江蘇無錫市市北高級中學(xué)（214045）劉 海

黨的十八大報告首次提出要“努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”，并且把生態(tài)文明建設(shè)擺在“五位一體”總體布局的高度來論述，這表明我們黨對中國特色社會主義總體布局的認(rèn)識得到深化，也彰顯了中華民族對子孫、對世界負(fù)責(zé)的態(tài)度?！懊利愔袊辈粌H要呈現(xiàn)生態(tài)文明的自然之美，而且要體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的和諧之美、溫暖感人的人文之美。在高中政治教學(xué)中，教師要適時引入有關(guān)“美麗中國”的典型案例，積極打造“美麗課堂”。

一、聚焦科學(xué)理論，展示理論之美

高中政治課作為一門德育課程，主要講授馬克思主義基本原理，講授馬克思主義中國化成果，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，引導(dǎo)學(xué)生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。高中政治課堂必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，體現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)要求，將鮮明的政治導(dǎo)向和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性有機統(tǒng)一起來。要建設(shè)“美麗課堂”，高中政治教師必須引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)、感受、體驗理論之美。一要旗幟鮮明地堅持馬克思主義的基本立場、基本觀點和基本方法，讓學(xué)生領(lǐng)悟黨的基本理論、基本路線和基本政策。二要創(chuàng)設(shè)基于學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)驗和未來發(fā)展需求的教學(xué)情境，利用啟發(fā)提問、自主學(xué)習(xí)、合作探究等多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識事物、分析問題和辨別是非。三要用學(xué)生易于理解的語言和樂于接受的方式呈現(xiàn)學(xué)科理論，幫助學(xué)生在一定的情境下利用原有知識和經(jīng)驗實現(xiàn)對新知識的意義建構(gòu)，使學(xué)生掌握思想政治課的相關(guān)內(nèi)容。四要注重復(fù)雜情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生多維度、多途徑開展探究，進(jìn)行綜合分析，更好地解決思想政治教育內(nèi)容固化、形式僵化、路徑單一等問題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

例如，在講解部編版高中政治必修2 中的“堅持新發(fā)展理念”這一課時，可以引用以下材料：人口城鎮(zhèn)化蘊含著巨大的消費需求。據(jù)估算，城鎮(zhèn)化水平每增加一個百分點，就有1300 多萬人口從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城鎮(zhèn)居住、生活、升學(xué)、就業(yè)，能帶來7 萬億元的投資和消費需求。新型城鎮(zhèn)化已經(jīng)成為拉動經(jīng)濟增長的強大引擎。然后設(shè)問：為什么說“新型城鎮(zhèn)化已經(jīng)成為拉動經(jīng)濟增長的強大引擎”？新型城鎮(zhèn)化建設(shè)充分考慮了生態(tài)系統(tǒng)的承載能力，有利于優(yōu)化城鄉(xiāng)空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。新型城鎮(zhèn)化的本質(zhì)是用科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)城鎮(zhèn)化建設(shè)，也就是要推動城鎮(zhèn)化建設(shè)由注重數(shù)量規(guī)模增加向注重質(zhì)量內(nèi)涵提升轉(zhuǎn)變。學(xué)生對于新型城鎮(zhèn)化這一社會熱點有認(rèn)知需求，但受自身的知識水平、生活閱歷、思維能力等方面的限制而不能全面系統(tǒng)地理解。通過引導(dǎo)學(xué)生探究所設(shè)問題，全面展現(xiàn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)對于擴大投資和消費需求、擴大居民就業(yè)和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展等的重要意義，有助于學(xué)生構(gòu)建新型城鎮(zhèn)化的現(xiàn)實認(rèn)知。這樣的探究能夠加強對學(xué)生的馬克思主義基本理論教育，讓學(xué)生在人生成長道路上把握正確的思想政治方向。

高中政治教師要把馬克思主義的基本觀點、基本原理和基本方法運用于生活題材中，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會生活問題組織教學(xué)，正確處理好內(nèi)容與形式、思想與知識、目的與手段之間的關(guān)系，將理論知識化抽象為形象、化復(fù)雜為簡單、化枯燥為生動，提高學(xué)生觀察社會、體驗社會、分析社會的熱情和能力，讓學(xué)生充分體會馬克思主義基本觀點的獨特魅力?，F(xiàn)行高中政治教材突出知識性與生活性、知識性與思想性、知識性與價值性的內(nèi)在關(guān)系，教師在教學(xué)中需要注重學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，更加聚焦時代發(fā)展特征。高中政治教師要緊跟時代的發(fā)展，如實反映新時代中國特色社會主義建設(shè)的新成就，關(guān)注國內(nèi)外焦點、熱點、重點話題，了解學(xué)生的身心特點和思想動態(tài)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生打造更加生動、便捷、高效的學(xué)習(xí)空間，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。

二、聚焦生態(tài)文明，建設(shè)生態(tài)之美

黨的十八大報告把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，首次提出“推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展”。高中政治教師要在教學(xué)中與時俱進(jìn)地補充生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念，培育生態(tài)道德，最終落實到生態(tài)保護行動中。高中政治教師在教學(xué)中，一要加強生態(tài)文化研究，促進(jìn)學(xué)生形成生態(tài)文明意識。人與自然和諧共生是生態(tài)文明的核心，教師不僅要通過展示我國的生態(tài)保護成果來幫助學(xué)生認(rèn)識到人與自然是共生共存、互饋共贏的關(guān)系，而且要通過自然資源短缺、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化等現(xiàn)實問題開展環(huán)保警示教育，增強學(xué)生的環(huán)境憂患意識和環(huán)境責(zé)任意識。二要加強生態(tài)行為引導(dǎo)，倡導(dǎo)健康的生活方式。自然資源的有限性，要求我們做到資源的代際公平配置和公平利用。青少年學(xué)生要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，把生態(tài)文明理念貫穿于學(xué)習(xí)和生活的方方面面，形成符合生態(tài)文明要求的生活方式，建構(gòu)符合經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律的生態(tài)道德。三要重視社會實踐，實施生態(tài)保護行動。從學(xué)科實際情況和學(xué)生成長需要出發(fā)，將學(xué)科教育與生態(tài)社會實踐活動相結(jié)合，挖掘?qū)W科獨特的育人價值，開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學(xué)生在踐行正確生態(tài)價值觀的過程中逐漸形成行動自覺。

例如，在講解部編版高中政治必修4 中的“把握世界的規(guī)律”這一課時，教師可以先播放中央電視臺播出的反映無錫市太湖水環(huán)境整治的新聞《太湖生態(tài)修復(fù)再現(xiàn)蘇南“魚米之鄉(xiāng)”》。然后引用無錫市新聞媒體所報道的一些內(nèi)容：無錫市以治理太湖為重點，構(gòu)建生態(tài)文明體系；加強科技創(chuàng)新，建設(shè)“東方硅谷”；加快推進(jìn)“三地三中心”建設(shè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級；以保障和改善民生為宗旨，推動城鄉(xiāng)一體化發(fā)展；以文化建設(shè)為抓手，打造“魅力無錫”，進(jìn)一步擴大無錫市的美譽度和影響力。接著設(shè)問：從唯物辯證法的角度來看，無錫市新聞媒體有關(guān)報道中包含了哪些哲學(xué)道理？上述具有鄉(xiāng)土氣息的素材，不僅體現(xiàn)了生態(tài)文明建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵和時代要求，而且激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴。學(xué)生容易將“以治理太湖為重點”與“抓住主要矛盾”聯(lián)系起來，將“推動城鄉(xiāng)一體化發(fā)展”與聯(lián)系觀聯(lián)系起來，將“產(chǎn)業(yè)升級”與發(fā)展觀聯(lián)系起來，將“加強科技創(chuàng)新”與辯證的否定觀聯(lián)系起來，從而基于現(xiàn)實素材把唯物辯證法的核心知識有機聯(lián)結(jié)。這樣分析案例不僅幫助學(xué)生有效構(gòu)建了知識網(wǎng)絡(luò)，而且進(jìn)一步增強了學(xué)生愛國愛鄉(xiāng)的積極情感，培養(yǎng)了學(xué)生的生態(tài)文明意識，促使學(xué)生自覺踐行環(huán)保行動。

新時代我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人民群眾對于優(yōu)美生態(tài)環(huán)境的需求要求我們加強生態(tài)環(huán)境保護，提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。高中政治教學(xué)中，教師可以從新發(fā)展理念的角度讓學(xué)生感悟與生態(tài)保護有關(guān)的生產(chǎn)方式和生活方式，從新時代我國社會主要矛盾的角度讓學(xué)生感悟人民群眾對美好環(huán)境的迫切需求，從科學(xué)的宏觀調(diào)控的角度讓學(xué)生感悟我國社會主義制度集中力量辦大事的優(yōu)勢，從我國政府基本職能的角度讓學(xué)生感悟我國政府在經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)保護方面的積極作為，從中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、地位和宗旨的角度讓學(xué)生感悟黨對生態(tài)文明建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，從人類命運共同體建設(shè)的角度讓學(xué)生感悟我國在國際社會中的生態(tài)保護責(zé)任擔(dān)當(dāng)……學(xué)科理論與現(xiàn)實案例的有機整合，能夠充分調(diào)動學(xué)生參與生態(tài)環(huán)境保護的積極性、主動性和創(chuàng)造性，幫助學(xué)生內(nèi)化生態(tài)保護理念，外化生態(tài)保護行動，不斷創(chuàng)造生態(tài)環(huán)境的美好未來。

三、聚焦道德建設(shè)，培育人性之美

社會轉(zhuǎn)型時期，價值主體和價值觀具有多元化特點，這對青少年尚未形成的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生了深刻影響。高中政治課程作為培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要課程，鮮明地提出了思想政治教育的目標(biāo)要求，為學(xué)生提供了基本的價值標(biāo)準(zhǔn)。高中政治教師要致力于增強思想政治教育的針對性、實效性。一要有機滲透社會主義核心價值觀教育，增強社會主義意識形態(tài)的凝聚力和引領(lǐng)力，幫助學(xué)生認(rèn)同正確的價值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向。社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。加強社會主義核心價值觀教育是高中政治教師義不容辭的責(zé)任。二要激活正能量，弘揚主旋律。通過道德模范的先進(jìn)事跡和學(xué)生身邊的先進(jìn)人物事跡，謳歌真善美，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚時代新風(fēng)。三要傳承傳統(tǒng)美德，強化道德認(rèn)同。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的道德理念和規(guī)范，如天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識，精忠報國、振興中華的愛國情懷，崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚，孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，這些可促進(jìn)青少年的精神滋養(yǎng)和健康發(fā)展。四要轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，解決道德沖突。高中政治教學(xué)中要把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)—策略—評價”的過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動—體驗—表現(xiàn)”的過程結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生正視生活中的道德沖突，在范例分析、價值沖突、比較鑒別、探究活動中提高思想道德水平，提升思想道德修養(yǎng)。

例如，在講解部編版高中政治必修4 中的“發(fā)展中國特色社會主義文化”這一課時，可以引用以下材料：在第四屆全國道德模范人物中，有一群可愛可敬的“中國好少年”——為搶救落水群眾英勇獻(xiàn)身的90 后戰(zhàn)士呂俊峰、躍入怒江勇救落水兒童的霜福偉、九年背著小伙伴求學(xué)的畢明哲、帶著媽媽上學(xué)的“發(fā)條女孩”蘇玉雙……他們用自己實實在在的行動詮釋著真善美，為青年人樹立起一座座高聳的道德豐碑。然后設(shè)問：（1）我們應(yīng)該如何利用“中國好少年”的先進(jìn)事跡，加強社會主義思想道德建設(shè)？（2）請你設(shè)計一個有助于弘揚“中國好少年”精神的主題活動，并運用《哲學(xué)與文化》的知識說明參加該活動的意義。所設(shè)問題是綜合探究性問題，需要學(xué)生結(jié)合時事背景進(jìn)行多角度的綜合思考。學(xué)生能夠從構(gòu)建社會主義核心價值體系、加強公民的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)、弘揚時代新風(fēng)和中華民族傳統(tǒng)美德等方面對相關(guān)知識進(jìn)行建構(gòu)和運用。同時，學(xué)生還能通過主題班會、板報宣傳、主題演講、主題征文等活動，認(rèn)識到學(xué)習(xí)“中國好少年”先進(jìn)事跡對于塑造完美人生、培育文明風(fēng)尚、樹立社會主義榮辱觀等方面的現(xiàn)實意義。

高中政治教師還可以結(jié)合道德模范事跡和優(yōu)秀歷史人物事跡，鼓勵學(xué)生通過獨立思考、合作探究等學(xué)習(xí)活動，主動經(jīng)歷觀察、討論、質(zhì)疑、探究的過程，培養(yǎng)求真務(wù)實的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神、積極健康的情感，形成符合中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和時代精神的道德觀念，增強對社會的責(zé)任感和使命感。網(wǎng)絡(luò)時代，人們的公共生活空間越來越大，交往范圍不斷拓展。在這種情況下，社會所需的人才不僅要認(rèn)同優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還要在遵守社會公德的前提下實現(xiàn)自由而全面的發(fā)展。因此，未來公民的公共意識和公德意識必須要加強。高中政治教學(xué)要傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚自強不息、敬業(yè)樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生樹立正確的價值觀，從而能夠作出正確的價值判斷和價值選擇。

總之，作為德育主陣地的高中政治課堂，其教學(xué)必須充分體現(xiàn)當(dāng)今世界的發(fā)展形勢和我國發(fā)展的時代特征。高中政治教師應(yīng)致力于打造學(xué)生喜聞樂見的“美麗課堂”，讓學(xué)生充分經(jīng)歷自主思考、合作探究的過程，在“美麗課堂”中獲得生活的體驗、人格的提升、思想的撞擊和生命的感悟。