◎湖南 皮祝捷

文題呈現(xiàn)

世界上萬(wàn)物都是有溫度的。一聲普通的稱呼，也有著它的溫度。餓了，喊一聲“奶奶”，也許一碗熱氣騰騰的面條就會(huì)擺在你的面前；冷時(shí)，叫一聲“爸爸”，也許一件厚實(shí)的外套就會(huì)披在你的肩上；委屈時(shí)，身邊人一聲親切的呼喚，會(huì)讓你淚流滿面；跑道上，聽到他人呼喚你的名字為你加油打氣，會(huì)讓你信心倍增……

讀了這段文字，你有著怎樣的體驗(yàn)與感悟？請(qǐng)以“稱呼的溫度”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。

思路點(diǎn)撥

這是一道帶引語(yǔ)材料的話題作文題，材料從生活中的實(shí)例入手，引出話題“稱呼的溫度”。在構(gòu)思作文時(shí)，要緊靠引語(yǔ)材料審題、選材、立意，然后再根據(jù)自己的實(shí)際情況具體展開。

一、抓住“稱呼”

“稱呼”這個(gè)詞涉及兩個(gè)角度，其一是“呼”的角度，也就是寫作時(shí)站在稱呼別人這個(gè)角度，感受對(duì)別人稱呼的溫度。如引語(yǔ)材料所說(shuō)，“喊一聲‘奶奶’”“叫一聲‘爸爸’”就能夠感受到奶奶、爸爸對(duì)“我”的關(guān)心，“我”對(duì)奶奶、爸爸的依賴，即能展現(xiàn)稱呼的溫度。其二是“應(yīng)”的角度，也就是別人喊“我”，“我”從他喊的這個(gè)稱呼里感受到溫度?！胺Q呼”在不同的情景下是多種多樣的。不同的人喊“我”，會(huì)有不同的稱呼；同一個(gè)人在不同情況下喊“我”，稱呼有時(shí)也會(huì)不同。有人稱呼姓名，有人稱呼小名，有人稱呼身份，有人稱呼昵稱或綽號(hào)，不管是哪一種稱呼，在一定背景下，你都能體會(huì)到溫度。

二、把握“溫度”

文題中的“溫度”一詞，其實(shí)就是一種感覺(jué)。進(jìn)一步思考，怎樣的感覺(jué)才夠得上有“溫度”呢？凡是聽了這個(gè)稱呼，或者喊出這個(gè)稱呼之后，心中能夠獲得舒服、愉快、幸福的感覺(jué)，一言以蔽之，就是獲得美好的感覺(jué)，就可以說(shuō)這個(gè)稱呼是有“溫度”的。但要注意，這個(gè)“溫度”也不是越高越好，從愛(ài)的角度說(shuō)，“溫度”太高就是“溺愛(ài)”，反而讓人不舒服了?！皽囟取庇质且粋€(gè)抽象的概念，在寫作時(shí)，如果不把“溫度”具體化，肯定體現(xiàn)不出“溫度”最真實(shí)的感覺(jué)，讀者也很難深刻體會(huì)。怎么具體化呢？一是可以具體為“物”，比如一碗熱氣騰騰的面條、一盆旺旺的炭火、一件厚厚的棉衣、一雙嶄新的鞋……二是可以具體為“動(dòng)作”，比如眼神的關(guān)注、親切的撫摸、熱情的擁抱……三是可以具體為“語(yǔ)言”，比如安慰的話、鼓勵(lì)的話、點(diǎn)醒的話、使人感動(dòng)的話……

三、關(guān)注背景

寫文章，只要涉及人和事，都必須依存于相關(guān)的背景，如果故事背景交代不清楚，稱呼的“溫度”就體現(xiàn)不出來(lái)。我們感到“一碗熱氣騰騰的面條”有溫度，其背景肯定是饑餓，是有所需求，而這份饑餓的需求被滿足后我們會(huì)感受到一份愛(ài)。如果背景是肚子飽飽的，喊一聲“奶奶”后，奶奶給你端來(lái)一碗熱氣騰騰的面條，你絕對(duì)就不舒服啦，雖然這碗面條也是一種愛(ài)，但是這樣的愛(ài)并不合時(shí)宜。再比如我們感到“一個(gè)擁抱”有溫度，其背景大概有兩個(gè)，一是我們受了委屈的時(shí)候，來(lái)自親人、朋友、老師的擁抱，會(huì)讓人獲得心靈的安慰；二是我們?nèi)〉贸晒Φ臅r(shí)候，“擁抱”就是一種肯定、鼓勵(lì)和贊美，也會(huì)讓人覺(jué)得非常幸福。除了以上的背景之外，“我”稱呼的人或者稱呼“我”的人身上也有一定獨(dú)特的背景，或貧窮，或年老，或飽經(jīng)風(fēng)霜……把這樣的背景交代清楚了，其“溫度”更能得到體現(xiàn)。

四、巧妙構(gòu)思

行文時(shí)有一個(gè)巧妙的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，會(huì)給文章增添色彩。這一文題可以采用先抑后揚(yáng)的寫法，比如先闡述背景，因?yàn)椤拔摇庇憛捤?，所以不愿用某個(gè)有溫度的稱呼來(lái)稱呼他，然后寫他怎么感化“我”，用他的人格魅力感染了“我”，最后“我”終于把這個(gè)有溫度的稱呼心甘情愿地給了他。也可以采用片段式的構(gòu)思，或以背景“饑餓時(shí)”“寒冷時(shí)”“委屈時(shí)”“成功時(shí)”來(lái)組織材料，把文章分成四個(gè)故事片段展開描述。