅(jiān)定

為考查大學(xué)生對理想信念重要性的認(rèn)識態(tài)度，在調(diào)查中設(shè)計(jì)了“你認(rèn)為理想信念對于個(gè)人是否重要”一題，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，其中74.76%的大學(xué)生選擇“很重要”，21.68%的大學(xué)生選擇“比較重要”，選擇“不清楚”的大學(xué)生僅3.56%。這一結(jié)果表明，除極個(gè)別學(xué)生外，學(xué)生幾乎都充分地意識到理想信念對個(gè)人成長與發(fā)展的意義。在另外一題“您現(xiàn)在的狀態(tài)如何”的回答中，其中有59.73%的學(xué)生認(rèn)為自己處于“斗志昂揚(yáng)，積極向上”的狀態(tài)，但值得調(diào)查組關(guān)注的是也有33.82%和6.45%的大學(xué)生也選擇了“得過且過，隨心所欲”及“空虛無聊，消極顛廢”。這說明當(dāng)前有很大一部分學(xué)生人生態(tài)度消極，缺乏拼搏進(jìn)取及奮斗精神，沒有前進(jìn)的動力。在對“你認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)與自己的理想符合度”的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)中，筆者發(fā)現(xiàn)有20.04%的學(xué)生認(rèn)為“完全符合”，61.56%的學(xué)生選擇了“略有差距”，12.24%及6.17%的學(xué)生選擇了“相差甚遠(yuǎn)”或者“無法比較”。這說明當(dāng)前絕大多數(shù)大學(xué)生能將自身專業(yè)選擇與個(gè)人理想相結(jié)合，具有堅(jiān)定的理想信念，且具有相對較明確的人生目標(biāo)與規(guī)劃，但也有將近20%的學(xué)生出現(xiàn)了自身所學(xué)專業(yè)與理想信念不相符的情況。高校大學(xué)生之所以出現(xiàn)所選專業(yè)與理想信念之間存在偏差的現(xiàn)象，既有來自國際國內(nèi)客觀環(huán)境的因素，學(xué)校和家庭教育方面的因素，也有大學(xué)生自身認(rèn)知和實(shí)踐不足等方面的原因。

2 互聯(lián)網(wǎng)已成當(dāng)代青年學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、娛樂等的重要場所，絕大部分學(xué)生對時(shí)政熱點(diǎn)和國家大事表現(xiàn)出極大的熱情，但也有部分學(xué)生集體主義觀念較弱，社會責(zé)任感不強(qiáng)，參與國家治理的主動性不高

在“你個(gè)人使用自媒體的主要平臺”這一調(diào)查中顯示，其中有75.53%的學(xué)生選擇了“短視頻平臺（如抖音、快手、視頻號、秒拍、全民小視頻等）”，60.12%的學(xué)生選擇“長視頻平臺（如西瓜視頻、好看和視頻、愛奇藝、優(yōu)酷、騰訊視頻、B站等）”，此二者人數(shù)最多，其次是社交類平臺（如微博、小紅書等），有39.6%的學(xué)生選擇此項(xiàng)。其他選項(xiàng)也都有很大部分同學(xué)選擇，這說明自媒體已成為大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，大學(xué)生能自主選擇的自媒體平臺的種類也很多，完全可以滿足高校大學(xué)生的不同需求。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，在眾多的自媒體平臺中，網(wǎng)絡(luò)視頻平臺比文章類平臺更受大學(xué)生青睞，而這些網(wǎng)絡(luò)視頻平臺中，短視頻平臺又比長視頻平臺更受大學(xué)生歡迎。

對“你在網(wǎng)絡(luò)平臺上看到正能量訊息的反應(yīng)”這一調(diào)查問題的回答中，其中66.86%的大學(xué)生選擇了“點(diǎn)贊”，12.14%的學(xué)生選擇了“轉(zhuǎn)發(fā)”，3.95%的學(xué)生選擇了“評論”，17.05%的學(xué)生選擇“不采取任何行動”。這表明當(dāng)前絕大部分大學(xué)生愿意積極參與到國家與社會治理，具有當(dāng)代青年大學(xué)生應(yīng)有的社會責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神，但也有少部分學(xué)生社會參與意識薄弱，對國家與社會治理冷眼旁觀，缺乏主人翁意識。另外一題“當(dāng)個(gè)人理想與社會理想沖突時(shí)的選擇”的調(diào)查也證實(shí)了這個(gè)結(jié)論。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，其中74.86%的學(xué)生選擇了“具體問題具體分析，將個(gè)人與社會理想相結(jié)合”，11.66%的大學(xué)生選擇了“堅(jiān)持社會理想為主”，但依然有13.49%的學(xué)生選擇“堅(jiān)持個(gè)人理想為主”。這表明大多數(shù)大學(xué)生都擁有清晰明確的個(gè)人理想，且當(dāng)個(gè)人理想與社會理想有沖突時(shí)，大部分學(xué)生都能理性地將個(gè)人理想與社會理想有效結(jié)合，甚至為了社會理想而放棄自己的個(gè)人理想，這是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的崇高精神品格。

3 自媒體時(shí)代社會環(huán)境對高校大學(xué)生理想信念教育影響較大，當(dāng)前大學(xué)生對理想信念認(rèn)知不足，且理想信念的多元化、不穩(wěn)定及功利性等問題突出

從“如今信息流動快捷的時(shí)代，社會環(huán)境對你理想信念的塑造是否有影響”這一題的回答中更加證實(shí)了這一結(jié)論，其中 86.9%的學(xué)生認(rèn)為“有影響”，僅13.1%的學(xué)生認(rèn)為“無影響”。在“你認(rèn)為自媒體背景下大學(xué)生理想信念存在的主要問題”的調(diào)查中顯示，各選項(xiàng)人數(shù)占比都很高，這表明當(dāng)前大學(xué)生普遍都存在這些問題。達(dá)到68.21%的學(xué)生存在理想信念多元化的問題，52.5%的學(xué)生理想信念不穩(wěn)定，48.94%的學(xué)生理想信念模糊，42.39%的學(xué)生理想信念功利化，41.04%的學(xué)生理想信念認(rèn)知不足，35.65%的學(xué)生理想信念脫離實(shí)際，18.5%的學(xué)生政治信仰迷茫。當(dāng)前自媒體環(huán)境下，大學(xué)生獲取信息的途徑越來越便捷，接觸到的信息也良莠不齊，思想受到來自各方面信息的沖擊與影響，加上大學(xué)生階段正處于人生的“半成熟”階段，人生觀、價(jià)值觀和世界觀尚未穩(wěn)定形成，沒有形成科學(xué)的認(rèn)識論與方法論，辨別能力較差，容易受到干擾，特別是對一些消極腐敗的思想缺乏抵抗力。

4 影響大學(xué)生理想信念實(shí)現(xiàn)的因素很多，既有來自社會、家庭、學(xué)校等客觀方面的因素，也有來自自身動力、能力、性格等方面的主觀的因素

“自媒體背景下個(gè)人理想信念實(shí)現(xiàn)的影響因素”這一題的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生覺得影響其理想實(shí)現(xiàn)的因素排第一位的是社會、學(xué)校、家庭因素，占總?cè)藬?shù)的23.99%；第二位的是自身缺乏動力，占總?cè)藬?shù)23.51%；第三是自己能力和知識欠缺，占總?cè)藬?shù)的21.39%；第四是理想過于虛無和空想，占總?cè)藬?shù)的16.57%；最后是經(jīng)濟(jì)條件及性格缺陷，占總?cè)藬?shù)的14%左右。這說明，社會、學(xué)校和家庭等外在因素依然是當(dāng)前影響大學(xué)生理想信念實(shí)現(xiàn)的最主要因素。缺乏動力成為僅次于社會、學(xué)校和家庭等外在因素的第二個(gè)主要影響因素，這與當(dāng)前人們生活水平普遍得到提高，大學(xué)生生活條件優(yōu)渥，影響了其艱苦奮斗、改變現(xiàn)狀的決心和斗志，也進(jìn)而影響其對自身能力的提升與培養(yǎng)。經(jīng)過進(jìn)一步分析，筆者發(fā)現(xiàn)主觀因素對高職大學(xué)生理想信念的實(shí)現(xiàn)比對本科大學(xué)生的影響更大。在另一個(gè)問題“你認(rèn)為家庭教育對樹立理想信念重要嗎”的統(tǒng)計(jì)中，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，除2.12%的學(xué)生選擇“不重要”外，將近98%的學(xué)生選擇了“非常重要”或者“重要”。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子們的第一任老師，家庭、家風(fēng)和家教對每個(gè)人的成長都起到至關(guān)重要的作用。習(xí)近平總書記也在多個(gè)場合多次強(qiáng)調(diào)家庭、家教和家風(fēng)的重要性。家庭教育在大學(xué)生理想信念教育發(fā)揮著極其重要的作用。

5 結(jié)語

自媒體的廣泛運(yùn)用，是時(shí)代進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，自媒體時(shí)代的到來正在以前所未有的深度和廣度改變著人們的思想觀念及行為方式。自媒體時(shí)代既給高校管理及教育工作帶來了機(jī)遇，同時(shí)也帶來了相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。高校作為開展大學(xué)生理想信念教育的重要主體之一，只有緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代規(guī)律，利用新媒體新技術(shù)，準(zhǔn)確把握大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀，分析其存在的問題，才能更好地提升大學(xué)生理想信念教育的針對性與實(shí)效性，更好地完成立德樹人的教育根本任務(wù)。