孟玲玲 周 彤

一、推進高校學生黨建與思政工作融合的必要性

（一）是落實立德樹人根本任務的必然要求

習近平在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。高校堅持立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，關鍵在于把理想信念教育融入立德樹人全過程。以堅定的理想信念筑牢信仰基石，引導青年大學生樹立對馬克思主義和共產(chǎn)主義的堅定信仰，立志成為共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。

（二）是加強新時代學生黨支部建設的必然要求

黨支部是黨的基礎組織，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。黨的十八大以來，習近平高度重視黨支部建設，并提出了一系列新思想新要求，指明了黨的一切工作到支部、一切工作靠支部的鮮明導向。學生黨支部處在高校黨組織體系的“神經(jīng)末梢”，承擔著教育、管理、監(jiān)督學生黨員和組織、宣傳、凝聚、服務廣大師生群眾的重要任務。黨支部通過在入黨積極分子、發(fā)展對象、預備黨員和黨員中開展思想政治教育，把習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、家國情懷等思政元素融入日常教育和培訓各環(huán)節(jié)，幫助學生堅定共產(chǎn)主義信仰，不斷提升學生黨支部的組織力和向心力，發(fā)揮黨建育人作用，打通立德樹人最后一公里。

（三）是適應書院人才培養(yǎng)模式改革的必然要求

當前，國家已開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，高等教育理念、教育理論和教育實踐在不斷創(chuàng)新發(fā)展，社會對人才培養(yǎng)的需求和要求也在不斷變化。書院實行社區(qū)化管理，打破了同學院、同年級、同專業(yè)、同班級的同質(zhì)化管理模式，而向跨學院、跨年級、跨專業(yè)、跨班級的異質(zhì)化管理模式轉(zhuǎn)變，學生黨建和思想政治教育主陣地也隨之轉(zhuǎn)換到社區(qū)，黨建和思政工作呈現(xiàn)出新的特點。探索書院制下的學生黨建和思政工作的融合路徑，為培養(yǎng)研究型、國際化、高素質(zhì)創(chuàng)新人才，積極推進書院人才培養(yǎng)模式改革提供支持和保障。

二、書院制下高校學生黨建和思政工作的新特點

現(xiàn)代大學書院制是高校在大眾化教育背景下，探索人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的一塊“試驗田”，有別于傳統(tǒng)的二級學院育人模式，書院制是由專業(yè)學院負責第一課堂，書院負責第二課堂的兩院協(xié)同育人模式。蘇州大學敬文書院是在借鑒哈佛、劍橋等國外著名大學“住宿學院制”以及香港中文大學“書院制”等管理模式的基礎上成立，以“立德樹人”為導向，以培養(yǎng)研究型、國際化、高素質(zhì)創(chuàng)新人才為目標，在書院制下學生黨建和思政工作呈現(xiàn)出新的特點。

（一）學生黨建和思政工作的空間相融合

書院依托“家”文化輔導員工作室，打造了集黨員活動室、談心談話室、積學書房、自習室、書畫室、鋼琴室、健身房、廚房、洗衣房、勞動體驗館等功能空間于一體的“一站式”學生生活社區(qū)，以滿足學生成長的多元需求，解決學生成長中遭遇的各類思想和實際問題。書院學生來自文、理、工等不同專業(yè)，形成了學科交叉的鮮明特色，基于此，書院學生黨支部不同于專業(yè)學院按照同專業(yè)同年級橫向設置或按照同專業(yè)不同年級縱向設置的特點，而是打破了學科、專業(yè)、年級的限制，將支部建立在學生生活社區(qū)內(nèi)，實現(xiàn)了學生黨建和思想政治教育的空間相融合。對入黨積極分子的選拔、發(fā)展對象的考察培養(yǎng)、學生黨員的教育管理都與其在生活社區(qū)內(nèi)的表現(xiàn)息息相關，注重引導學生黨員在生活社區(qū)內(nèi)服務師生，發(fā)揮先鋒模范作用，激發(fā)學生黨員自我教育和環(huán)境育人的最大效能。

（二）學生黨建和思政工作的資源相聚合

書院踐行以生為本，集聚導師制、通識教育、第二課堂、學生生活社區(qū)等人力、物力和社會資源，將學生黨建和思想政治教育融入第二課堂，實現(xiàn)學生黨員的發(fā)展、考察、培養(yǎng)、教育、管理等環(huán)節(jié)與思想政治教育的有機融合。書院將理論學習、志愿服務、社會實踐、網(wǎng)絡活動等第二課堂活動與學生黨建活動相貫通，學生黨員的黨性在第二課堂中不斷錘煉，學生黨員的先鋒模范作用在第二課堂中得以顯現(xiàn)，促進學生黨建和思政工作的深度融合。

（三）學生黨建和思政工作的隊伍相匯合

書院實行全員全程導師制，匯合了一支由學業(yè)導師、德政導師、常任導師、社區(qū)導師、助理導師、校外導師組成的育人隊伍。由院長和專職輔導員組建的常任導師常駐書院辦公，與學生零距離開展黨團建設指導和思想政治教育。相關職能部門負責同志擔任書院德政導師和學生發(fā)展指導教師，通過開設講座，進班級、宿舍、社團，全方位陪伴學生成長。學業(yè)導師在大學適應、課程學習、生涯規(guī)劃、學科競賽、科研項目、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面為學生進行一對一和一對多的輔導。助理導師選聘責任心強的研究生擔任，輔助常任導師和學業(yè)導師開展工作。社區(qū)導師選聘責任心強的本科畢業(yè)生擔任，負責引導書院學生培養(yǎng)良好的生活習慣和健康的生活方式。全程全員導師制的開展，營造了師生親密互動的良好氛圍，增強了學生黨建和思政工作的隊伍優(yōu)勢。

三、書院制下高校學生黨建和思政工作的融合路徑

基于書院制下黨建和思政工作的新特點，構建“黨建+思政”的育人模式，打破黨建和思想政治教育相互隔絕的“孤島效應”是落實立德樹人根本任務、加強學生黨支部建設、服務書院人才培養(yǎng)大局的題中應有之義。書院以生為本，追求學生卓越成長，因此推進黨建與思政工作深度融合應緊扣學生成長脈絡，與學生黨員發(fā)展訴求相結合，與學生黨員生活實踐相結合，突出書院特色，堅守紅色底色，實現(xiàn)黨建和思政工作同向同行，同頻共振。

（一）思想引領，堅定理想信念

學生黨建與思想政治教育融合應將思想引領融入學生黨員教育，筑牢信仰基石。一是充分調(diào)動導師力量，實現(xiàn)導師資源與學生黨員的成長需求無縫對接。依托書院導師制，在新生第一課、畢業(yè)最后一課、學業(yè)輔導、導師座談會、主題班會、日常社區(qū)生活等時間節(jié)點，讓思想價值引領浸潤在專業(yè)教育、職業(yè)發(fā)展、人生領航、學術科研、生活指引等方方面面，引導學生黨員從日常生活中感受、認知，從而自覺認同社會主義核心價值觀，堅定理想信念。二是豐富理論學習內(nèi)容和形式。組織研讀必讀書目、開展精讀交流活動，推送《習近平的七年知青歲月》《中國共產(chǎn)黨基層組織選舉工作條例》等學習內(nèi)容，以自主選學、集體研學、培訓促學、領導講學為主，網(wǎng)絡傳學、調(diào)研深學、參觀見學、典型引學為輔，突出學新思想，把學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想作為學習的規(guī)定內(nèi)容，同時結合每月主題定制學習內(nèi)容，邀請校內(nèi)外黨課專家講授專題黨課，提高學生黨員的黨性修養(yǎng)。

（二）課堂聯(lián)動，提升黨員素養(yǎng)

第一課堂聚焦黨課內(nèi)容的設計，打造系列黨課貫穿入黨啟蒙、積極分子、發(fā)展對象、預備黨員和黨員培訓的全過程。黨課內(nèi)容涵蓋時政熱點、理想信念、生涯規(guī)劃、科研創(chuàng)新、公益奉獻等五大主題，提升學生綜合素養(yǎng)。第二課堂注重以活動為載體，以育人為宗旨，開展主題教育。圍繞迎新季、畢業(yè)季、傳統(tǒng)節(jié)日開展主題黨日、心理健康節(jié)、優(yōu)秀畢業(yè)生懇談會、新老生學緣坊、師生體育節(jié)、中秋共團圓、冬日勞動競賽、團體輔導等系列活動，促進學生全面發(fā)展，營造書院共同體。第三課堂構建社會實踐長效機制，在寒暑假組建社會實踐黨員志愿服務團赴西部貧困山區(qū)支教、返家鄉(xiāng)開展疫情防控知識宣講、尋訪百名黨員，致敬百年征程等教育實踐活動，引導學生黨員在社會實踐中受教育、長才干、作貢獻。第四課堂主動把握網(wǎng)絡思想政治教育陣地。搭建“網(wǎng)絡黨建”平臺，依托學習強國、騰訊會議APP、微信公眾號、支部交流群、抖音、青年大學習網(wǎng)上主題團課等網(wǎng)絡平臺資源，通過開展線上主題黨日及時宣傳黨的最新思想以及理論方針政策，創(chuàng)新思政教育載體，把思政課堂移到指尖，打破了傳統(tǒng)課堂空間和時間的限制，使思想引領24 小時不掉線。通過四大課堂聯(lián)動，全面提升學生黨員的理論修養(yǎng)和實踐能力。

（三）樹立典型，發(fā)揮先鋒作用

一名黨員是一面旗幟，一名黨員是一個坐標。學生黨員是學生中的先進力量，讓青年說給青年聽，讓青年做給青年看，讓青年帶動青年，以點帶面發(fā)揮黨建育人的作用。一是以學生需求為導向，在學生黨員中設立“自主學習示范崗”“服務奉獻示范崗”“精神文明示范崗”“勤勉勵志示范崗”和“學術創(chuàng)新示范崗”，通過學業(yè)輔導、志愿幫扶、標兵宣講等形式開展黨建活動，形成示范效應。二是在學生宿舍區(qū)域內(nèi)設立“黨員志愿服務區(qū)”“黨員先鋒崗”。通過建立義工服務機制引導黨員在公共廚房、健身房、自習室、車棚等場所開展志愿服務，將黨日活動由灌輸式理論學習拓延為體驗式服務。將社區(qū)的公共區(qū)域劃分為若干個責任區(qū)，每個責任區(qū)都有若干名黨員負責，每周服務時間原則上不少于2 小時。三是開展黨員亮牌示范活動，建立黨員亮牌示范崗。將黨員公開承諾張貼在學生服務中心，接受全體師生監(jiān)督。學生黨員每年向全班同學匯報發(fā)揮黨員先鋒模范作用的情況，由全班同學進行滿意度測評，提出意見和建議，形成典型帶動、全員互動的良好氛圍。對于同學滿意率低的黨員，要求在支部大會上進行自我剖析，限期整改。