王 鮮

（淮北礦業(yè)集團有限責任公司童亭煤礦，安徽淮北 235137）

0 引言

企業(yè)職工素質(zhì)的高低，直接決定著企業(yè)安全管理水平的高低，直接決定著企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，煤礦作為高危行業(yè)更是如此。隨著“四化三減”的大力推進和“四新”的不斷推廣應(yīng)用，必須加強機電崗位職工的安全技術(shù)培訓。職工接受安全技術(shù)培訓不僅是每個職工的權(quán)利，同時也是每位職工應(yīng)盡的義務(wù)，具有強制性。要更好地搞好機電專業(yè)職工的安全技術(shù)培訓，使培訓效果更好，首先要對培訓現(xiàn)狀進行分析，制定培訓實施方案，對職工進行科學合理的培訓，從培訓的針對性、強制性、科學性、多樣性和實效性方面進行研究，方能達到培訓的目的，滿足煤礦高質(zhì)量發(fā)展的需要。

1 現(xiàn)狀分析

培訓不到位是最大的安全隱患，培訓是軟基礎(chǔ)，更是硬實力。但近年來在培訓方面存在諸多問題，迫切需要及時解決。

（1）思想誤區(qū)問題。部分職工把培訓當作是一種負擔，對培訓存在思想誤區(qū)，認為培訓不是萬能的，只要把工作干好就行。

（2）職工素質(zhì)問題。煤礦職工整體文化程度不高，素質(zhì)參差不齊，不能很好適應(yīng)新形勢下煤礦高質(zhì)量發(fā)展的需要。

（3）減員分流問題。隨著“四化三減”的不斷推進，減員分流的壓力逐漸加大，“一崗多責、一崗多能”的要求越來越嚴格，越來越迫切。

（4）單打獨斗問題。機電崗位職工懂機不懂電、懂電不懂機的“單打獨斗”現(xiàn)狀依然存在；職工會操作、不會檢修，會檢修、不會操作的現(xiàn)象依然存在，不能做到操檢合一。

（5）工學矛盾問題。高質(zhì)量的工作離不開培訓，培訓需要以解決安全工作問題為前提，但實際工作過程中工學矛盾依然存在。

2 培訓方案

2.1 現(xiàn)場集中問診

每月至少組織一次機電管理全方位會診。組織機電專業(yè)團隊深入井下工作面、掘進頭等作業(yè)現(xiàn)場，對現(xiàn)場設(shè)備的安裝質(zhì)量、完好狀況、檢修標準、技術(shù)牌板等相關(guān)內(nèi)容進行現(xiàn)場會診、分析、判斷、處理，幫助基層單位解決技術(shù)難題，捋順現(xiàn)場管理。

2.2 訂單式培訓

根據(jù)礦井實際需要，選送思想先進、敬業(yè)愛崗、敏而好學的機電工、技術(shù)員到相關(guān)高校，到設(shè)備生產(chǎn)廠家，參加短期訂單式強化培訓，針對性地開展機電崗位人員的業(yè)務(wù)培訓。

2.3 菜單式培訓

根據(jù)機電崗位職工的技能現(xiàn)狀，開設(shè)系列基礎(chǔ)知識自修自選講堂。

（1）基礎(chǔ)培訓。電力拖動技術(shù)是機電工必須要掌握的關(guān)鍵基礎(chǔ)知識，主要培訓內(nèi)容是機電工應(yīng)知應(yīng)會，電機基本拖動典型控制技術(shù)。

（2）開關(guān)維修。開關(guān)維修是煤礦機電工必須要掌握的實操技能，主要培訓內(nèi)容為礦井常用開關(guān)、機電設(shè)備維修技術(shù)，主要講解設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、原理和維修技術(shù)等。

（3）案例教學。案例教學是安全操作培訓的有效手段，主要培訓內(nèi)容是典型機電事故的發(fā)生經(jīng)過、原因分析、事故防范和應(yīng)急處置等方面的知識，提高職工風險管控和應(yīng)急處置機電事故的能力。

（4）專題培訓。機電崗位職工最需要掌握的開關(guān)接線原理、電力拖動、液壓傳動、機械設(shè)計、PLC 編程、變頻器故障處理等，是煤礦機電專業(yè)培訓的重要內(nèi)容，需要分專業(yè)專題培訓。

2.4 “師帶徒”培訓

“師帶徒”培訓是機電專業(yè)高技能員工的責任和義務(wù)，必須抓實、抓好、抓出成效。充分發(fā)揮工匠、高級技師、技師的技術(shù)優(yōu)勢，精準實施“師帶徒”培訓。

（1）明確師徒關(guān)系。技能員工必須簽訂師徒合同，建立師徒關(guān)系，切實做到師傅有徒弟帶，徒弟有師傅教，做到人人有指標。

（2）組建技能團隊。根據(jù)技能員工的特長成立開關(guān)維修團隊、液壓控制團隊、機械傳動3 個專業(yè)團隊，開設(shè)精品課堂，重點實施實操培訓。

（3）堅持因材施教。根據(jù)生產(chǎn)工作實際情況，實時了解職工培訓所需、教學所求、現(xiàn)場所用，針對性地開展安全技術(shù)培訓，做到培有所依、培有所用。

（4）擴寬培訓方式。培訓以突出實效為目的，采取課堂講授、現(xiàn)場傳授、觀看視頻、情景再現(xiàn)、以修促培、以培促修等，拓寬培訓方式方法。

2.5 實訓基地培訓

（1）搭建基地。機電專業(yè)實訓基地分為維修中心和精英工作室，是機電工的練兵場地，既有實操，又有理論，滿足操檢合一要求。

（2）以修促學。維修中心有師傅帶徒弟現(xiàn)場教學，技師團隊大師現(xiàn)場指導學習。師徒以修理設(shè)備促進教學，師傅動口徒弟動手，礦對修理的設(shè)備給予教學收購；基層單位根據(jù)使用設(shè)備種類及數(shù)量，每月下達教學任務(wù)，每隊師徒必須完成額定維修教學任務(wù)。

（3）工匠牽頭。精英工作室由機電崗位工匠牽頭，有特長的技師共同組成，根據(jù)生產(chǎn)中的實際需要解決的問題。由機電運輸系統(tǒng)領(lǐng)導選擇命題，多對師徒在工匠的帶領(lǐng)下共同完成攻堅課題。針對部分課題可以選擇和廠家或院校共同完成。

（4）課題研修。精英工作室積極參與集團公司科研攻關(guān)課題研修，根據(jù)礦井實際情況，制定促進“四化”建設(shè)發(fā)展的課題，組織技術(shù)骨干進行課題攻關(guān)。由專業(yè)副總牽頭，每個專業(yè)至少1 個課題。

2.6 團隊綜合競賽

為激勵科區(qū)自培、班組自訓、職工自學的主動性、積極性，激發(fā)機電工集體榮譽感，以科區(qū)為團隊開展機電專業(yè)團隊綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)競賽，從降低事故率、正常工時率、實操比武成績、培訓質(zhì)量、技術(shù)創(chuàng)新、設(shè)備修理等方面綜合考核團隊專業(yè)實力，加大獎勵力度，提高基層科區(qū)自主培訓的積極性和主動性。

3 培訓要求

3.1 培訓要有針對性

煤礦機電運輸系統(tǒng)關(guān)鍵崗位多，人員分布零散，安全管理難度大，必須對部分關(guān)鍵崗位職工進行針對性的安全技術(shù)培訓。近幾年來，機電運輸系統(tǒng)中零打碎敲的事故時有發(fā)生，給煤礦的安全生產(chǎn)造成了一定負面影響。這些事故看似是由于個人違章行為所造成，究其原因還是由于職工對崗位安全知識掌握不足、風險管控知識掌握的不夠，對事故的發(fā)生沒有預見性，事故應(yīng)急處置能力不足，最終釀成事故，如主通風機事故、主提升事故、供電事故、平巷運輸事故、皮帶機運輸事故等。因此要針對性地對通風機司機、主提升機司機、機電維修工、電機車司機、皮帶機司機等這些特殊工種人員進行安全技術(shù)培訓。通過培訓讓每一位職工切實掌握自己崗位的安全生產(chǎn)知識和安全操作規(guī)程，規(guī)范職工安全操作行為，真正體現(xiàn)培訓的針對性和指導性。

3.2 培訓要有強制性

職工的素質(zhì)高低不一，年齡不一，對學習的態(tài)度也不盡相同。但是考慮到安全技術(shù)培訓與礦井安全生產(chǎn)關(guān)系的重要性，接受培訓具有強制性。要搞好安全生產(chǎn)，必須把安全技術(shù)培訓當作每一個職工應(yīng)盡的義務(wù)常抓不懈。

（1）建立培訓制度。結(jié)合培訓工作實際，健全完善一套適合煤礦特色的職工安全技術(shù)培訓的規(guī)章制度，并納入日常工作考核。

（2）建立培訓檔案。職教部門要把各基層單位接受培訓職工的詳細情況進行存檔備案，以便及時了解職工培訓情況，實時開展安全技術(shù)培訓，不斷刷新培訓檔案。

（3）建立獎懲機制。既然培訓具有強制性，而強制性要依靠制度來執(zhí)行，因此要根據(jù)培訓工作開展情況，建立一套具有實效的獎懲機制，獎優(yōu)罰劣，促使基層單位積極主動開展好培訓工作。

（4）建立考核制度。一份工作，九分落實，落實就要靠考核。培訓工作開展的好不好關(guān)鍵看考核，只有考核到位了才能提高培訓質(zhì)量和培訓效果。

3.3 培訓要有科學性

科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，堅持科學發(fā)展觀，依靠科技創(chuàng)新才能不斷提升企業(yè)競爭力。同樣，培訓也要堅持科學發(fā)展觀，創(chuàng)新培訓思路，培訓要有科學性。隨著科學技術(shù)的不斷進步，新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝、新材料在煤炭行業(yè)中的不斷應(yīng)用，越來越發(fā)揮著巨大作用，如PLC 控制、變頻調(diào)速、自動化控制等。但是，這些“四新”的應(yīng)用，也對職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高要求。特別是隨著近年來“四化三減”的大力推進，新老機電技術(shù)崗位人員接替緊張，造成人員短缺，急需培養(yǎng)一批機電技能人才。這就要采取科學的教學方法，堅持理論結(jié)合實際，把抽象的知識具體化、直觀化，把專業(yè)的知識通俗化、簡單化，化繁為簡、化難為易，便于新老職工接受，以提高培訓質(zhì)量和培訓效果。

3.4 培訓要有多樣性

培訓工作要想收到良好的效果，不能采取單一的培訓方式，而要采取靈活多樣的方式對職工進行安全技術(shù)培訓，這一點非常重要。

（1）培訓時間要合理。要根據(jù)接受培訓的對象，采取脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)的方式。對新職工和重要工種人員的培訓要分批進行脫產(chǎn)培訓。而對普通工種人員的培訓可以采取半脫產(chǎn)的方式集中培訓。

（2）培訓方式要新穎。培訓要易于激起職工的學習興趣，這就要求授課老師提前做好充分準備，精心制作課件，課件制作要有所創(chuàng)新，盡可能地采取圖文并茂多媒體的方式。

（3）理論操作要結(jié)合。培訓要堅持理論結(jié)合實際，力爭做到課堂上有實物或模型。通過實物結(jié)合理論進行講解，便于職工理解和接受，提高培訓質(zhì)量，起到事半功倍的效果。

（4）課堂講解要互動。提高職工積極探討知識的興趣和分析問題的能力。課堂上針對性地提問職工比較關(guān)注的熱門話題，以提高職工學習的積極性，也可激發(fā)職工學習的興趣。

（5）教師培訓要專業(yè)。機電設(shè)備的PLC 控制技術(shù)、變頻調(diào)速技術(shù)、自動化控制等技術(shù)含量較高，需要高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍來保障培訓。所以，需要加強教師隊伍針對性的專業(yè)培訓，對教師隊伍采取“走出去”的脫產(chǎn)培訓，以此來提高教師本身的業(yè)務(wù)能力和教學能力。

3.5 培訓要有實效性

培訓的主要目的是讓廣大職工能夠更好地掌握本崗位、本專業(yè)方面的安全生產(chǎn)知識和操作技能，結(jié)果要通過培訓的時效性來體現(xiàn)。

（1）開展調(diào)查研究。要對職工的培訓需求進行深入調(diào)查，切實了解掌握職工迫切需要學習的相關(guān)內(nèi)容，然后歸納整理，針對性的開展培訓。

（2）選擇專業(yè)老師。要堅持專業(yè)對口培訓，選擇業(yè)務(wù)能力強，理論水平高，實操能力強的職工擔任授課老師。這也要對專業(yè)教師進行系統(tǒng)培訓，以提高教師“傳道、授業(yè)、解惑”的綜合能力。

（3）堅持有的放矢。要讓接受培訓的職工能夠在很短時間內(nèi)獲益，學以致用，能很快解決實際工作中的疑難問題，讓職工有一種接受培訓的成就感和自豪感，提高培訓的積極性和主動性。

（4）創(chuàng)新培訓方法。要對培訓工作進行不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。培訓的方式、方法不是一成不變的，為了使培訓產(chǎn)生良好效果，不斷創(chuàng)新教學方法是很有必要的。

（5）實施效果檢驗。要通過一段時間的培訓，對培訓職工的知識掌握應(yīng)用能力進行檢驗，看看是否達到階段培訓的效果，培訓的實效性是否得到提高。

4 結(jié)語

培訓是每個職工的權(quán)利和義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的，兩者關(guān)系密切。職工接受培訓的權(quán)利是企業(yè)賦予的，是通過授課老師來實現(xiàn)的；而職工接受培訓的義務(wù)也是企業(yè)所要求的，必須無條件地接受，具有強制性。只要職工真正理解培訓的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，積極接受培訓，掌握更多的崗位知識，才能更好地服務(wù)于安全生產(chǎn)，煤礦才能真正實現(xiàn)安全、高效、穩(wěn)定發(fā)展。