董菲菲

《丁丁冬冬學(xué)作文·創(chuàng)意寫作》

菲菲老師的課前小紙條

各位同學(xué)：

上堂課我們學(xué)習(xí)了“大與小的對比”和“多與少的對比”，下面，請跟著我繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！

菲菲老師

三、深與淺的對比

讀出方法

隨著時(shí)間不斷流逝，我們身邊的事物都會有各種各樣的改變。其中，最有視覺沖擊力的當(dāng)屬顏色的變化了。所以，將顏色的變化細(xì)致地表現(xiàn)出來，能夠讓自己的語段給別人留下更深的印象。

海上日出 （節(jié)選）

巴金

為了看日出，我常常早起。

那時(shí)天還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機(jī)器的聲音。

天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。

果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎（ch3）那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。

在這個(gè)選段中，陽光的顏色在變化。在不同顏色的陽光的照射下，周圍事物的顏色也在變化。我們也可以將自己腦海中關(guān)于顏色的詞語歸類排列，然后把自己曾仔細(xì)觀察過的事物，由淺入深或者由深變淺的變化表現(xiàn)出來。

學(xué)以致用

你腦海中有多少關(guān)于“綠”色的詞語呢？這些詞語怎樣才能組成優(yōu)美的語段呢？

冬冬：“假期的時(shí)候，我們一家人去了草原。我被那美麗的景色震撼了，正好可以用這個(gè)方法寫一寫那些美景：一望無際的草原起初還是一片新綠色，很淺很淺。在這之后的每一天，這片新綠都會一點(diǎn)點(diǎn)加深，由嫩綠、碧綠、翠綠到深綠……也許在某一天，一陣清風(fēng)吹來，我們就會猛然發(fā)現(xiàn)眼前出現(xiàn)了一片深綠的海。”

丁?。骸岸倪@個(gè)語段，運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了隨著時(shí)間的推移，草原顏色由淺入深的變化。風(fēng)吹草原的動態(tài)描寫，使草原‘活’了起來?！?/p>

菲菲老師：“冬冬的這個(gè)方法非常好。我們要在生活中不斷地觀察與積累，等到我們學(xué)習(xí)了某個(gè)方法，或者情感積淀到了某個(gè)時(shí)刻，美好細(xì)膩的話語就可以傾瀉而出了。這個(gè)語段中草原的綠色，被非常有層次地呈現(xiàn)了出來。整個(gè)語段生動形象地寫出了變化中的美?！?/p>

四、動與靜的對比

讀出方法

冬天（節(jié)選）

朱自清

這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳（y～n y$n）的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動手，但爐子實(shí)在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。

在這個(gè)選段中，朱自清先生靜靜地回憶起他和父親以及幾個(gè)兄弟湊在一起吃白水豆腐的故事。初讀這個(gè)段落，給人一種安靜平和的感受，但我們細(xì)細(xì)分析這個(gè)段落中的情境，無論父親還是幾個(gè)兄弟，無論身體還是內(nèi)心，都是在動的。父親在動，他要站起身來，伸長筷子從鍋里面夾出豆腐，再一個(gè)一個(gè)地放在孩子們的碗中。孩子們也在動，他們帶著渴望的眼神，伸長了脖子，眼巴巴地期待著一塊塊掉下來的豆腐。他們的內(nèi)心也在動，父親憐愛地看著孩子們，而孩子們滿懷期待地望著父親。這里面包含了豆腐的美味，也包含了在這寒冷的冬天里那暖洋洋的父愛。在靜與動之間，溫暖蕩漾開來。

學(xué)以致用

我們的生活中，有沒有哪些細(xì)節(jié)，可以擴(kuò)展開來，書寫一個(gè)動靜結(jié)合的畫面，寫出日常生活中的小溫暖呢？

菲菲老師來起個(gè)頭，我們一起來寫一個(gè)片段吧！

菲菲老師：“烏云堆積如山。媽媽一下班，就趕過來接我放學(xué)。大雨驟降，我們只得跑到屋檐下躲雨?！?/p>

冬冬續(xù)寫：“時(shí)間過去了好久，大雨還在嘩啦啦下個(gè)不停。冷！我突然打了一個(gè)寒噤，雨滴從我眼前掉落下來，近在咫尺，好像在對我炫耀它的厲害。我又往里邊湊了湊，可是背后的墻壁也涼得厲害，就在這巨大的雨幕與冰冷的墻壁中，我保留著僅存的一絲溫暖?！?/p>

丁丁跟著續(xù)寫：“媽媽焦急地四處張望，雨幕中一輛能坐的車都沒有。媽媽看著我發(fā)白的嘴角，蹲下身來，用她還算溫暖的手握著我已經(jīng)凍僵的小手，輕輕地哈氣。這屋檐太小了，媽媽微胖的身子只能勉強(qiáng)躲雨，她蹲下身子后，身上很快就被打濕了。媽媽手上的溫暖在一點(diǎn)點(diǎn)褪去，我心急地想，這大雨，什么時(shí)候能停呢？”

菲菲老師：“在這個(gè)雨中的故事里，‘我’和媽媽的體溫與寒冷的天氣形成對比，寫出了冷向我們侵襲，雨向我們侵襲。而故事中的動與靜，體現(xiàn)出的是媽媽對‘我’的關(guān)懷和溫暖?！?/p>