趙桂玲

浙江大學藝術與考古學院

0 引言

高校博物館是隸屬于大學并處于校園文化中面向公眾開放的博物館[1]，是博物館事業(yè)的重要組成部分。相較于其他公共博物館，大學博物館在學術研究方面有著天然優(yōu)勢，其展覽往往具有前沿性、學術性、實驗性、小眾性、跨界性等特點[2]，是對其他公共博物館展覽的有益補充。高校博物館直面社會的未來——學生，擔負著美育人心的時代使命，影響社會價值觀的形成。解開時代命題，高校博物館的發(fā)展不可或缺。本文意在探討高校博物館之價值、研究其存在的問題并探索解決之道。望研究成果能推動高校博物館建設以促進社會良性發(fā)展。

1 高校博物館之價值

1.1 于高校

高校博物館的藏品是在高校發(fā)展過程中逐步積累起來的，其藏品間接或直接體現(xiàn)了高校精神和高校文化。高校博物館的宗旨使命、運營理念、業(yè)務實踐都是其背后高校人的文化內(nèi)涵的折射。吉林大學藝術與考古博物館的收藏主要是由于省吾、史吉祥、張文立館長在任期間的征集、購買以及吉林大學考古學系田野發(fā)掘的文物所構(gòu)成，其藏品既擁有文物本身自帶的歷史價值、藝術價值和科學價值，又在進入吉林大學藝術與考古博物館收藏體系時具備了文化象征意義，它們承載著捐贈人、征集人和發(fā)掘者的文化精神，蘊藏大學學人的風骨。

高校博物館可為高?？蒲刑峁┵Y源平臺和實物支撐，也在一定程度上反映了高校的教學與科研水平。吉林大學考古與藝術博物館豐富的藏品資源為館內(nèi)研究員提供了一手的研究資料，研究者在《邊疆考古》《華夏考古》《草原文物》等國內(nèi)核心期刊就館內(nèi)藏品發(fā)表論文數(shù)篇，奠定了吉林大學考古學不可動搖的地位。與此同時，高校博物館能依托自身平臺，與國內(nèi)外科研單位開展合作，共享藏品資源與科研成果，提升高校影響力，推動一流高校和一流學科的建設。2020 年6 月12 日，浙江大學文化遺產(chǎn)研究院與云岡石窟研究院合作全球首例可移動3D 打印復制洞窟在浙江大學藝術與考古博物館落成，向校內(nèi)師生開放。以浙江大學藝術與考古博物館為實驗和展示平臺，展現(xiàn)文化遺產(chǎn)數(shù)字化突破性成果，獲媒體爭相報道，助力浙江大學一流高校建設*《媒體聚焦：浙大把云岡石窟“搬到”藝博館》，浙大發(fā)布微信公眾號，2020-06-15。

在人才培養(yǎng)方面，部分高校博物館招收研究生[3]，為自身和其他博物館培養(yǎng)研究人員和業(yè)務骨干。河北大學博物館以生物標本收藏見長，為其在校學生提供了充分的標本學習機會，尤其是該校博物館生物部為相關專業(yè)研究生提供了研究場所、實驗材料、技術支持和共享的資源平臺[4]，讓其能擁有廣泛學習和提升自我的機會。大多數(shù)博物館選擇開展通識教育，如中央美術學院美術館網(wǎng)站設有智識學習中心，為在校學生提供美學理論與實踐的學習視頻。高校博物館還為在校學生提供志愿者和實習生崗位，增長學生知識和提升他們的專業(yè)技能**中央美術學院美術館官網(wǎng)，https://cafamuseum.org/video，2021-11-01。

1.2 于社會

高校之功能在于傳承人類智慧、擴充現(xiàn)存知識、解決社會問題。但最重要的是提供健康環(huán)境以促進人之全面發(fā)展[5]。高校博物館傳承高校文化，折射高校辦學理念和教學目標[6]，是高校文化的重要載體。高校博物館傳遞的價值觀影響著高校文化的輸出，進而影響其人才的培養(yǎng)，最終影響這個社會，所以高校博物館不可謂不是我們社會的良心。

隨著社會的發(fā)展，高校博物館在傳承大學文化、保護高校記憶的同時，也肩負著館外社會文化遺產(chǎn)保護與傳承的重任。廣西賀州是多民族多族群遷移聚居之地，中原文化、荊楚文化、湖湘文化等多元文化在此匯聚融合，形成了獨具特色的文化遺產(chǎn)。社會進步的同時，這些文化遺產(chǎn)瀕臨消亡。賀州學院的賀州民族文化博物館見此情況，聯(lián)合本校師生深入民間、搜集整理，搶救民族文化遺產(chǎn)[7]?？梢姼咝２┪镳^相對于其他公共博物館，有著得天獨厚的專業(yè)資源和人力資源。

近些年來，公眾對高校博物館的影響愈發(fā)重要，公共教育成為高校博物館的重要課題。中央美術學院美術館官網(wǎng)即設有公共教育欄目，分為CAFAM（中央美術學院美術館縮寫）講座、CAFAM 課程、CAFAM 體驗三大板塊，采取分眾傳播的方式，針對兒童、青年、社區(qū)、特殊人群和教育者的特點策劃不同的課程內(nèi)容和展示體驗。中央美術學院美術館依托其藝術療愈方面的特有資源，為公眾傳遞藝術的力量、科普美學知識，使得公眾在接受教育的過程中完成自我認知與自我修復***中央美術學院美術館官網(wǎng)，https://cafamuseum.org/education/lecture?id=26，2021-11-01。好的高校博物館公眾教育會是家庭教育和學校教育的有益補充，將推動公民人格的完善，進而助推穩(wěn)定社會的建構(gòu)。

2 高校博物館之困境

高校博物館相較于社會博物館，運營管理方面問題更突出，表現(xiàn)在資金緊張、監(jiān)督和評估機制不健全、館長兼任事務繁多、社會職能開拓有限。同時，高校博物館的公共性問題一直處于探討之中，專業(yè)壁壘和對時政熱點的低敏感性都讓其在向?qū)婇_放時處于弱勢。業(yè)務實踐方面，高校博物館數(shù)字資源開發(fā)、博物館學專題研究以及館內(nèi)人才的發(fā)展也存在著諸多問題。

2.1 運營管理

資金緊張是每個博物館都會面臨的問題，高校博物館也不例外。我國高校博物館，是大學內(nèi)設的二級機構(gòu)，經(jīng)費來源主要是學校撥款。多數(shù)只能維持日常開支，嚴重制約業(yè)務拓展[8]。伴隨藏品增多、科技進步對展覽要求的提高，多元文化機構(gòu)林立帶來的文化消費轉(zhuǎn)型，高校博物館現(xiàn)有的資金結(jié)構(gòu)在滿足高校博物館外向化轉(zhuǎn)型、高質(zhì)量發(fā)展需求時愈發(fā)吃力。

高校博物館的監(jiān)督和評估機制也存在諸多弊端。中國高校博物館的監(jiān)督和評估機制多是由高校聯(lián)盟建立起來的，國家級高校聯(lián)盟、地域性高校聯(lián)盟建立起了系統(tǒng)的評估指標體系，并以此為根據(jù)劃分博物館等級給予資金補助[9]。與公共博物館相比，高校博物館的評估體系更側(cè)重于場地大小、公共服務設施是否健全、人員配備、藏品等級等硬性指標，缺乏對觀眾人文關懷的柔性化指標。監(jiān)督與評估的主體也多為高校和博物館或其附屬的機構(gòu)，缺乏第三方監(jiān)督機制[10]。博物館運營信息的不公開也為社會監(jiān)督造成了阻礙。同時，與高校博物館評估監(jiān)督配套的政策法規(guī)和發(fā)展規(guī)劃還相對薄弱。高校博物館評估結(jié)果尚未得到很好利用，獎懲配套設施尚未健全。

作為高校博物館運行體制中的重要人物——館長，一般由相關專業(yè)大學教授擔任[11]。大多數(shù)大學教授科研和教學任務繁重，面對高校博物館繁瑣的工作，能維持高校博物館日常運營已實屬不易，很難再進行業(yè)務上的開拓。并且大學教授雖是自身專業(yè)方面的領軍人物，但他可能并不懂得管理這門科學。

公共博物館已進入外向化進程[12]，高校博物館的外向化卻還在起步階段。在現(xiàn)代社會，博物館早已突破以往的三大職能，其職能向多方面拓展。多數(shù)高校博物館局限于傳統(tǒng)的收藏、研究、教育三大職能[13]，而忽視開拓新的社會職能。研究也多局限于博物館自身的藏品，只為直接相關的專業(yè)服務，而忽視多學科交互式研究，降低了博物館資源的利用率。

2.2 倫理問題

高校是崇尚思想自由、兼容并包之地[14]，高等教育的終極目標是實現(xiàn)人心靈的自由與解放[15]。高校博物館作為高校文化的重要組成部分，肩負著培育健全人格的重任。高校博物館較其他公共博物館更具權(quán)威性，其優(yōu)勢性的專業(yè)資源對藏品和展覽的解讀具有天然公信力。但高校博物館受經(jīng)濟、國際和國家政治法律、文化和社會、人口構(gòu)成、科學技術的影響無法實現(xiàn)真正的話語自由[16]，導致解讀的片面性。當片面沖擊多元而受眾對此深信不疑時，社會的矛盾便隨之激化。高校博物館的優(yōu)勢性專業(yè)資源的另一弊端是高解讀門檻帶來的“專業(yè)屏蔽”[17]。高校博物館展陳設計服務相關專業(yè)人士具有較高的專業(yè)壁壘，普通觀眾無法理解相關專業(yè)知識。

高校博物館藏品依賴于捐贈和高校發(fā)展過程中形成的文化遺產(chǎn)，其藏品種類因藏品來源而呈現(xiàn)單一特征。地區(qū)性文化的特殊性也使得高校博物館的收藏無法實現(xiàn)全球視野，缺失跨文化收藏。在某種程度上，高校博物館只收藏人類歷史上的瑰寶，而忽視小眾文化和災難記憶的見證物[18]。展覽大多數(shù)局限于藏品本身，忽視對社會熱點問題的關注與思考。

在20 世紀，博物館界對高校博物館的看法停留在高校博物館是為高校服務，正如大多數(shù)高校是私立的，所以高校博物館也不應是公立的[19]。世紀初的通貨膨脹、金融危機、次貸危機迫使高校博物館轉(zhuǎn)型尋求公眾資源，隨之而來的問題便是高校博物館是以服務高校為主還是以服務社會為主[20]，這決定了高校博物館的定位、宗旨與使命，并以此指導實踐工作。部分高校博物館的建設并不具備相應的資金、藏品、人力資源，建館是一時所需，缺乏長期的理論規(guī)劃。其從業(yè)人員在此過程中喪失自主性，缺乏使命感與責任感，給高校博物館工作的開展帶來了莫大的阻力。

2.3 業(yè)務實踐

隨著知識經(jīng)濟和互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，高校數(shù)字博物館建設提上日程[21]。然而信息時代為高校博物館既帶來了機遇也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)?！靶畔⒐聧u”是信息技術從產(chǎn)生到發(fā)展一直面臨的問題，如何克服以實現(xiàn)高校博物館的兼容性與共享性？信息博弈中如何擴大高校博物館的影響力和傳播力？從什么角度開發(fā)數(shù)字博物館資源？如何確保高校博物館信息的準確性與權(quán)威性[22]等問題將是我們這一代博物館人需要思考的時代命題。

高校博物館的研究人員大多以藏品為立足點進行研究，集中為考古、自然科學和藝術等領域。再者就是博物館業(yè)務實踐的探索與思考，大多是個案的總結(jié)，缺少理論性的概括與提煉，博物館學專題研究較為缺乏[23]。

博物館事業(yè)發(fā)展的兩大基礎是藏品與科研[24]，這二者都離不開人的運行。高校博物館運營不善的很大一部分原因是專業(yè)人才隊伍建設薄弱。高校博物館的業(yè)務團隊缺乏能掌舵博物館發(fā)展導向、精通管理的人才，以及能處理博物館內(nèi)外公共關系的公共人才，而且深耕藏品內(nèi)涵發(fā)掘和博物館學專題研究服務展覽和教育的研究人員也較少[25]。

3 高校博物館發(fā)展思路

優(yōu)化以上運營管理、倫理以及業(yè)務實踐問題的思路是優(yōu)化運營、公共倫理和強化業(yè)務。運營方面，實現(xiàn)資金來源多元化、完善監(jiān)督評估機制、任命全職館長以及積極推動高校博物館服務社會。公共倫理方面，高校博物館應關懷社會、加強協(xié)作，形成服務本專業(yè)師生、高校、社會的三元輻射結(jié)構(gòu)。業(yè)務強化方面，加強數(shù)字資源開發(fā)和健全人才培養(yǎng)機制。

3.1 優(yōu)化運營

解決高校博物館資金不足問題，最重要是實現(xiàn)資金來源多元化。除了高校自身財政補助外，社會組織和個人的捐贈是高校博物館建設最重要的補充，建立、完善博物館基金會制度和社會贊助體系是實現(xiàn)其公共服務職能的有力保障[26]。部分展覽收費、聯(lián)名文創(chuàng)、出售版權(quán)等博物館創(chuàng)收手段也可為館方籌措資金[27]。同時整合館藏資源，聯(lián)合校內(nèi)外機構(gòu)和部門共同開展科學研究申請科研資金或是聯(lián)合舉辦展覽是彌補資金不足的重要手段。武漢大學萬林藝術博物館2018 年的兩個臨時展覽《巍峨大漢在畫中，詩書禮樂舞乾坤》和《彩耀中華——黃河流域史前彩陶特展》便是由高校博物館、高校、考古所、社會博物館和企業(yè)聯(lián)合策劃，展品由考古所和博物館負責，高校師生提供展覽策劃，博物館出展覽場地和經(jīng)費，企業(yè)則負責文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)[28]。這種館校所企合作的博物館策展模式有效分散了高校博物館在藏品、策展和文創(chuàng)開發(fā)的經(jīng)濟壓力，并提升了高校博物館的自我造血能力。

完善評估監(jiān)督機制，建立第三方評估監(jiān)督體系。第三方評估監(jiān)督體系應由政府監(jiān)督體系和社會監(jiān)督體系兩部分構(gòu)成[29]。政府監(jiān)督包括法律監(jiān)督和部門監(jiān)督。法律監(jiān)督是指對高校博物館運行管理出臺細化法規(guī)，完善評估監(jiān)督指標，做到博物館運營依法辦事。部門監(jiān)督是對法律監(jiān)督的執(zhí)行和補充。相關部門應嚴格貫徹執(zhí)法，并對法律沒有涉及到的部分及時補充。社會監(jiān)督主要是依靠社會媒體監(jiān)督來實現(xiàn)的。輿論的力量是巨大的，將高校博物館運營信息公開，才能確保權(quán)力關進制度的籠子。應注意的是評估指標的構(gòu)建必須遵循“以人為本”的原則，應從過往對博物館硬件設施的關注轉(zhuǎn)移到對觀眾感受的評估。建立起系統(tǒng)長期的觀眾調(diào)查機制，以服務于博物館學的發(fā)展。同時，完善和高校博物館評估配套的政策法規(guī)體系，將評估結(jié)果與高校博物館預算、政策扶持相結(jié)合，建立問責機制，真正發(fā)揮評估的監(jiān)督與促進作用。

博物館運行機制可參考西方理事會制度，館長最好能全職擔任，大學教授兼任弊大于利。并且應對館長的任命制定一套標準，以確保該人選能協(xié)調(diào)各方，提高高校博物館運行效率，推動高校和社會發(fā)展。

高校博物館是屬于高校的，也是屬于社會的。高校博物館運行過程中不僅要為相關專業(yè)人員提供教育資源和場域，更應尋求跨學科的互動合作[30]?？蒲蟹矫娌荒芫窒抻诒緦I(yè)、本校、本國，應尋求更廣闊領域的探索，聯(lián)合多種專業(yè)、多個學校、多個國家以實現(xiàn)資源共享。

近些年來，浙江音樂學院圖書館、音樂博物館和校史檔案館（院志）以音樂博物館為主體，實現(xiàn)了三館間的資源互通與聯(lián)動協(xié)作。三館秉承服務大眾、傳承知識以及保護文化遺產(chǎn)的宗旨，開展了一系列如非遺保護、中小學參觀定制課程等針對公共文化服務體系的探索性項目[31]，提高了三館資源的利用率，成功讓高校博物館走出“深閨”服務社會公眾。

3.2 公共倫理

公共性是所有博物館倫理問題與原則形成系統(tǒng)中的基礎[32]，基于這一原則筆者才能對上文所提到的倫理問題進行探索。

近現(xiàn)代公共博物館的社會責任是構(gòu)建理性知識體系[33]，而理性的知識體系的基本法則應有尊重與多元。高校博物館的文化使命不僅是傳承本校、本國的文化，更應結(jié)合社會民生，營造多元文化氛圍。高校博物館的展覽與研究應輻射更廣泛的社會領域，及時呼應社會活動與事件并關注更多元的文化需求。博物館要表達更廣泛的人群,包括各種非主流意識形態(tài)、亞文化與少數(shù)族群的聲音,呈現(xiàn)出更廣闊的視野與更包容的情懷[34]。同時高校博物館要肩負起促進文化與族群的溝通與交流、反映先鋒觀念與前沿的學術成果和參與時政與敏感話題的討論的重任。2020 年新冠疫情爆發(fā)后，如何利用博物館的資源和平臺療愈公眾創(chuàng)傷和構(gòu)建集體記憶是擺在博物館人面前的難題。清華大學藝術博物館作為一所高校博物館較早地在此方面作出了探索，具有示范意義?！洞翱?020——疫情時期圖像檔案展》由清華大學藝術博物館和清華大學新聞傳播學院聯(lián)合主辦，征集了6 000 余件疫情期間拍攝的與“窗口”有關的影像，經(jīng)過挑選，展覽展示了200 余件展品[35]?！按翱?020——疫情時期圖像檔案展”一方面真實地記錄和展示了地區(qū)、國家乃至全球的抗疫歷程，另一方面通過這種征集與普通民眾相關的影像記憶讓民眾感受到生命的堅韌，構(gòu)建起了民眾與抗疫的情感連接和記憶紐帶。

高校博物館之間應加強協(xié)作，增進與公共博物館系統(tǒng)及所在地方的溝通與交流，共享資源與研究成果，整合藏品資源，形成多元藏品系統(tǒng)[36]。博物館資源的不平等現(xiàn)象由來已久，負有盛名的大學擁有優(yōu)質(zhì)的校友資源，在資金和藏品方面便具有優(yōu)勢。美譽度較高的公共博物館擁有數(shù)量可觀的會員，也得到了大量的捐贈?！都~約時報》曾報道過現(xiàn)今美國博物館的庫房已超負荷運轉(zhuǎn)，有些藏品從未展出，保存成本巨大。但世界上有很大一部分博物館苦于缺乏藏品，如果博物館聯(lián)盟能將不同地區(qū)的藏品進行整合，便可以緩解大館保存藏品的壓力并促進小館的藏品多元化發(fā)展。

高校博物館本質(zhì)上是博物館，具有博物館的公共性[37]，但其高校屬性決定了高校博物館必須立足于高校形成三元輻射結(jié)構(gòu)。高校博物館應先服務于相關專業(yè)師生，為其提供資源平臺，形成自身的專業(yè)特色以服務于校內(nèi)其他專業(yè)人員，并整合資源擴大社會影響力以更好地服務社會公眾。高校博物館還應根據(jù)自身實際情況積極思考博物館定位、宗旨與使命，制定科學系統(tǒng)的規(guī)劃，形成與員工收入休戚相關的博物館經(jīng)營文化。

3.3 業(yè)務強化

高校博物館數(shù)字化建設的關鍵是加強相關技術的研發(fā)，并成立專業(yè)組織以督促建立一個資源共享、相對平等的機制。這些工作僅靠高校博物館自身是完成不了的，需要全社會的協(xié)助。政府應給予財政支持以研發(fā)新技術，博物館之間應達成共識建立共同的監(jiān)管機制，企業(yè)可以參與研發(fā)并且在此過程中與館方共同培養(yǎng)新一代的博物館應用人才。當然新技術的應用必須基于用戶體驗，以滿足其個性化的參與需求[38]。

高校博物館業(yè)務人員的能力是博物館開展各項工作的基礎。館方應制訂和實施合理的人才培訓機制，切實加強對一線管理人員和業(yè)務人員的培訓，并且要實現(xiàn)多層次、多渠道、多方式的培訓。兼職工作人員也要重視其自身的發(fā)展，全職與兼職人員要共同開發(fā)科研項目，定期舉辦座談會與研討會。建立和實施績效考核機制，為人才謀福利，創(chuàng)造相對穩(wěn)定的福利待遇，不斷改善工作環(huán)境，充分調(diào)動各類人才的積極性和主動性[39]。同時高校博物館研究人員應注重博物館學研究，以高校博物館為研究樣本，從實踐中總結(jié)規(guī)律以推動博物館事業(yè)的長足發(fā)展。加拿大阿爾伯塔大學博物館充分重視博物館內(nèi)部人員的自我提升，將員工培訓事宜列入年度報告中，定期對員工進行訪問且設有名人堂*2009 年，阿爾伯塔大學博物館之友（Friends of University of Alberta Museums，簡稱為FUAM）在成立25 周年的慶祝活動中對博物館作出突出貢獻的工作者進行了嘉獎，后這項活動演變?yōu)槊恳荒甓紝Σ┪镳^的優(yōu)秀工作者進行頒獎鼓勵，并入選名人堂（2011 年成立）。名人堂項目是旨在表彰長期任職于博物館并作出突出貢獻的館長和工作人員，入選者的照片和事跡將在名人堂和官網(wǎng)專欄中得以展示。入選名人堂的工作者皆是在他們的工作中表現(xiàn)出了無私的奉獻精神、長久的工作熱情和堅定的使命感，他們的事跡能讓內(nèi)部公眾更好地了解博物館文化、理解博物館精神。激勵正式員工。阿爾伯塔大學博物館也充分重視如實習生、志愿者這些博物館兼職工作人員的發(fā)展，肯定他們?yōu)楦咝２┪镳^所做的貢獻并給予相應的保障，如給予實習生薪酬并按其興趣和能力分配工作，評選年度志愿者等，充分調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性**信息來源于加拿大阿爾伯塔大學博物館官網(wǎng)：https://www.ualberta.ca/museums/about/alberta-history-mural-project.html.。

4 結(jié)語

高校博物館于高校起著傳承高校文化、孵化科研、培養(yǎng)人才的重任，于社會則發(fā)揮了維護社會穩(wěn)定、保護歷史文化、進行公共教育的作用。我國高校博物館與社會博物館相比，運營管理和業(yè)務實踐的問題更突出，且公共化的倫理問題一直處于探討之中。筆者認為，我國高校博物館運營管理方面存在著資金不足、監(jiān)督評估機制不健全、大學教師擔任館長導致職務負擔過重等問題。公共倫理問題探討過程中部分高校博物館存在著信息壁壘、忽視對社會的關懷以及外向化剛剛起步。在業(yè)務實踐方面，則存在著信息孤島、高校博物館學專項研究匱乏以及業(yè)務骨干自我發(fā)展機制不健全的問題。解決以上問題的思路是，首先運營管理方面，高校博物館要完善資金來源結(jié)構(gòu)、健全評估監(jiān)督機制及配套獎懲體系、建立館長任命體制以及進行跨學科、跨地域、跨文化的交流，充分發(fā)揮高校博物館資源優(yōu)勢；其次要以公共性倫理為高校博物館建設的基本倫理觀，關懷社會并加強協(xié)作，發(fā)揮高校博物館服務高校、服務社會的作用；最后，加強高校博物館數(shù)字化建設，加強頂層設計，破除數(shù)字孤島。同時，建立健全高校博物館業(yè)務人員發(fā)展機制，充分調(diào)動博物館人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性。本文對中國高校博物館的價值、困境和發(fā)展思路進行了論述較為客觀地描述了我國高校博物館的發(fā)展現(xiàn)狀，并根據(jù)我國實際情況給出了參考意見，以期能推動我國高校博物館的長足進步。